写心得体会的过程中完美需要注意格式规范和自身情感的表达的，大家在写好心得体会之后，思想境界也会得到一定提升，小文学范文网小编今天就为您带来了听英语讲座的心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。

听英语讲座的心得体会篇1

对于英语的学习，经历了初中高中的学习，大家都已不陌生，每个人形成了自己的学习习惯，有适合自己学习的学习方法。在这里，简单介绍一下我在大学阶段的学习英语的经验和心得体会，希望能对同学们有所帮助。

首先，我谈一下大学学习与初高中学习的不同之处。大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠老师填鸭式的教学，学生完全处在被动的位置。而在大学，老师的任务只是引你入门，真正能学多少，则要看你自己的兴趣以及自己的努力程度。因此，大学生应该成为课堂的主人，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要。同时，《大学英语》课程的设立与高中英语有着明显的不同，《大学英语》开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说。也就是说，大学英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法知识，甚至大学老师在课堂上几乎不讲授语法知识，单词也是自己课下有计划的记忆，没有人约束；而视听说课则侧重于英语表达能力，锤炼你的发音、语调。中学英语学习注重于读写，而大学英语注重于听说。

其次，大学的学习方法不可能像中学那样，为了应试不断在搞题海战术，大学生要有一个清晰地学习目标与思路。

那么，我们怎样才能把大学阶段的英语学好呢？我的经验和体会可以归纳为以下几点：

一、充分利用教材，搞好课前预习

教材是诸多学者专家经很多年教学与摸索而精心编写出来的，因此我们要把现在用的教材用实、用透、用精。在此，我非常重视教材的利用。课前要预习课文。通读一遍，了解大概意思，抓住主题，确定方向。单词表记忆，记忆单词意思，记忆英语解释，记忆单词词性。通读第二遍，有意识的将单词的含义带入，看看能加强理解多少，同时是对单词的加强记忆。通读第三遍，划分段落结构，思考文章的构思方法，以及符合英语文章中的哪种结构类型，总结归纳，并有意识的应用在你以后的写作中。

二、集中精力，认真听课

认真对待每一堂课，有人说“学生是课堂的主人”，而我却想说课堂是学生的保护神。在大学，你不可能把全部的精力都用在学习上，要参加活动，要处理自己的一些日常事务，或者勤工俭学，要锻炼自己的综合素质等等。这就需要我们把这课堂这50分钟有效的利用起来，在老师的引导下你会学得飞快，再加上精力集中，动脑思考，一般一堂课下来，课后稍微复习一下就没问题了。

三、课后的归纳、整理

我们经常发现周围的一些同学平时没怎么见他下功夫学习，但他就是学得好，有时与他交流，你却发现他对某些问题掌握的很透彻，为什么呐？主要是因为他注意课后的归纳。因为我们上课时是完全跟着老师的思路走的，所以每上完一节课后，如果你再花点时间建立一些从自己的知识平台上与老师的知识平台的联系，在自己原有基础上去了解现在所学的知识，让它逐渐变得扎实、透彻，那么你的`学习会轻松很多。

四、良好的学习习惯是学好大学英语的关键

习惯的力量是伟大的，有时候我们不知不觉便做了某些事，完全非意识，但又理所当然，就好像有些句子我们不懂，生单词很多，语法知识也不清晰，但是仍然把题目做对了，为什么?语感，也可以说是习惯。建议大家，从现在开始，立即制定一个切实可行的学习计划，久而久之它就成为你的一种习惯，英语水平在不断的辛勤积累中自然而然地迅速提高。比如说，保持每天的英语早读40分钟，中午插空记几个单词，自习时间把自己今天所学的语法点、词汇点、分析方法总结归纳一下，晚上睡前，可以再写一篇英语小短文，不要求质量有多高，只要将自己今天所学知识运用进去就好。如果有兴趣的话，可以进行一下英语句式的变换，语态转换，短语的替代的训练。这样，你不但可以迅速提高英语成绩，还培养了一种对英语的兴趣，甚至以后英语就成为你的一大特长，成为立足社会取得事业成功的重要砝码。

据科学研究表明，人在半饥饿及临近睡眠之前是记忆力最好的时候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的这种时候不要浪费。要利用零散时间，不必须用成块的时间去背单词。将来走向社会工作时，更不会每天都有长时间的空闲去背单词，甚至造成好多事情都来不及解决。所以，在大学学习期间要养成好的习惯，利用零散的时间去做事。如果能有效地加以充分利用零散时间，就能积少成多，完成你从前无法实现的事情。

五、具有良好的学习心态是提高学习效率的保障

良好的心态会让你的学习生活快乐很多，同时也能提高你的学习效率。学习英语这种语言类的学科，不能求快，因为语言类学科很大程度上需要要有一种水滴石穿的精神，必须一点一点慢慢积累，经过一个学期或者一年的积累，你的成绩便会从量变逐步有了质的飞跃。所以把心态放正、放稳，心平气和的踏实学习，以学位乐，英语成绩自然就会提高。

以上是我对于大学英语学习的一点经验和学习体会，仅供大家参考。希望能对大家的学习有所帮助，大家可以选择性吸收，尽快找出适合自己的学习方法。

听英语讲座的心得体会篇2

1. 要学好英语必须把语音搞好，如果这步不肯做，你永无出头之日。我学英语最决定性的一步就是这步，我用5个月时间，扎扎实实学语音基础；

2. 我下定决心学英语，进步一点是一点，我学英语经历了三个阶段：第一阶段起步阶段：那时我快46岁了，一分钟的录音长度我要花150分钟到200分钟才能听懂，我每个字每个字都把它听懂，我决不糊弄自己。我每天坚持学，我每天学5到7小时，我起早贪黑地学。第一阶段就是从一分钟需要一两个小时，最后进到一分钟的录音长度，我在一刻钟内听懂它，这个中间历时半年。我的书中全是以半年半年为单位，我从来不以星期和天作单位，那骗人的。半年以后这个阶段完成，一分钟的内容15钟内全部写出来，每个字每个字我都写下来，查字典，查语法书。第二阶段巩固阶段：一开始一分钟内容15分钟听懂，最后进到一分钟三分钟听懂，这样又经过半年，我的巩固阶段完成了。第三阶段提高阶段：一开始一分钟三分钟，最后进到即听即懂，它广播完了就懂，我一边洗衣服，一边听录音，一字不落，每个字我都听得懂，而且我都会写。这中间3年半的时间，我每天学5至7小时，礼拜天学10几个小时，雷打不动，在这个过程里边我时时感到自己的进步。最后开始学standard english，而且一直持续到现在。

3. 结果我学到了巩固阶段的后期，北京地区有一个技术交流会，我就来听，这个时候我发现外国人讲课我听得懂。

4. 自学一年当翻译：我这14个月起早贪黑学习英语累计时间大于等于3000多小时。我肯花3000多小时足以证明我不笨，那些不肯花时间的人都不如我聪明，我知道这个地方是最需要花时间的地方。

5. 去德国西门子引进技术，过海关：我完全是我准备过的我听得懂，没有准备过的，我就听不懂。我第一次当翻译基本上就是背。话说回来，你得有正对性地背。比方说机器的说明书。

6. 我的态度是：我可以今天不会，但不能明天不会。

7. 可以操作的是努力程度，这个主动权在你手里。你智商高低，主动权不在你手里。

8. 我是有空听听录音，见缝插针，抓住一切机会，这就叫有空。见缝插针，不拘一格学英语。因为长期在部队，我养成了一种习惯：要么不干，要干就干到底。1980年，我45岁开始下定决心学英语，从此以后，我打牌下棋我都不干了，每天要学5至7小时英语。我的作息时间表：部队6点起床，我5点起床开始学英语，我一直可以学到7点一刻。然后洗漱吃饭上班，中午上班回来十二点半回到宿舍，躺在床上翻来覆去听一盘录音带，——《逃跑的人》，正好是一个小时，听一遍做一个记录，我一共听过490多遍。听到最后只要一到哪儿，就知道那人跑到哪了。得让耳朵适应英语这种节奏。从十二点半到下午一点三刻，。晚上，和同事吃晚饭散步，打乒乓球半小时，天天坚持训练，在7点3刻8点以前，我一定要做到办公室里学到11点。这样加起来5到7小时，雷打不动。如果因为某种原因，比如开会，写上：罚你星期天把它补上，我每天写a4纸，要听写20页，如果听写不了，我礼拜天一定补齐。因为学习是我自己对自己提的要求，并不是我父母叫我学，也不是领导叫我学，而是我自己要学，那我一定要学好。礼拜天，5点钟起床，一直学到8点半左右，吃晚饭洗完澡，一般到十点左右，我就坐在办公室里一直学到下午3点3刻，四点钟开饭，散步，打乒乓球，再接茬学，一般5点半就可以开始学，学到晚上11点。累计起来，11到14个小时。你们要是按我的方法去做，一定真能顶得住，如果你不看表能学到两三点钟，非常有意思。这个字你原来不会，现在学会了，你越学越有劲。你付出努力都有回报。我春节回家不参与任何拜年活动，我不被别人拜，咱也不拜别人，我关上门就学外语。春节联欢会，我没有看过一次。他们要看到半夜三点两点，我就学到三点两点。

9. 不会听不会说无所谓，但是会听会说就有所谓。你会听会说，你得到的乐趣别人比不了。知识的乐趣只有自己明白。咱会听会说，和外国人有说有笑，多来劲啊。外国人说你听不懂，表达不了，你很难受的，我感觉过这种难受，所以我非常努力。

10. 当时的复读机我还没发明，所以我在这14个月内，一共听坏了16个部次收录机，这些收录机我都保存着，因为这些东西是我最值得纪念的东西，我学英语是一步一步跋涉过来的，不是因为我特别聪明，我智商高。我翻坏字典2本，因为我在字典里做记号，查过，我必须记住它。我是5点钟一起来，立即把房门一关，一边做饭一边洗漱，一边放录音；我走在路上，快速行进，我也听录音，坐在车上我也听录音，到了办公室坐下来也认真学。这样起床到8点钟上班的时候，我已经和英语打了3个小时交道了，我应该有点语感了。

11. 非常不幸，我1985年12月21日，我发生一起严重车祸，我右腿髌骨骨折，打石膏从脚脖子一直打到大腿根。学英语大好时机来了，我立即在躺在床上的情况下，栓一个很宽的背包带，我拽着那个背包带我就坐起来，我就用一个木头架子，不断地听写，那时你一天愿意学多长时间你就学吧。我那个时候每天录2个小时的音，快速的英语广播，我每个字每个字都把它听懂，实在听不懂，拨电话，问翻译，把录音放给他听，他告诉我什么字。真是伤筋动骨100天呀，三个来月后我站起来了，我也能走路了，我的英语水平是大提高。我到飞机场去接外国人，这个外国人过去见过我，他一见面就老看我，他说，钟先生你肯定经过英语强化班了，我说我没有，他说我能感觉出来，去年见你不是这个水平。我把这次车祸听写的结果是harvest of the disaster.

12. 我和大家讲了，我喜欢玩，我喜欢听京剧，我有血有肉，我喜欢打乒乓球，下棋打扑克我都很在行，但是我下决心学英语后，我都放弃了，除了打乒乓球。剩下我就是一个劲地学英语，因为对我来说，时不我待。你再不学，都45了，还学什么啊？必须在尽短时间内把它掌握。但是几十遍听不懂一个东西，心里是很烦的，我都想砸收录机了。所以我写了坚持下去就是胜利，来鼓励自己。我累计学习时间不少于3000小时，我见缝插针、争分夺秒的才学会的，所以我书里各处提到:谁知脑中词，词词皆辛苦。我这个功夫是量化过的。16部收录机，3000小时，一柜子记录，一把圆珠笔芯，2本字典，定量的。

13. 谁要说，我是因为聪明，所以学会英语，是对我努力的贬低。关于努力和聪明我引用钱钟书先生的一句话，他是这么说的，做学问，绝顶聪明的人偏要下最笨的功夫。

14. 军事上有一个很重要的指导思想：伤十指不如断一指。学英语也是一样，听说读写，你一定要一步一步地打歼灭战，学一个东西真有质的突破。学习，我主张逐字逐句地搞懂。我阅读也很强，这里还有一个指导思想：你不要把那种水平高了以后才有的能力当作方法来学。比如要听关键词、抓大意。我无论是阅读还是听录音带，只要有可能我一定坐下来逐字逐句地弄懂，查字典，语法现象怎么回事。而且我力争把它搞明白，那么这样去弄呢，我觉得非常有用。我觉得非常有意思，而且它不断地引导你再前进，再前进。

15. 不可一字无来历，不可一字不讲究。我是讲学习态度，学习方法。对于学习我是一贯主张要一个字一个字鼓捣。字你要一个一个去积累，一天一天去积累，你用的时候就觉得这字在我脑子里了。所以，字到用时方恨少。你一定要问：你这个字是怎么学的？你慢慢学，见着就用功，见着就记，学到的字一定会有用。你不要等到出现新词了，你再去看。字典再更新也来不及啊。

16. 我认为你一字一字去鼓捣，是引诱你前进，再学，再学，再学。最后我再讲讲苦学和巧学是什么关系？有很多人一上来就想巧学，不行。我认为苦学和巧学2者都不可少，但苦学是巧学得以发挥的基础。你不肯下功夫，坐下来又不肯听，怎么巧学。你踏踏实实去学，任何一个智力正常的人，逻辑能力正常的人，汉语水平有的人，都能够总结适合自己学习的方法来，但是你首先得去学啊。另外别人总结的方法，包括我总结的方法，你如果不努力你是体会不了的。我在学校里辅导过一批人，他始终不肯扎扎实实听，他上来就想听standard。有些人就听我的话，一步一步来，一比结果就是一步一步来的人快，因为他的基本功比较扎实。犹如盖一栋房子，如果你基础不行，盖一个茅草房你凑合着住吧，结果你还想在茅草房的基础上翻盖2层楼，只有塌了，没有别的。要想盖成2层楼，推倒重来。我觉得我这套方法，不但听可以用，说也可以用，读也能用，写也能用，实际上就是字字讲究，不可一字不讲究，不可一字无来历，你不要稀里糊涂，听不懂就听不懂。我书里有句话，听不懂高兴还是听懂高兴是恒量英语水平的一个重要标志。英语水平底的人，一旦听懂以后他欢呼雀跃，我终于今天听懂了几个字，他基本上听不懂的。我自己的心态也是这么变过来的，一旦水平到了一定程度以后，如果一天一点难度也没有，一点意思也没有，全听懂了。那没意思，没有挑战性。任何听不懂，任何不明白，都是引导你前进的向导。你跟他走啊，结果很多人他听不懂，他绕过去，那只有不前进。你听不懂也好，查不到字典也好，你念念不忘，我非得把它搞明白，你这样水平一步一步上来。

17. 我认为我的方法的精神是：苦学、巧学，紧密结合。你一字一字的抠，你不苦学，你能抠出来吗？反过来将，你苦学，一天到晚老在那苦学不肯深入进去，每天表面上也听5-6个小时，你能进步吗？所以，苦学和巧学，紧密结合，十个，十个成功。

18. 付出都有回报，你学会英语其乐无穷。这个你肯定坚持得住。我的一个学生说，在别人看来我的毅力该多强，你看她老在那坚持学英语，后来她这么说，学习一开始也许需要毅力，因为那时你体会不到什么乐趣，老学不会，但是结果老是靠毅力，老体会不到学习里面有什么乐趣，终究坚持不到底的。所以你只要脚踏实地的学，你很快就会体会到学习英语的乐趣。我自己为什么能够感觉到学英语有乐趣，非常重要的一条：因为我学习有记录，我一步一步在那学，我听不懂都有记录，你哪怕是2个礼拜搞不懂，搞懂了以后那时欣喜若狂。这就是对自己努力的回报。

19. 有人认为我这样学对身体不好，但我自己有体会，我这样学英语:听、写、说、背、想。犹如书法和钓鱼一样，对身体极为有利。有的时候苦恼，你学英语很快就会忘掉。因为注意力很集中，另外没有苦哪来乐啊，只有苦尽甜来。我觉得这种乐趣不能与人分享，这带有极大的自我欣赏性，就是觉得自己很有意思。一旦入门，爱不释手，欲罢不能。何以解忧，唯有学习。这是文化的乐趣，一旦你学会英语，英语将伴随你终身。

20. 学会英语的同时，你肯定有很多很多的收获。对我来说最主要的收获是什么？我在45岁下定决心学英语，两种结局，一种是英语打败我，学不会；一种是我学会英语，学会它，基本上可以和外国人交流。这就给我一个心情，我还不老，我还可以学。这种收获我觉得是无价的。另外一个收获，可以知道别人学习，我觉得是另一种乐趣。我在南京不断地鼓动大家学习，我把我们南京整个的学校，不断地鼓动。我们学校英语水平，我去的时候，他们通过率55%，我抓一年就是80%，抓一年90，抓一年100%。我就是抓，主要还是靠他们。

21. 为什么很多人学英语，老是学不会。我认为主要原因是这么几个：一个就是基础不扎实，这个基础说穿了，就是初中英语没有学好。不是他不会，不要用考试来恒量，我认为考试是比较好通过的，就是初中英语没有弄得滚瓜烂熟。第二个呢,就是轻信速成。因为急躁、浮躁，他很想速成。再一个呢，就是没有人鼓励，学习是需要人鼓励的。

22. 不要刻意强调客观条件。我的英语不是因为我当翻译了才学会了，而是我学会了英语才去当翻译。我在国内学的，而且是自学。45岁以后学的。

23. 语言在一定意义上就是模仿。师资、外教，这些条件基本不存在。录音带是最好的外教。它的语音非常的标准，而且你听不懂，它可以一遍一遍地教你。从这个意义上讲，国内就是国外。我说那个收录机就是那个外国人，那个录音带就是地地道道的外国人，而且这个外国人还非常耐心。你听不懂，他一点都不发火，一遍不行，咱再来一遍，复读机可以一遍一遍地听。这种环境好的不要麻木，充分利用这个环境。我甚至开玩笑讲，要学英语的听力，要提高英语听说能力，收录机万岁。连电视我都不主张看。

24. 我觉得毅力不是与生俱来的。毅力是在和困难做斗争中培养出来的。学习英语不好，如果认为是毅力不强的结果，我说错了，你因果颠倒了。你应该把学英语作为锻炼毅力的一个很重要的途径。你锻炼毅力不能凭空锻炼。咱们感到学英语很困惑很苦恼，我就下定决心学英语锻炼毅力。同时还能学会英语，多好。所以我觉得毅力不好不是理由。很多人用各种各样的理由跟我讨论，最后都回到这里来，我们跟你比不来，你再困难都顶得住，我说我也是有血有肉的人，我也很爱玩。但是我认识到这个东西很重要，再困难顶得住，看到前面有光明。只要能看到光明，我一定会干到底。

25. 不怪天，不怪地，只怪努力不够，方法不当。方法上首先一个是学习英语要摆脱怪圈。第一个怪圈是上学的时候不好好学，瞎混。只有到了毕业出来以后，他才发现，在今天信息化的网络社会里，这东西非常有用。他下决心来学，可已经错过十几年的时间了，这个怪圈一圈就是十几年，一生经不起两圈啊。另一个怪圈是短时间的怪圈。就是今天在读的学生，上课不好好学，请家教，进奥林匹克英语学校，转一圈又回来了。关键是你到底刻苦学会没有，如果课本没学会，不行。第三个怪圈，不重视课本，老热衷课外读物，教科书是国家审定的，最有经验的人审定的。所以我非常强调，不管是英语还是其他科目，都按教科书来。另外一个怪圈，就是在职人员的怪圈，频繁地改变学习途径，频繁地改变教材。你说国内流行过的教材，基本上他都有。他哪本都学过，哪本都没学到底。在读的学生你要牢牢的记住最好的求知方法就是上学，最好的书就是教科书。

26. 急躁浮躁，轻信速成，我觉得尤其是离开学校这些人非常明显。英语是一门文化，非常复杂，要接受各种各样的知识，不那么容易的。急躁浮躁以后，他第一一定不肯扎扎实实地打基本功，第二，急躁浮躁以后，他的学习进度会很快，看着英语书，假定说学英语900句，他一句一句看过去，听着耳机看过去，他觉得他没有不懂的地方。在一定意义上讲，英语没有懂不懂的问题，只有会不会的问题。在学习上一定不要走过场。自觉不自觉地快起来，快起来容易啊，一定要慢些慢些再慢些。但是每天强度是够的，但是进度要慢。掌握一条，会背你就前进，不会背，你就别走。你能这样做就不会相信速成，去迷信“百日通”。

27. 我在全国各地鼓动大家学习外语，一到每个单位，我就问，你们谁学过英语900句，一举手一大片。我接着问，谁学到了90句以后，基本上没有。学英语是一个非常需要付出努力的一个智力脑力劳动，所以你在学英语的时候，你一定要进行冷静的分析，你到底学不学，是不是准备把它学好，如果是准备把它学好，你要足够地估计学习中碰到的困难。

28. 基本功不努力的英语犹如狗刨英语，你游泳姿势是狗刨，你准备在狗刨的基础上苦练耐力，准备游上2000米，这不太可能，你必须改学蛙泳。

29. 语音这一关迈得好不好，是很重要的一个问题。如果语音好，学习英语不是一件很困难的事。英文是拼音文字，大部分字母还是有规律的。你要会念，你很容易写下来。而很多人把英语学成了象形文字。

30. 在学校期间，尤其是今天在校的学生，一定要侧重于基本功，不要盲目地扩大词汇量。你把基本功那部分词汇量弄得非常熟，脱口就来，一听就懂，一写就对，要达到这种地步。不要学了好多词汇，都是唏哩哗啦的、东倒西歪的、张冠李戴的，是没有什么战斗力的，是没有什么实际运用能力的。

31. 实际能力是真功夫，应试技巧可以对付考试，但不一定有实际的用途。反过来有实际能力的人，不怕考试。各种各样的方法都是讲给那些会的人听的，你只有在一步一步的实践中才能明白方法。考试技巧也是会的人总结的，结果不会的人去应用，势必东撞一下，西撞一下，他不可能完全掌握。老师也好，学生也好，一定要把主要精力放在实际能力上。你实际能力提高了，应试技巧，真实 a piece of cake ，小菜一碟。另外我觉得实际能力得益于一辈子，应试技巧得逞一时，贻误终生。从反面讲，考61不如考59，因为考59你还得学。

32. 会——熟——化。一定要弄到“化”的境界，脱口而出，张嘴就来，一听就懂，一写就对。一般学校，粗略估计，会和化的比例是10：1。比如大学生毕业，他自我感觉掌握了6000个单词，他最多掌握600。这600是脱口而出，张嘴就来，一听就懂，一写就对。剩下那字，知道自己学过，是什么，等一会儿，人家不等你啊。他听外国人广播，都是那些他比较熟的字，什么你了，我了，这些字没用。好比是一个说在街上走，看到一副对联，上联是什么什么天，什么什么地。和没有一样。你掌握了6000、8000，很多人一天到晚在那扩大词汇量，应付考试有用，实际运用没用。为什么？他真正被他熟练掌握的10比1呀。为什么我们说中国话很流利，因为你熟啊，熟到了化的地步了嘛。反过来英文，你听了要琢磨，还要语法分析，那你来得及吗？所以实际上一定不要好高骛远，去学什么高深的英语，好好打基础吧。

33. 何谓逆向法？第一逆急躁浮躁，逆速成，主张脚踏实地，踏踏实实地学外语，我觉得只要踏踏实实能学会。想几个月速成，结果十年八年不成，你踏踏实实学，兴许一年就能学成。第二个逆呢，就是逆凭空的强化和提高，很多人尤其是有学历的人，他最感兴趣的是强化和提高，他不肯打基础，我是非常主张扎扎实实打基础，然后再讲强化和提高。比方说阅读，他一个字一个字都看不懂，还准备快速阅读，你给他录音带听，他一个字一个字反复听都听不懂，他准备抓大意听关键，这都不合适，不可能的。不是收效低的问题，是没有收效的。第三个逆苦恼，你按我的方法去学，那一定觉得学习很有意思。进步有记录，进步自己能看得见，自己能享受进步的乐趣，谁不想学到底啊。另外喜悦的心情是随着你付出的努力一步一步越学越高的。具体方法上我主张听、写、说、背、想。首选是听，一定不要提供答案，你带着文字答案听，不行，那收获不大的。我之所以能学会英语，是因为我听慢速英语，没有答案，只有自己去找答案。我认为你自己去找答案，一定会有很多你想象不到的收获，什么都要依靠你自己，你的语法知识，语音知识，你的汉语的水平。逆向法的基本要求，就是逐字逐句的抠，要力争逐字逐句都搞懂。先听，根据声音判断写，完了一定要写，我书里特别强调一定要写，很多人不肯写，不行，你要是不写，你一定漏掉很多应该学到的东西。而且你不写，什么地方你听不懂，你都给它分离不出来。你写下来，听懂的东西会越来越多。写完以后，如果所有的答案都找到了，那就开始朗读，最后朗读到什么程度？朗读到会背为止。最后是想。听的时候要想，我的语音知识什么地方不完善，又碰到了什么特殊的发音。这个想的环节贯穿听写说背，最重要的一个想，是不是你又骗了你自己了，你在学习过程中老欺骗自己，认为我学会了，你可以骗别人，唯独不能骗自己。自己是非常明白，一定要不断地想，我是不是又走了过场了，听会了吗，每次都会吗？听不懂的词是不是都查到了？一定要经常地反问自己。是不是又走了一次过场？我这个听写说背想，我认为是很巧妙地把苦干和巧干结合在了一起。我付出这么长时间，一年以后我基本能听懂，能表达，我认为速度不慢，也很巧妙。

34. 很多大学生或者硕士生，真正诚心诚意想进一步提高英语的，我都是翻来覆去地建议你再回去补基础去。基础补好了以后，或者基础学得很扎实的人，他的威力是非常大的。我碰到一个高中二年级的学生，他的英语从初一就学得很扎实。就是学过得基本都会背。只要有情节他就会背，结果他参加硕士研究生6级考试，大大地出人意料之外，他考第一，他考90.5。硕士生考得最好的才考89.5。他是高中二年级的学生，只在临考6级以前，参加了我们学校的一些6级辅导。什么叫做国家考试四级及格？我认为等于马马虎虎的中学英语，加上晃荡晃荡的本科生英语，就是等于大学英语四级。又等于扎扎实实的初中英语，如果你的初中英语是滚瓜烂熟，“化”的初中英语，稍微突击一下四级词汇，你就敢上去考。什么叫做国家考试六级及格？就是前面讲的马马虎虎的中学英语，晃荡晃荡的研究生英语，再加上凑合凑合的本科生英语，六级啊。

35. 我觉得逆向法能有效地克服基本功不扎实又想速成的问题。你按逆向法去做，给你一盘磁带，哪怕是special english ，你去听吧，什么答案没有，你想快快得起来吗？除非你不学。你要快不起来，就一遍一遍听，每个字每个字都写下来，你写不下来，能快得起来吗？我这种方法就能有效地遏制速成，遏制住你，你不肯能速成。第二条，你还能自我感觉良好吗？听一个不会，听一个不会，有的人讲，到底是一段一段听，还是一句一句听啊，还是一课一课听啊？你还想一段一段听，你还想一课一课听啊？你是英语老师啊？你能一个字一个字听，我就服你，你已经能断定这哪里到哪里是个字了。

36. 唯一的根据就是语音，你听到的什么你不要瞎写，人家读的是什么，你的语音如果不正确，你就可能听不懂，或者你听错了。第二个依据，你不是学过语法吗？按语法判断。你写下来主谓宾都是不搭配的，那显然不对。最后一个，用逻辑关系，如果你听写出来月亮和地球，说月亮比地球还大，不对。类似这些，从这三个方面。

37.三分钟见分晓，你弄个录音带来听写三分钟，有的人哗哗哗写下来都是对的，你看各方面是都行，那反过来，有的人是写是写出来了，乱七八糟。或者都是错的。但是你要文本给他一看，他就大吃一惊。原来这么简单啊，一定要树立起来一个观点，看到认得不算全认得，只有看到认得，听到也认得，才算真认得。今天英语一定要会听会说。

38. 只有声音没有文本，到底对不对完全是自己独立解决的，这样搞的结果，第一个好处就是提高了学习能力，不管学英语学任何东西，说穿了就是两个字，就是你到底想学不想学，还有就是你会不会学。就是想和会的问题。如果有强烈的求知欲望，就是想学，不是为了应付考试，考试过去就算了；第二个是会学，想学就好办，逆向法学很有兴趣，你要会学呢，就会解决问题。肯学会学就好办，不怕没学过，就怕不会学，不肯学。第二个好处就是学得非常扎实。因为一切一切的问题都是以最严格的要求，从最基础的地方做起。在做的过程中是以最严格的要求，从最基础的地方做起，一步一步把它夯实，所以我很多学生啊，按我的逆向法做完以后，他们对逆向法做了很多形象的比喻。他们说逆向法是强力的推土机，能够把学习英语路上的困难统统推倒，因为它是一步一步推的。愚公移山是一步一步移掉的。第二，他们说是力量非常大打夯机，你要打基础就得打夯啊。它从各个方面边边角角都给你夯实了，一点都不给你偷工减料。因为偷工减料你就写不下来。第三个，他们讲，逆向法是高倍数的显微镜，你任何一个地方有知识不扎实的地方，一下子就原形毕露，你突然听不出来了，结果你发现这个地方不行。最后一个，他们认为是强力磁铁，就是你一旦用逆向法，你只要学上个十个八个小时后，你会爱不释手。你坐下来一学就是三四个小时，三四个小时，屡屡被人证明。你只要真想学。按我的方法来，学到牢，记得牢，引人入胜。

39．我这套方法犹如集成电路，它已经看不清楚什么地方是电阻，什么地方电容，它只有输入和输出。这个集成电路就是我逆向法听写说背想。去实践就知道，它容各种能力训练于一体。会听会说会写。因为你写完之后老在那背，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。你就模仿着来，人们总是先模仿后创造。

听英语讲座的心得体会篇3

在印象中似乎很久没有听过这么精彩的英语讲座了，确切地说应该是大学毕业以后，这一星期的培训让我整个教育思想，教学理念以及整个英语教学的观念焕然一新。

在我接受英语教育时所学到与所感受到的一切对欧美国家的风土人情，风俗习惯和那些文化深深地吸引了我，让我爱上了英语。然而经过这一星期听完我们的专家团队所展示给我们的讲座却让我更加热爱我当教师这一份职业，我深深地体会到要当一名合格或更出色的英语教师并不是那么简单，当然，也不是想象中那么难。下面我谈谈给我留下深刻印象的老师以及他的课带给我的体会：

何广铿教授—何教授给我们讲授了英语教学法的的理论与实践，不得不说，这位有着渊博知识与多年经验的资深教授让我深刻体会到我们不只要有理论知识还得学会怎么在教学课堂里应用，教学法方面的，比如说怎样上好一堂课，语言教学应该以教给学生如何使用这种交际工具为主。语言知识的学习是为更好地使用语言工具，发挥其交际功能服务的。语言知识的学习要服从听说读写能力的训练，因此，经验都是在实践中总结出来的。

陈道明所长—陈老师是一个幽默风趣却又不失渊博知识的人，他是我们的学科班主任，每天都可看到他忙碌的身影以及他在课前课后用那形象的言语深的我们老师喜欢。在他的课上，他用生动的语言给我们讲了英语的基本理念，学英语就是懂得：形—意—用，把语言放进语境里，创设情境，只要方法好让学生越学越容易，记得他说的那句话，当老师就是得脸皮厚以及爱学生。

何安平教授—何教授给我们分析了教材，讲述了教材的概念及功能，教学理念是怎样反映在教材上以及教材不仅是知识的载体，而是培养人的载体等。从她的课上我认识到了教材的重要性和怎样充分地利用好我们手上的资源,学习what to teach and how to teach.

田湘军老师—这位经验丰富的老师在他的课堂上让我们确实是享受了一节精彩的课，教师可通过多样化手段使学生在欣赏英语歌曲的同时激发学生学习英语的兴趣、训练语音、训练听力、教学词汇、呈现操练句型。让我们觉得身为他的学生是多么的幸福，他在展示了英语歌曲与教学相结合在课堂上是多么的重要，让学生在玩中学，在学中玩。这既可培养学生的兴趣又让学生学得轻松愉快。

詹俊峰老师，詹老师用生动的语言给我们上了一节语音课，给我们讲了英语的读音在我们英语教学中的重要性，让我们懂得作为一名英语老师，英语的读音所带给学生的影响，语言是人类最重要的交际工具，而语音是语言的物质外壳，是实现语言的社会功能的物质凭借。可见，语音是语言的最基本的形式，要掌握一种语言必须以先学好这门语言的语音为基础才能顺利地、有效地学习语言。

徐苏燕老师—徐老师在英语课堂上真是一位教学能手，给我们展示课堂中的师生互动能为学生提供更多可理解性输入,提醒学习者对语言形式的注意,并为他们提供更多机会进行输出。给我们留下更深刻印象的便是徐老师那惟妙惟肖的课堂角色的扮演及她所模仿的人物的声音动作，确实让我们就好像置身在那情境中。

詹晴儿主任—詹老师在课堂上讲述了备课的重要，要上好一节课，必须要备好课，备教材，备学生，教师在备课时要花大气力研究、琢磨如何创设情境。现行的教材给课堂的交际化，在内容和情境上带来了一定困难，这就要求教师对那些实际生活中并不存在、脱离语境的语言材料加以改编、灵活处理，创设直观、真实、可行的情境。某些课文难点比较集中，就采取适当方式分散难点，进行知识渗透。让学生在不太困难的情况下进行学习，使用语言。此外，通过比较真实的语言环境，进行丰富多彩的表演，也能较好地激发了学生们的学习兴趣，并为他们创造参与活动的机会。锻炼他们的语言表达能力和语言运用能力，进而提高他们的听说能力。

这一周的培训让我受益匪浅，让我深深体会到作为一名一线的老师肩负的重任，用我们陈道明老师的一句话说就是：不要“教死书，死教书，教书死”。期待以后能有更多这样的培训机会让我们学习。

听英语讲座的心得体会篇4

11月4日我非常荣幸地在昌黎4中聆听了来自抚宁的焦艳秋教授的精彩讲座，她的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深地吸引了。长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

一、美国阅读教学与中国的阅读教学

美国的阅读教学特点：以学生为中心，教师的自主性活动更丰富，以学生掌握技能为重点，测验具有多样性，思维灵活。

中国的英语阅读教学特点：教师为中心，结构化、规范化，教材为中心，标准考试，学生的基础知识掌握的很坚固。

二、美国阅读改革——共同核心课程

1、深刻阅读和审批阅读

2、语言学习过程与其他学科的合理整合

3、研究与传媒

4、难度

三、英语课堂教学中存在的几个问题

1、导入环节的教学活动与后面的教学内容没有关联性或关联比较勉强，不能真正起到导入作用。

2、教师与学生的对话不真实。

3、教师创设情境时，有时不能区分假设情境和真实情境的区别以及相应的课堂活动。

4、教师提问时，所提问题与教师同时展示图片所做动作、出示的实物不太协调。

5、教学过程中，穿插入词汇和语法教学不利于学生完整地理解故事。

通过焦老师的讲座，我深深体会到上好英语课必须保证做到如下几点：

一)、英语课堂要善于激发学生的.学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

二)、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

三)、英语教师要努力提高自身英语水平。

“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

这次的培训让我受益匪浅，让我深深体会到作为一名一线教师肩负的重任。不要“教死书，死教书，教书死”。期待以后能有更多这样的培训机会让我们学习。

听英语讲座的心得体会篇5

4月23日下午，张老师组织工作室的导师和学员们在新世纪学校观摩学习闻达英语培训学校上的一节30分钟的展示课。同为英语老师，且听且反思。感触很深，感想很多。

一、赐我长袖，我自善舞——于学生：授之以渔，融会贯通

自我介绍——有趣有效！

闻达年轻亲和的老师，自我介绍中文名字让我眼前一亮。寥寥简单几笔，一只小鱼，一个太阳。而当孩子们自然的说出英文fishorsun抑或是中文“鱼或太阳”时，她却板书“miss鲁”。而这样的热场和自荐也巧妙的运用了即将开讲的主题——拼音英语，音形文字。

用母语教第二语言——实用实效！

自然拼读——将中文的声母韵母延伸到英文的元音和辅音。将音形文字迁移成学习单词的最高效方法。见词能读，听音能写。老师用一首字母发音歌曲结合动作让孩子们通过不同的`形式反复模仿反复跟唱，不拘泥于全英的课堂，用孩子听得懂的语言去解释、去鼓励、去称赞。

课堂评价阶梯——淡化竞争，强化努力。

用小组阶梯的形式分为两个小组，有进步的依次上不同等级的台阶。上到顶级可以得到一本书，再回头攀登。强化学生通过自己的努力一起为小组贡献力量。上台阶的形式让学生知道，学习新知识一定有困难，但是也会收获成长更多。

二、赐我长袖，我自善舞——于教师：选择自由，创意无限

培训学校于公立学校相比，有更多选择的自由。无论从教材、学生、教学方式方法、甚至是理念上都有更大的自主选择权，而不用受体制内的种种干扰和限制。这就决定了他们可以更专注于英语教学，钻研教学教法，积极创设教师的培训和提升机会。