考虑学生年龄是编写教案的关键，教材和方法必须适应他们的认知水平和兴趣，教师可以与同事合作，分享教案和最佳实践，以提高课堂效率，下面是小文学范文网小编为您分享的音乐拉拉勾教案8篇，感谢您的参阅。

音乐拉拉勾教案篇1

【活动目标】

1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。

2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

【活动准备】

图谱、指偶、钢琴伴奏。

【活动过程】

一、游戏《拉勾勾》。

师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。

师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）

师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）

二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教师有表情的清唱歌曲一遍。

师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！

提问：

师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。

2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。

师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？

师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气。

3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？

4、大家一起边做动作边唱。

三、理解歌曲第二段。

1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）

师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！

师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。

师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！

2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！

三、结束活动。

师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。

音乐拉拉勾教案篇2

活动目标

1、学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律。

2、能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

3、体验与朋友和睦相处的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

情景表演。

活动过程

1、导入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼儿兴趣。

提问："他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。

2、幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。

提问："歌曲里唱了什么？"教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。

3、分享经验(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。

提问：

①"假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？"

②"你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？"教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。

4、幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

提问："这句歌词可以用什么动作来表示？"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

活动延伸

（1）表演区中可提供机会让幼儿表演。

（2）日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

教学反思：

?拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。

音乐拉拉勾教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲中前后两段人物情绪的变化，尝试用不同的速度、表情等进行表现。

2、两人合作创编简单动作进行演唱，体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：

歌曲flash

活动过程：

一、直接导入：

1、今天，老师要请你们听一首歌曲，听听看歌曲里发生了一件什么事情？

2、欣赏歌曲一遍（教师弹唱）：歌曲里讲了一件什么事情？（幼儿回忆歌曲内容，教师用歌词帮助幼儿整理）

3、再听一遍：两个小朋友生气时是什么样子？和好时是怎么做的？（可请个别幼儿示范动作、表情等）

4、教师弹唱，鼓励幼儿根据歌词做动作。

二、表现歌曲

1、幼儿观看歌曲flash，仔细观察：生气的时候唱起来可以怎么样？和好了心里怎么样，可以怎么唱？脸上表情怎么样？

2、幼儿两两结伴，尝试用不同的速度、表情表现不同的情绪。

3、请个别组幼儿示范表演，鼓励幼儿模仿相互间比较好的动作、表情等。

4、幼儿结伴集体歌曲表演。

三、联系生活经验讨论：

1、你平时有生气或者着急的事情吗？是用什么方法让自己高兴起来的？

2、当你和好朋友发生矛盾和争执的时候，你是怎么解决的？

3、教师介绍大人在生气、着急、伤心时调节情绪的一些方法，帮助幼儿积累相关的生活经验。

音乐拉拉勾教案篇4

教学目标：

１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：

用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：

能创编动作表现歌曲。

教学准备：

录音机，电子琴

教学内容及过程：

一 开始部分：

１ 听音乐问好！

２ 复习歌曲。

３ 复习柯尔文手势。

二 基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

b 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

c 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b 再听范唱。

c 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d 分小组创编动作，边唱边表演。

三 结束部分：

小结。结束全课。

音乐拉拉勾教案篇5

目标：

1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。

2、喜欢参加音乐活动。

3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

准备：

画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带

过程：

一、教师示范唱歌曲，并提问

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述）

3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？

二、幼儿进行发声练习

复习歌曲：在农场里

三、幼儿学唱歌曲

1、引导幼儿用自然声音唱

2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来

四、放儿童舞录像带

引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲

五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作

幼儿自愿结合，教师个别指导

六、师生边唱边表演

教学反思：

?拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。

音乐拉拉勾教案篇6

活动目标：

1、感受歌曲前后情绪变化，学习用不同的语气表现不同情绪。

2、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。

活动重点：

感受歌曲情绪变化，能用不同的语气表现不同情绪。

活动难点：

尝试自编表演动作，表示对歌曲内容和情绪的理解。

活动准备：

录音机；音乐磁带。

活动过程：

一、律动：《走走跳跳》

请幼儿随着老师进行走跳节奏练习，引导幼儿作出相应动作。

二、游戏：“回声”，进行发声练习。

三、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。

提问：

1、你有好朋友吗？

2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情？

3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉？

4、你们怎么解决的？

5、我知道一首歌，里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？

四、学唱歌曲《拉拉勾》

1、老师范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲内容。

提问：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么样的？他们是怎么解决的？

2、跟学歌词。

3、学唱、跟唱歌曲，并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

五、创编相应动作。

1、你生气的时候心情是什么样子的？怎样表现出来？

2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

六、律动结束。

律动进入

1、小朋友们，又到音乐课了，下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧！

2、你有好朋友吗？

3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉？

4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了，你和你的好朋友生过气没有？生气的时候你会有什么感觉？

5、你们怎么解决的？

6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？

7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生气时的心情是怎么样的？他们是怎么解决的？

8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌？那么先来跟老师说一遍歌词，在学的时候注意模仿老师的语气哦。

9、现在请你和你的好朋友商量一下，你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来？

10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

11、现在请小朋友们准备好，咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。

12、小朋友们今天高兴不高兴？那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。

音乐拉拉勾教案篇7

教材分析：

?拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

学情分析：

活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。

教学目标：

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。

2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。

3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。 教学重点 创编《拉勾勾》，增强情感教育 教学准备 课件、钢琴

教学过程：

一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室（拍手）

二、组织教学，听音乐安静师生约定。

师：小朋友们表现得真棒。徐老师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听（教师弹琴：1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—），好听吗？（好听）但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗？（能《．1mi.net》)好，那徐老师现在就来考考我们一(2）班的小朋友是否能做到。（老师再次弹奏）哇，做得真棒，记住这段音乐，这是徐老师和我们小朋友的约定，既然是约定，那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。

三、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。

1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。

师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

2、请两三名学生一起玩。

师：还有谁愿意与老师拉勾勾？好，你来。

3、全体玩拉勾勾游戏。

师：小朋友们想不想与徐老师一起玩拉勾勾的游戏呀？（想)伸出你们的小指，跟老师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。(为我们自己鼓鼓掌 x x x）

四、学唱歌曲

1、教师范唱，与学生互动。师：我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呀？（想)先听徐老师来唱一唱。(边唱边表演）

2、欣赏音乐为歌曲伴奏。

（拍手、拍腿感受三拍子节奏）

师：这首歌曲好听吗？

（好听）

这么好听的歌曲我们为它打打节奏吧（教师示范边唱边拍手拍腿）

跟着老师一起做做看：拍手一下，拍腿两下，x x x（强弱弱）这是一首三拍子的歌曲。 下面我们跟着音乐一起为它伴奏，提示我们的身体也晃动起来。

3、学生自己创编三拍子的动作进行伴奏。

4、学唱歌曲

（1）跟唱歌曲

师：哇，加上我们小朋友的伴奏，这首歌曲变得更美了，下面就要用我们优美的声音把它唱出来，老师唱一句，小朋友跟一句，可以吗？（提示徐老师唱时你们不能有一点声音）

（2）师生接唱

师：小朋友们学得可真快，老师想和你们一起来合作，我唱前半句：金勾勾，银勾勾，你们唱后半句：小小指头勾一勾，听清楚了吗？（提示看哪位小朋友记得最牢了），我们换一下，小朋友唱前面，老师唱后面。（真厉害！）

（3）生生合作

师：我请一个小朋友来唱前面，其他小朋友唱后半句。交换一下。

（4）完整齐唱

师：下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。

（5）男女分唱

师：我们请男女同学来比一比，谁唱得好。

5、歌曲表演律动。

（1）跟音乐做动作。

师：小朋友们都唱得很棒，下面我们要为歌曲加上优美的动作。

（2）全体起立律动。

师：我们能不能每个小朋友自己创编动作呢，使歌曲变得更美（全体起立）

（3）请2个好朋友一起表演。

师：谁愿意来表演一下，请上你的好朋友一起来表演吧。

五、课堂小结

师：这堂课我们玩得开心吗？（开心） 我们每个小朋友之间都要团结友爱，因为我们都是（好朋友）音乐起结束。

音乐拉拉勾教案篇8

活动目标

（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。

活动准备

物质准备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。经验准备：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。

活动过程

（一）他们怎么了（通过谈话，导入活动。）

1.今天我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。

2.观看表演后回答问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？

3.教师梳理幼儿的回答，并用歌曲中的词汇来介绍。

（二）生气时怎么样（体验融入歌曲情景。）

1.欣赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？

2.我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！（边学唱边表演）

3.这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？

（三）拉拉勾，我们又做好朋友（能与同伴合作进行。）

1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？

2．欣赏后半段歌曲。

3.这两个好朋友是用什么办法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！

3.幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞涩的样子。

4.幼儿集体跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。