为了促进工作能够高效地完成，我们需要认真准备工作计划，通过写工作计划我们可以更好地分配工作，提高个人效率，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的书香校园工作计划8篇，供大家参考。

书香校园工作计划篇1

一、指导思想

书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。为了让师生与好书为友，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，本学期我们将继续营造“书香校园”读书活动，为学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。

二、活动目标

1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的'生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

3、在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，引导老师、家长、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

三、具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1、加强校园环境建设。在校园、班级张贴创建“书香校园”的宣传语等，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。

2、设计好班级阅读吧。阅读是打造孩子生命成长的奠基工程，着力建设书香班级，根据学校小班化特点，和家长一起设计制作，在教室后壁为每个孩子制作图书柜，布置班级图书吧，并将学校图书馆和陈一心阅览室所有的图书分发到班，加上孩子自己带来的书籍，让每一个教室真正成为孩子的阅读吧。由班主任具体负责，制定班级阅读吧相应制度，对阅读吧进行装饰及自由命名。

3、做好楼道书吧、书香长廊的布置。每月将对楼道书吧的图书进行更新，确保孩子们能及时阅读到好书。一开学对书香长廊进行再布置，每月完成一次书吧的布置，为师生营造良好的阅读氛围。

（二）不断完善书香课程

学校组织骨干教师编辑晨诵、午读项目课程，主题阅读、阶梯阅读的书目、阅读指导方案，为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式。教师有计划，有指导地阅读诗文、经典、英语美文，使学生积淀丰厚的文化底蕴；教师根据年级共读书目，市局《好书伴我成长》中“共读书目”和“共读指导方案”、“诗文欣赏”，让学生涉猎古今中外的优秀读物，每天中午12：401：10为学生的读书时间，校长室、教导处要加强巡查，在每天的导护报道中通报各班晨诵、午读情况。学校每月选择一个班级或年级承办一次读书推进会，展示学生读书的过程和成绩，引领全校读书活动的深入。

（三）创新阅读节活动

组织开展主题阅读节活动，根据主题举行各类竞赛，比如读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲比赛、讲故事比赛、征文竞赛、课本剧表演赛等等。通过广泛开展丰富多彩的读书活动，使师生的生命充满阅读的喜悦，在读书中改变自己，充实自己，丰富自己。

（四）关于教师读书

1、行政队伍。本学期认真读好《细节决定成败》教育管理专著和《给教师的一百条建议》最后45条，及《人民教育》等杂志，双周开展一次读书交流会，每月撰写1500字以上的管理日志和不少于3000字的读书笔记，逐步提升教育管理能力；同时每学期必须上好一节行政展示课，每周听取2节以上随堂课，自身的课堂反思率达100%，努力提升教学业务能力。

2、班主任队伍。本学期认真读好《给教师的一百条建议》最后45条，从第五章起继续读好《做新教育的行者》这本书。并且积极浏览《给我一个班》、《爱心教育》等班主任丛书。每月开展一次读书交流会，40岁以下教师每月撰写1000字以上的班主任管理日志和不少于20xx字的读书笔记，逐步提升班级管理能力。每个月月底开好一次班主任例会，由校长亲自组织，确定主题，交流经验，取长补短，树立典型，明确方向。依据《匡小班主任工作考核实施细则》从师德修养、组织能力、班级管理、班级特色等方面每月对班主任进行工作量化考核，综合考评。

3、教师队伍。本学期认真读好《给教师的一百条建议》最后45条，从第五章起继续读好《做新教育的行者》这本书。每月开展一次读书交流会，40岁以下教师每月撰写不少于1000字以上的读后反思和20xx字的读书笔记。同时每学期每人至少上好一节校级以上教研课，自身的课堂反思率达80%以上，努力提升教学业务能力。

4、开展教师读书之星的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重平时，师生公认；自主学习，注重反思，学用结合，讲求实效。

（五）关于学生读书

1、加强学生常规性的读书活动。

熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词30首；三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首。

2、开展“经典美文伴我行”读书诵读活动。组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目5本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。

3、开设阅读指导课。

阅读指导课，双周一节，制定好阅读课计划，充分利用阅读指导课，对学生的读书活动进行指导。

4、养成做读书摘记的习惯。

每位学生利用好《好书伴我成长》或准备一本摘记本，摘记内容与要求由语文老师确定。本学期开展一次《好书伴我成长》或摘记本比赛。

5、大力推进学生写日记活动。

一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词言用在什么地方，或写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记。五六年级学生继续读指定书目，写读后感或观察日记。

6、继续推进阅读挑战行动

学校继续制定完善“书香童年”阅读挑战行动实施方案。根据市局要求，学期初组织相关教师设计各年级阅读挑战记录卡，从“读懂文本”、“表达文本”、“超越文本”这几个方面考察阅读挑战效果，并在每月的集体晨会进行表彰奖励，每学期生均读书至少10本，借助多种形式的挑战展示活动，全面展示学生的阅读成果，促进学生全面发展。

7、进行读书成果检查。分年段进行读书成果的检查，内容包括课外知识、阅读能力、读后感、读书量、读书摘记等。

（六）关于家庭读书

1、印发《“书香校园”行动告家长》书，进行宣传发动。（建议家长定半小时为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长过节或在孩子过生日时以书为礼。）

2、以共读共写共同生活为基本愿景。低年级评选故事妈妈、中高年级参与启文村文化活动中心阅读活动，推进社区阅读项目。通过建立“阅读吧”、“图片宣传”、“家校联系”、“家长培训”等方法，开展“亲子阅读”推广活动，号召每一位家长参与到孩子的课外阅读中来，和孩子共读一本书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现；进行故事表演；以美术、音乐、手工制作等方式进行形式多样的创意表达。让家长积极主动参与到学校的每一次阅读活动中来，教师、学生、家长共同编织着美好的教育生活，在共同的阅读旅程中创造生命的奇迹。

3、开展“亲子读书”优秀家庭书香家庭的推荐、评比与表彰活动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。

四、逐月工作安排：

二月份：

1、制定《小学“书香校园”建设方案》。

2、各班完成“书香班级”教室环境布置。

3、各语文老师制定好书香班级读书计划,确定本学期共读书目及晨诵、午读内容，编印好晨诵手册。

4、结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

5、各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。

三月份：

1、阅读节启动仪式，开展阅读节系列活动。（具体安排见“阅读节活动方案”）

2、结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

3、各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。

四月份：

1、参加新教育读书节开幕式并组织开展主题读书活动。

2、结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

3、各班开展阅读挑战行动，评选出“阅读挑战王”。

五月份：

1、结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

2、以各年级推荐读物为重点，进行一次阅读与写作大赛校级竞赛

3、各班开展阅读挑战行动，评选出本月“阅读挑战王”。

六月份：

1、结合每月一事主题，各班认真组织开展主题阅读活动。

2、各班开展阅读挑战行动，评选出本月“阅读挑战王”。

3、做好期末阅读挑战考核，评选出学期“阅读挑战王”。

4、各班上交书香班级资料包，评选“书香班级”、“书香学生”、“书香家庭”。

5、做好图书整理、资料归档工作。

6、总结本学期“书香校园”创建工作。

书香校园工作计划篇2

一、指导思想

深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。

二、活动目标

1、通过活动，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、通过活动，使学生认识到书是自己的良师益友，并使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，通过读写结合之路，达到提高教学质量的目的。

4、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“书香校园”活动成为学校可持续发展的动力。

三、活动主题：走进书世界，书香满校园

活动口号：让书香伴我成长，让读书成为习惯

四、读书活动领导小组

组 长：

副组长：

（一）教师读书活动

1、精心研读学校推荐的必读书籍，努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。全体教师认真撰写读书笔记。

2、组织教师写个人读书计划，促使教师对自己的教育、教学、理论学习更快的成长。

3、学期末，由领导小组选拔出“书香教师”并评比表彰。

（二）学生读书活动

学校图书室面向学生开放，让学生有书可读。学校图书室每周定期向各班借出图书，为学生读书创造便利的条件。

2、各班级建立图书角，有相应的图书管理员，组织借书活动。学生课外阅读时间每天不少于半小时（可作为作业布置）。

3、举办“经典诵读”活动，让学生品经典，促成长。

4、组织开展“征文比赛”活动。征文主题由书香校园领导小组，语文组共同确定。

（三）家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长要主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

1、要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

2、向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物。

五、具体实施办法

1、围绕“营造书香校园”的国旗下的讲话，全面推动学校读书活动的开展。

2、图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

3、各个班级以读书园地为阵地，培养学生“在学中思，在思中学”的良好学习习惯，学期结束各、班组织考评。

4、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记归还等工作。

5、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，激发学生的阅读兴趣。

6、学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效。

书香校园工作计划篇3

一、指导思想

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。书香校园是学校文化、学校品位的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为了让学生养成热爱书籍、博览群书、与好书为友的好习惯，本学期我们继续通过有计划、有步骤、有针对性地积累、背诵国学经典和阅读优秀文学作品，把读书活动推向更广阔的领域，更高的层次，为师生的全面发展打下坚实的人文基础。

二、创建目标

与经典同行，打好人生底色；与好书为伴，塑造美好心灵。

三、具体措施

（一）创设良好的阅读氛围。

1、从校园大环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围。

本学期学校要完成走廊文化墙和校园周边的文化建设，力求每个角落都充满书香与人文气息，使学生从潜移默化中受到良好文化的熏陶，提高环境育人效果。

2、加强学校图书室阅览室建设。

本学期学校新建了图书室、阅览室，并已争取到一万五、六千册优秀图书，陆续还有新的图书调拔进来。这学期学校将完成图书室、阅览室的环境布置、图书分类、登记、上架等一系列工作。使图书室管理进入规范化，争取早日对学生开放。

3、努力为学生营造阅读的氛围。

每班要定期更换图书，丰富图书角，为学生创造随时可以有书读、读好书的阅读情境。组织好学生借阅，并有借阅记录。班级布置要突出书香特色，黑板报上要有专门的读书栏目。按学校要求按时组织学生背诵、积累国学经典。学校、班级定期向学生推荐适合学生阅读的书目，认真组织学生阅读中外名著，交流感想。

发挥广播站的作用，播送学生的优秀读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

通过这些手段为学生创造浓郁的阅读氛围，使学生自然而然地投入到阅读过程中去，使阅读逐渐成为一种习惯、一种乐趣。

4、鼓励家长经常带孩子去书店为孩子购书籍，为孩子订阅报刊，建议家长经常带孩子到图书馆进行阅读活动，感受读书氛围，营造浓郁的家庭、社会读书氛围。

5、教师要自觉读书，为学生起引领和示范作用，因为榜样的力量是无穷的。本学期每位教师不仅要训练朗读美文的基本功，还要完成一本名著和一本教育专著的阅读任务，并做好读书笔记。

（二）抓好常规工作，加大检查力度。

1、每周安排固定的读书时间

（1）每周周一校本课，周二、周四早晨为经典诵读时间，背诵积累语文教材中语文园地里的日积月累及《国学经典》中规定的内容，各学年段要把积累背诵内容平均在每个月中完成。各年段利用三月、四月完成课前展示活动，展示活动能体现自己年段的特色。

（2）每天中午12：30——12：50为阅读中外名著时间

（3）周六、周日、节假日教师们要少留书面作业，留出时间给家庭进行亲子读书。鼓励学生课余时间多读书、读好书。

2、各班要按学校规定的时间按时组织学生阅读，学校将定期和不定期抽查读书的情况，作为评选“书香班级”的依据。

（三）开展丰富多彩的读书活动

1、结合学校文化建设，开展假期读书交流会，评选优秀读书笔记，组织中高年级年朗读竞赛、全校课外阅读知识竞赛、汉字规范书写过关，低年级故事会，参加读书征文活动及手抄报比赛等一系列读书活动。

2、继续把读书与语文教学有效结合，把学生优秀的习作编辑在学生作品集《文草草草》中出版，提高学生阅读写作兴趣。本学期将出版两期《文草草草》。

3、“六、一”将评选表彰书香班级、读书小明星、读书小硕士、读书小博士活动，以奖励机制激励学生多读书，读好书。

（四）各月具体安排

3月份：（1）制定书香校园、书香班级建设计划

（2）寒假读书积累活动总结交流。

评选优秀读书笔记准备参加县里评比

（3）《文草青青》第四期征稿

（4）学生课外阅读知识竞赛

4月份：（1）参加县中高年级朗读竞赛，传统文化经典诵读比赛

（2）全校作业展览

（3）参加征文活动

（4）出版《文草青青》第四期

5月份：（1）检查读书评比各项材料

（2）参加县汉字规范书写检查评比

（3）《文草青青》第五期征稿

（4）参加征文活动

6月份：（1）表彰读书先进

（2）学生朗读比赛（低年级故事比赛、中高年级朗读比赛）

（3）学生汉字规范书写过关

（4）出版《文草青青》第五期

7月份：活动总结材料

书香校园工作计划篇4

最是书香能致远。优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

一、活动目标

1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

3、“与好书交朋友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣，让校园处处充满读书声。

4、精心组织阅读活动，制定“晨诵午读”“师生共读”机制，提高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。

二、具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1.加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。

2.班级环境建设能够彰显班级文化。

（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，鼓励学生们都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。

（2）每个班级里开辟一个课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的平台。

3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。

4.组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。(二)倡导“师生共读”生活教师行动：

1.积极实践“与书常伴”的教育理念。

2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

4.研讨班级读书会的操作模式，构建完善的语文课外阅读体系，营造良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯。整合阅读资源，拓宽课程视野，掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面进行探讨实践。让“作文教学”和“课外阅读”相互交融，采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。

5.认真撰写读书心得体会及组织学生读书活动的案例,并积极上报力争发表。

6.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。

7.开展“书香教师”的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重平时，师生公认；自主学习，注重反思，学用结合，讲求实效。

学生行动：

1.建立诵读制，大力推进课外阅读。

（1）晨诵。

①语文、英语的晨诵时间统一确定为早自习前15分钟。

②晨诵目标要明确，方法要适当。晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。

③晨诵的内容选择。（制定书香班级计划中要制定好每周所读的内容。）

语文：《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作为晨诵的重要内容。此外，教师可以适时搜集一些童诗、童谣、现代诗歌、优美散文，作为晨诵的内容。如，低年级可以阅读一些篇幅较短，富有童趣的内容，如儿歌、童诗、童谣。也可阅读《三字经》、《弟子规》，让学生在“文学经典”中，学会做人，养成良好的为人处事习惯。中年级的晨诵内容，可以在篇幅上适当加长，逐步由儿歌、童诗、童谣向现代诗歌过渡。高年级可以以中国古典诗词和一些优美散文为主。因此，所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。

英语：教师可选择一些英语美文带领学生诵读，提高学生的英语阅读能力。

④晨诵评价方式多样化，教师可自主选择。如：爬格法，学生每背诵一篇就爬一格；也可用书面形式的评价来激励学生。

⑤教师在年级或全校上一节晨诵公开课，可自主报名，也可由负责人统筹安排。

（2）午读。

每天下午第一节课前的15分钟为午读时间，午读内容教师可根据学生年龄特点自主选择（制定书香班级计划时也要确定好内容）。语、数、外教师要充分利用好，做到及时到班、指导得法、保证质量。学期期末，每个班级要有个性化的成果展示。

2.结合社团活动,培养学生阅读兴趣。

(1)学校文学社，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。同时积极鼓励学生向上级刊物发表习作，每位老师至少指导学生发表一篇习作,让学生体验成功的快乐。

(2)趣味数学社，教师可与学生进行数学游戏，让学生聆听趣味数学故事，一起研究趣味数学题等多项活动，学校也将组织学生进行数学“读书读报知识竞赛”。

(3)快乐英语社，为学生的成长与发展提供平台。教师可组织学生开展英语系列活动，提高学生学习英语的浓厚兴趣。

3、精心策划读书节活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。九月份开展全校性“祖国颂”诗书节系列活动，如：诗篇朗诵会、演讲比赛、“我和我的祖国”读书征文活动等；十一月份结合校本特色文化活动，将开展一系列丰富多彩的系列活动，引领师生在快乐的读书活动中展示、成长，丰富文化底蕴；各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。

5.每班在每月末根据孩子读书的量和质评选出一名“阅读之星”，并在下个月评选之时全校性表扬，以此鼓励学生好读书，读好书，多读书。期末每班评选出一名“书香学生”。

三、具体活动安排

（20xx年9月-20xx年2月）九月：

1.商讨“书香校园”的规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。

2.制定学校及班级读书计划。

3.学生古诗背诵月查。

十月：

1.落实班级图书角的图书数量及质量.

2.填写班级“阅读星级展台”。

3.经典美文诵读比赛。

4.学生古诗背诵月查。

十一月：

1.学生古诗手抄报交流展示。

2.填写班级“阅读星级展台”。

3.学生古诗背诵月查。

十二月：

1.学生读书主题演讲。

2.填写班级“阅读星级展台”。

3.教师、学生读书活动相关资料的收集。

4.学生古诗背诵月查。一月：

1.第五届读书节系列活动。

2.学校古诗文检查，各班自行总结评选背诗明星，上报。

3.教师读书交流活动，教师上交读后感，交流。

二月：

1.进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生。

1.各教师上交书香校园工作总结，上交相关资料。

2.学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。

3.整理、装订书香校园有关资料。

书香校园工作计划篇5

一、指导思想

依据学校中长期发展规划和学校工作计划要求，进一步强化书香校园建设，努力通过营造氛围，重视活动，强化评选等措施，通过建设书香班级、书香家庭为抓手，使书香氛围更浓郁，师生阅读更主动，书香成果更明显。以丰富师生文化底蕴，提高师生阅读素养，提升学校书香建设的品位。

一、工作目标

1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、通过各种活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

三、主要课题

立项课题：书香校园建设的实践与研究

四、工作要点

1．让墙壁会说话。在教室内外的墙壁上悬挂有关读书的名言，组织学生认真学习、理解学校走廊墙壁张贴的有关于读书的古诗词，同时不断更新内容，营造浓郁的书香氛围，引导学生爱上阅读。

2．让橱窗展风采。学校橱窗里定期展示学生读书的成果、优秀博文，展示学生读书的风采，形成良好的舆论导向，鼓励学生积极读书，积极展示自我，形成良好的阅读价值观。

3．让图书柜有魅力。班级图书柜应是学生阅读书源的“发祥地”，形成一系列的借阅制度，在班级形成图书共享的亮丽风景，让图书柜展示魅力，成为孩子们最向往的地方。

4．让阅读评比栏赞先进。阅读评比栏分项对班级学生课外阅读情况及时总结，努力使班级阅读评比栏显现“书香班级”的成长轨迹。

5、让阅读展示栏放光芒。每个班级的教室北墙，都张贴有一块“今天你读书了吗？”的阅读展示栏，在展示栏上要张贴学生的读书心得，要粘贴优秀的读书笔记，小小一块板，阅读大世界。

6、让班级博客大赛溢书香。博客大赛能激发师生读书的热情，同时能让师生在网络中交流自己阅读的效果，互相学习、互相进步，针对自己阅读的薄弱环节，更加有的放矢地去阅读，去追求，在整个学习与生活中，与书香为伴，与经典牵手，形成良好的阅读氛围，让读书成为一种生活方式。

二、落实读书阅读课内容

1、阅读课。本学期阅读课内容除了有传统的好书推荐、读书交流、绘本教学，本学期又增加了8节口语交际内容。阅读课上教师做好指导，每天下午安排学生进行3分钟课前演讲。4月份为全国读书月，举行好读书节活动，通过开展读书征文、读书小报、美文诵读、经典古诗词诵读等活动，丰富读书节的内容，让每个学生对读书节充满期待，并积极准备，在读书节上绽放光彩。同时鼓励学生利用网络进行阅读，在河南省校讯通博客上阅读更多的文章，撰写自己的读书体会，引导学生将读书作为自己的一种生活方式。

2、教师读书。在寒假读书的基础上，继续读好每期一本书，要求人人写好自己的心得体会。学期中，组织教师认真学习新修订的《课程标准》，学校在开学初举行学习心得交流活动，确保集中学习的效果。同时，鼓励教师自主阅读，学习教育专著或理论文章，每周完成一篇摘抄，记录在《根在沃土》，每月完成一篇博文。开展教师美文诵读竞赛活动，提高教师诵读的能力，鼓励教师与经典牵手，在阅读中不断完善自我，发展自我，提升自我。

3、亲子共读。家庭是学生课外阅读的重要支持者。希望家长能以身作则，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。向家长介绍积极健康的适合小学生的阅读网站；同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《小学生作文指导报》、《快乐语文》、《小学生学习报》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。学期结束评比“书香家庭”。

三、明确阅读时间

1、晨读。早上上课前三分钟的时间，诵读内容每周一诗，语文教师提前在黑板上写上诵读的古诗，到时间指导学生规范诵读，可带领学生诵读，尽量让短暂的读书时间为教学服务。

2、晚读。以自选的课外读物为主，坚持每天晚上半小时的阅读时间，在家长的陪同下共读，争创“书香家庭”，努力让家庭形成良好的读书环境，培养良好的读书习惯。

3、阅读课。每个星期四的下午第三节课为阅读课。每次活动前，教师要做好充分的准备，再上课，努力让阅读课上出特色，让师生都有“让读书成为一种生活方式”的阅读意识。

4、节假日。利用节假日的时间自主阅读，实现在校在家都阅读，上学回家也阅读的理想阅读境界，杜绝“1+1=0”的恶性阅读后果，要鼓励学生将读书变成一种自觉的、具有生活气息的快乐活动。也可和家长一起共读，互相激励，共同形成阅读的天地，为提高自身综合素质而增色。

四、完善各项制度

1、成立创建书香校园工作领导小组。组长：刘xx 副组长：郭xx 赵xx 赵xx 组员：各班语文教师。

2、制定《班级读书柜图书借阅制度》。形成一系列的借阅制度，让班级图书柜发挥其应有的功能，为创建书香校园作出贡献。有借阅制度，安排专人负责图书管理，利用读书时间，组织学生进行阅读，享受书香，沐浴经典。班级学生每个月至少到图书柜借阅图书一次，形成记录，考核到班，同时作为“书香班级”考核的依据之一。

3、完善“读书大王”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”评比细则。在原来评选先进的基本要求基础上做到更加的具体、细化，对被选出的学生或家庭，颁发奖状与奖品，在全校掀起学习先进、争创先进的热潮。

五、具体工作安排

二月份

1、制定并通过“创建书香校园工作计划”；

2、确定好“古诗文诵读”的具体内容，并启动背诵工作；

3、班级图书角的成立与检查，并开始实施借阅、管理；

4、寒假读书大王评选。

三月份

1、课外阅读导读课研讨活动；

2、教师美文诵读竞赛；

3、完善各项创建书香校园工作制度；

四月份

1、检查班级图书角的使用情况；

2、学生诵读竞赛活动；

3、读书月启动仪式

4、开展读书节系列活动（读书征文、读书小报、古诗诵读比赛等）；

五月份

1、验收古诗文诵读工作；

2、检查班级图书借阅情况；

3、书香班级博客大赛总结。

六月份

1、小结本学期书香校园创建工作；

2、评选“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”；

3、小结教师读书情况；

4、布置暑假读书作业；

5、完善并收集本学期的各项资料。

书香校园工作计划篇6

书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩，“腹有诗书期自华”的书卷气是师生最好的品格。因此我校将继续坚持以人为本，通过读书活动增加师生的阅读量，提高学生的读写能力，进一步建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育教学质量，创建“学习型校园”。

一、指导思想

认真落实市教体局有关文件指示精神，以促进每位师生的发展为宗旨，以“让读书成为习惯”为主题，以各种读书活动为载体，结合学校的德育工作，积极倡导全体师生“多读书，读好书，好读书”，使师生养成热爱读书的好习惯，不断更新观念，拓宽视野，提高师生的文化素养和人文素养。

二、活动时间：20xx年9月---20xx年1月

三、活动对象：全体师生

四、活动目的：

1、教师方面

通过开展以“博览群书，做学者型师长”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，自觉从德和学两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长，打造一支业务精湛素质良好的教师队伍。

2、学生方面

通过开展以“我与好书同行”为主题的读书活动，努力践行"我读书，我快乐，我成长"的信念，培养学生良好的.读书习惯，激发学生浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

五、活动要求与具体措施

(一)加强组织领导。

成立读书活动领导小组。组长由张辉校长担任，成员由王广华副校长、全体班主任、全体语文教师组成。分工合作全面督察读书活动的全过程，确保读书活动的顺利深入有效开展。

（二）教师读书

1、本学期，学校要求每位教师每天要坚持阅读一篇与教育教学相关的理论文章，引领中青年教师建立自己的教育博客并及时上传自已撰写的学习心得、教育随想、教学后记、教学反思等。

2、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

3、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用阅读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。

4、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

5、开展读书课题研究。要求引导教师以读书活动为课题立项教研，设立子课题深入研究，定期交流汇报不断总结。

（三）学生读书

1、开放阅览室、图书室，并制订相应的借书、阅览制度。

2、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来。

3、班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管理员，加强管理。

4、利用语文课、阅读课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。

(四)家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

(五)建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。

1、加强宣传力度。充分利用“读书倡议书”“黑板报”“广播站”“书香专栏”“读书标语”等方式大力宣传读书活动的目的和意义，引导师生及家长积极参与到活动中来。

2、将校园读书活动纳入期末考核评比中，作为书香班级评比的依据之一。

3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。

4、教务处每月检查一次教师读书笔、学生的读书笔记，作好详实记录，及时树立典型，发挥引导辐射作用，并把检查评比结果记入教师业务档案。

5、定期举办读书系列活动。读书重在过程，活动展现才华。为了扎实有效地推进读书活动的深入开展，我们将不断组织举行丰富多彩的读书活动如“师生读书笔记展评”“书香校园手抄报比赛”“书香伴我成长演讲比赛”“经典美文朗诵比赛”等等。力求通过活动的开展，形成一种浓郁的校园读书氛围，全面提升师生的文化素养。

20xx年将是读书活动深入开展的一年，是开拓创新的一年，我校将深入贯彻教体局“书香校园”文件精神，把此项工作做细做深，让浓浓书香溢满校园的角角落落。

六、活动安排

九月份

1、做好书香校园宣传和氛围建设工作。

2、制定“书香校园”工作计划

十月份

1、各班制定班级读书计划。

2、制定“营造书香校园、教师共同成长”阅读工程实施方案。

十一月份

1、举行读书活动月启动仪式。

2、组织读书心得交流会。

3、组织“书香校园手抄报”比赛。

十二月月份

1、开展“书香伴我成长”演讲比赛。

2、组织课外阅读知识竞赛。

一月份

1、组织经典美文诵读活动。

2、组织师生读书笔记展评活动。

3、《教育随想录》和读书笔记检查。

4、总结本学期书香校园工作并做好资料积累。

书香校园工作计划篇7

为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我市班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。

二、名班主任工作室的性质与宗旨

名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。

建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。

三、名班主任工作室的的组成与确认

(一)名班主任工作室由首席名班主任(即名班主任工作室主持人)和若干名班主任组成。

1、首席名班主任(名班主任工作室主持人)的选拔条件：

(1)师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，班主任工作经验丰富，无违背师德师风要求的任何言行。

(2)热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。从事班主任工作5年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。

(3)具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。

(4)积极开展班级管理研究，承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。

(5)具有较强的团队建设能力，能带领团队勇于探索，具有较强的组织活动及沟通交流的能力，能够承担工作室的职责任务。指导和培育中青年骨干班主任，充分发挥引领、辐射作用。

(6)掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。

2、名班主任(名班主任工作室成员)的选拔条件：

(1)师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，班主任工作经验丰富，无违背师德师风要求的任何言行。

(2)热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。从事班主任工作三年以上，并且今后三年内仍在班主任工作岗位。

(3)具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。

(4)幼儿园班主任一般需具有大专及以上学历，中小学、中等职业学校班主任一般需具有本科及以上学历；年龄一般在45周岁及以下；中级教师职务及以上；具有优秀班主任荣誉称号的年龄要求可以适当放宽。

(5)具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。

(6)掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。

(二)名师的推选确认

1、坚持个人申请与组织推荐相结合，对符合条件的班主任，由学校和教育主管部门签署意见后，报市教育局评选，确定候选人。

2、候选人经公示无异议后，确定为淮北市名班主任工作室人员。

3、对确认的名班主任，由市教育局颁发名班主任工作室名师证书。

4、本着边试点边推进和成熟一个发展一个的原则，从今年起，用3年时间，在全市中小学(含中等职业学校)中按照学段和年级设立名班主任工作室，每个工作室由5---7名成员组成，在每个工作室的成员中经过综合评审，确定一位首席名班主任，并以首席名班主任的姓名命名工作室名称。

四、名师工作室的职责任务

(一)培养、培训优秀班主任。首席名班主任是工作室的负责人，是我市班主任教学教研工作的导师，采取多种形式有效带动成员提升道德修养和学识水平，积极承担市级骨干班主任的培训，指导学员制定班主任专业成长计划，通过多种形式引导学员的专业提升，负责制订工作室工作方案和成员培养方案(包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等)，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。首席名班主任要带领工作室成员深入开展教育教学研究，积极探索班主任工作规律，参与开发班主任培训课程及资源，加强示范与辐射作用。

(二)开展课题研究。名班主任工作室以我市学校班级工作实际为基础，新形势下班主任工作的难点问题。开展班级团队组织建设、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动，促进班主任专业发展和自我成长。组织开展课题研究，工作周期内至少要完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的研究报告、专业论文或专业著作，促进班级为单位的教学理论建设。

(三)推广教育教学成果。名班主任工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作周期内，首席名班主任应带领工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛(报告会、研讨会)。

(四)开发、整合教育教学优质资源。名班主任工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。工作室要建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

五、名班主任工作室的建设与管理

(一)名班主任工作室由市教育局统一管理，并成立领导小组：

组 长： 岳军芝

第一副组长： 郭成华

副 组 长：孟祥春 王学昆 徐光辉 李 荣 渠晓峰

成 员： 何正迎 王忠东 欧阳民 徐 梅 昝兴中

董向东 王本新 薛维华 李继恩 段迎春

领导小组下设办公室，办公室主任由何正迎兼任

(二)为保证名班主任工作室顺利开展工作，明确各部门职责如下：

1、市教育局成立名班主任工作室管理办公室，制定日常管理细则，进行学年度考核检查。

2、师资科牵头名班主任工作室组建的筹备工作，制定相关工作方案，负责对申报人员的初审，协调专家小组遴选工作室组建人员，并对工作室方案申报进行可行性论证。

3、市教研室负责对工作室日常业务工作进行管理指导。

4、计财科建立专项经费保障制度，为工作室工作的开展提供相应经费支持，负责相关经费落实及经费使用情况审核。

5、基教科、职成科、艺体卫科、教研室、电教馆等职能科室根据课程改革、学科建设和青年班主任培养的要求为名班主任工作室项目执行给予必要的支持。

6、督导室牵头，教研室、人事科、师资科等部门共同配合，完成工作室年度及周期评估考核。

7、信息中心负责名师工作室网页建设和运行，协助各工作室进行网页更新和日常维护。

(三)名班主任工作室建在首席名班主任所在单位，并由首席名班主任所在单位提供办公场所，配备必要的工作设备。

(四)工作室申报项目须经教育局名班主任工作室领导小组论证批准后方可实施，实施过程中原则上不做修改，因特殊原因不能执行，由首席名班主任提出修改申请，并报领导小组论证审批。

六、名班主任工作室保障激励措施和考核管理办法

(一)保障激励措施

1、经费保障

(1)市教育局为名班主任工作室设立专项业务经费，每个工作室每学年度立项经费2万元(启始年追加启动资金1万元)，用于工作室工作开展和项目实施。

(2)业务经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的观摩考察费等。

(3)名班主任工作室经费拨付到首席名班主任所在学校，单独列支，专款专用。业务经费报销签名方法为：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在学校校长必须分别在经费报销单上签名。

各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出。名班主任工作室主持人所在学校要严格财务和财产管理，工作室一个工作周期结束后，工作室主持人所在学校要报送经费使用结果清单，由主管部门会同审计部门进行审计。

2、物质保障

名班主任工作室由市教育局统一提供电脑一台，用于名班主任工作室专项工作。

(二)奖励措施

教育局对认真完成带教任务的首席名班主任和工作成绩突出的名班主任提供参加学习考察和学术研讨等活动的机会，对培养青年班主任取得优异成绩的首席名班主任予以奖励；对认真参加学习，取得优秀成绩的学员，提供优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会；对特别优异的学员，在评优评先、晋职晋级时优先考虑。对积极主动支持首席名班主任开展工作的所在学校，给予一定的奖励。

(三)考核管理办法

(1)名班主任工作室以3年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准(评估细则另行下发)，通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对名班主任工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。

(2)考核内容主要包括工作室自身建设发展的情况、工作室在培养和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教育教学科研中取得的主要成绩三个方面。

(3)对名班主任工作室及其成员的考核由市名班主任工作室领导小组组织实施。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“合格”以上者将认定有资格进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。对终结性评价或年度考核不合格的班主任将取消名班主任工作室成员成员资格，同时按有关程序吸纳符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室；对工作不力、管理混乱、无明显工作成效的工作室将提出整改措施或直接取消名班主任工作室建制。

书香校园工作计划篇8

一、指导思想

以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。

二、活动目标

通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。

三、活动内容、形式及要求

本次活动的对象是全县中小学师生。

(一)教师读书活动

1、各学校要参照推荐书目确定教师读书书目，并制定切实可行的读书计划。

2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式，各校根据本校实际确定每学期集中读书时间。

3、每位教师每学年至少阅读两本有价值的教育书籍，并做好读书笔记，写出心得体会。

(二)学生读书活动

1、《奥运精神伴我成长》一书是中小学生的必读书目，除此之外，各学校要针对不同年龄的学生从推荐书目中选择一本适合他们阅读的图书，保证每学年每名学生阅读两本好书。

2、学校各班级要充分利用每周一课时的读书课，组织学生交流读书体会，班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读等多种阅读形式，读书时间每天不少于30分钟，使学生养成良好的读书习惯，提高阅读能力。

3、学生在读书过程中要注重知识积累，摘抄好词、好句、好段落，三年级以上学生要写读后感，培养学生的写作能力。

四、保障措施

1、加强领导，提高认识。各学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展;对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。

2、认真组织，精心指导。各学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。学校还要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。另外，建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等场所进行阅读，增加阅读量与阅读面。各学校可通过召开读书活动经验交流会、展览教师读书笔记、学生知识竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。

3、注重实效，培养习惯。各学校要注重读书活动的实效性，不流于形式，不走过场，每个环节都要落到实处。在培养习惯的同时，培养师生特别是学生的阅读能力，为打造书香校园奠定基础。对在读书活动中涌现出来的优秀典型教师和学生要大张旗鼓地加以宣传，发挥榜样作用。各校要把读书活动作为一种长效机制固定下来，坚持经常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。