小学音乐教案模板6篇
教案的撰写过程促使教师思考如何培养学生的批判性思维和创造性思维能力，教案的编写需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的小学音乐教案模板6篇，供大家参考。
小学音乐教案篇1
一、 活动目标
1． 大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏得乐趣，音乐教案－音乐接龙。
2． 喜欢欣赏世界名曲，感受欢快得4/4节奏。
二、 重点和难点
1． 幼儿欣赏世界名曲，感受快乐得4/4节奏是重点。
2． 与同伴合作，共同表现节奏是难点。
三、 设计思路
大班幼儿随着年龄得增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成得。同时让大班得幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美得薰陶。
四、 材料准备
1． 维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。
2． “拉德茨基进行曲”磁带一盘。
五、流程
感受、探索（角落活动）——欣赏、体会（集体游戏）——表达、表现（角落活动）
1． 角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲得特点，幼儿教案《音乐教案－音乐接龙》。
①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲得欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。
播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。
②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如|x x xx x|；比如| xx xx x x |；比如| x xx xx x|；还比如| xx x xx x|。幼儿在各种节奏型得后拍奏中，体会乐曲得欢快。
可让幼儿在角落里以小乐队得形式来大胆尝试，感受4/4节奏。
注：在角落游戏中得探索是轻松得，愉悦得，教师安排目得是为了让幼儿反复熟悉，达到耳熟能详得效果。
③在体育游戏中玩“击鼓接龙”得游戏，熟悉“接龙”游戏得玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿得手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿得手均四下。
此游戏得玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”得游戏。
2． 集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏得乐趣。
① 教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏得感受。
② 交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。
第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育游戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。
第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓励幼儿大胆参与，切准节奏。
第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪得为赢，鼓励幼儿大胆表现。
③ 教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。
注：幼儿在集体活动中感受欢快得4/4节奏基础上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现得乐趣。
3． 角落里得延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。
引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，教师还可以运用“小舞台”得形式让幼儿大胆表现
小学音乐教案篇2
教学目标
1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。
教学过程
一、情境定向
1、动一动
随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。
2、听一听，看一看
小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊!
(课件播放动画：小树苗长高)
3、演一演、唱一唱
师：(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。
师：小树是因为有了音乐雨露的灌溉才健康快乐地长大。音乐雨露是甜美的，那么你们的声音能不能和音乐雨露一样甜美呢?我们来试一试。
二、引导掌握
1、听一听
师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问蓝天伯伯。
(课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。)
2、哼一哼
师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用啦唱一唱歌曲的第一部分吧。
(学生随旋律用啦跟唱第一部分。)
a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。
b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
3、奏一奏
师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。
师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。
(课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。)
4、合一合
师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗?
师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。
5、唱一唱
a、老师指导唱曲谱。
b、学生从头至尾唱曲谱。
c、学生填词跟琴演唱。
三、听赏表现
1、说一说、听一听
师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?
师：你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。
2、画一画、演一演
(学生随音乐表现)
师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些未来之星。
四、评价总结
师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的未来之星，收获真不少。
小学音乐教案篇3
教学目标
能够背唱管弦乐曲《红旗颂》主题。
教学重、难点
1.运用对比、模唱等方法感受乐曲中《中华人民共和国国歌》的前奏音调和乐曲主题。
2.能够背唱乐曲的主题。
教材分析
?红旗颂》是一首单乐章的管弦乐曲，创作于1965年春，同年5月在“上海之春”音乐周作为开幕式首演。乐曲气势宏伟、旋律优美、结构严密、配器精细，音响丰满却又通俗易懂，是我国管弦乐作品中的精品。乐曲一开始由小号奏出以《中华人民共和国国歌》前奏音调为素材的引子，先在bb调、后在c调上奏响，接着圆号在c调上再次重复这一音调，然后强大的低音闯入，奏出了《中华人民共和国国歌》的首句音调“”，从而引入优美的、歌唱性极强的歌颂红旗的主题“红旗主题”谱例。这一主题由弦乐器奏出，在钢琴的和弦和木管跳跃的音型伴奏下，显得格外明朗绚丽，富有激动人心的温暖感。接着这一主题提高大二度，在d大调上弦乐器和木管乐器重复演奏，气势更加辉煌，钢琴用流水般的音型伴奏，表现了人民激荡的情怀。
接着“红旗主题”稍作变化，作为连接部在g大调出现：
在“”音调的不断重复推进中，乐曲进入了浩浩荡荡的具有进行曲风的中部。连续的三连音音型、不断的调性变化，形成一往无前的气势，其中《中华人民共和国国歌》前奏的主题不断出现，终于迎来了“红旗主题”的再一次出现。但此时音乐的情绪已经有了变化，在进行曲速度的背景和弦乐器三连音音型衬托下，这一主题已变得矫健雄壮，表现了中国人民在红旗指引下，英勇战斗、奋勇向前的步伐。接着“红旗主题”与《中华人民共和国国歌》前奏的主题交织鸣响，其实越来越强大，在密集的五连音、七连音音型的推动下，乐曲进入第三部分。
“红旗主题”在c大调上再次再现，更显宽广、浩荡，接着长号、大号奏出《中华人民共和国国歌》首句音调，并迅速与《中华人民共和国国歌》前奏主题汇合，两者或交替出现、或相互重叠，在“”全奏中结束全曲。
这首乐曲所用的音乐素材并不多，一是《中华人民共和国国歌》前奏的音调，二是《中华人民共和国国歌》的首句，三是作者创作的“红旗主题”，作者将这三个主题巧妙地编排组合、交替重叠，形成了一首气势宏伟的管弦乐曲，受到了人民群众的欢迎，被选入“20世纪华人音乐经典”。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
教师播放乐曲《中华人民共和国国歌》前奏。
师：大家听出了这个乐曲片段的名称吗?
学生自由回答问题。
教师出示《中华人民共和国国歌》前奏乐谱。
师生一起跟琴模唱。
二、欣赏部分管弦乐曲《红旗颂》
1.聆听乐曲的引子部分和结尾部分。
师：今天我们一起欣赏由吕其明创作的管弦乐曲《红旗颂》，这首乐曲的开头和结尾处蕴含了《中华人民共和国国歌》音调，让我们一起来听一听。
请同学们和《中华人民共和国国歌》前奏进行比较。
2.聆听乐曲中的“红旗主题”。
师：每一首乐曲都有它的主题旋律，请同学们欣赏“红旗主题”旋律。
学生听后结合音乐要素谈谈这段主题带来的感受及特点(中速、节奏舒展，给人宽广、歌颂的感觉)。
3.学唱乐曲中的“红旗主题”。
(1)教师出示“红旗主题”谱例，并再次聆听“红旗主题”旋律。
(2)教师弹琴带领学生慢速学唱“红旗主题”，反复几次以便加深记忆。
(3)播放“红旗主题”旋律，师生试着跟唱，进行巩固。
4.比较“红旗主题”再次出现时情绪上的变化。
教师播放“红旗主题”再次出现部分。
学生听后结合音乐要素谈谈这段主题中的情绪变化(速度稍快、节奏紧密，给人宽广浩荡、前赴后继的感觉)。
“红旗主题”的第三次出现又回到宽广、歌颂的感觉。最后乐曲在国歌第一句的音调中结束全曲。
三、完整欣赏管弦乐曲《红旗颂》
师：管弦乐曲《红旗颂》所用的音乐素材并不多，包括《中华人民共和国国歌》前奏的音调、首句的音调和作者创作的“红旗主题的音调”。《中华人民共和国国歌》前奏的音调和首句的音调，是具有语义性的音调，象征着中华民族不屈的斗争，象征着中国人民追求幸福和解放的理想，象征着国家独立和民族解放等。与红旗主题编制组合，具有缅怀烈士、颂扬幸福、鼓舞斗志的意义。
这三个主题音调巧妙地编织、组合在一起，他们在交替重叠中形成了一首气势宏伟、激荡情怀、感人至深的乐曲。
四、课堂小结
本节课我们初步欣赏了管弦乐曲《红旗颂》，同学们被它的宏伟气势所打动，请同学们在课后再次认真聆听这首乐曲。
小学音乐教案篇4
?教学内容】
1、唱：《七子之歌——澳门》
2、露一手：闻一多《七子之歌》
?教学目标】
1、了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。
2、理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3、诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。
?教学重、难点】
1、理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
2、踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
?教具准备】
课件、钢琴
?教学过程】
一、组织教学
1、学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2、提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？
3、介绍一国两制。
二、导人新课
1、师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。
2、介绍闻一多和他的《七子之歌》
三、学唱新歌
1、师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。
生：体会情感并讨论。
师：小结
曲式：a+b
情感：真诚地倾诉思念+渴望回归的呐喊
模唱旋律：mu+a
2、把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。）
3、提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？
（歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。）
4、再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。）
5、学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。
6、教师评价学生的表演。
四、拓展延伸
露一手：闻一多《七子之歌》
1、以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。
学生谈感想。
2、师生共同评价。
五、总结下课。
小学音乐教案篇5
教学目标：
1、积累自己感兴趣的反映动物特点的词句。
2、了解游记着重记录见闻感想的写法。
3、根据情景展开想象，用旅游者的口吻写一段话。
4、针对课题，提出问题。
教学重点、难点：
了解游记着重记录见闻感想的写法
学生准备：
预习课文
教学过程：
一、启发谈话、揭示课题
1、说说去过什么动物园，有什么有趣的见闻或感受。
2、出示课题：天然动物园漫游记
猜一猜：今天学的课文里写的内容，可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同?(相同：涉及很多动物;不同：是写在野外的动物。理解：“天然”的意思，天然：在然存在的、自然产生的，和人工、人造相对。)
二、自学课文，初步感知
1、自学课文
要求：
(1)轻声地把课文读正确，读通顺;不懂的地方做上记号;
(2)边读边想象作者游览时的情景，同审题时的猜测(自然状态下的动物)是不是一样，在你觉得最有趣的地方做上记号;
2、全班交流
(1)读词语，并用这些词语说一句话。
坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河米库米
(2)出示第3小节，读正确。如果坦桑尼亚的朋友到上海动物园会怎么说?用下面的句子开头说几句话。
说话：跟我们的天然动物园相比，这里的动物园完全是另一番景象……
(3)读句子，边读边想象：读正确后，说说想到了什么。
当我们从他们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好一阵子。
(从“围”“奔前跑后”“周旋”等词，想象基马猴奔跑的样子，神情，与坐在汽车里的人的关系。)
(4)指名分小节读课文，要有边读边想象的感觉，读后正音。
(5)交流小组讨论后还有什么不懂的地方。(如果深究文章的话，学生可能会提出“天然”和“动物园”是不是矛盾，从本质上讲是矛盾的，但是作者把这一矛盾的词语用在这里，更突出了天然动物园的特点，如果换成：动物保护区漫游记，感觉就没有这么强烈了。)
三、深究语言、了解特点
1、默读课文，思考：
(1)作者见到了哪几种动物?(羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、水牛、大象、犀牛、野狗、黄牛、狮子)
(2)请用不同的词句形容天然动物园中的动物(选择5种以上，可以用文中的词句)。
例如：(泰然自若)的斑马
(3)用一个词概括天然动物园动物的特点。(自由自在等)
2、再读课文，说说你是从哪里看出课文写的是“天然动物园”的，把你感受最深的和同桌交流。
四、总结课文、写话练习
1、课文的题目是“天然动物园漫游记”能不能改成“天然动物园”?
(不行，是游记，而且是“漫游”。前者主要是介绍，强调准确、比较全面【比如：要讲清楚多大】;后者是按游览顺序记叙自己的见闻和感受。另外课文中地点转换顺序不清楚，而时间顺序相对清晰，原因就是“漫游”——随意游玩，这也是天然动物园的特点。)
2、写话练习
导游阿里在返回的路上，讲了几个趣闻，可惜文章没具体写。请你选一个(也可以自己选材，展开想象，用旅游者的身份写得具体些。)
3、布置作业
积累自己感兴趣的描写动物的词句。
板书设计：
20、天然动物园漫游记
自由自在乐趣无穷
羚羊长颈鹿
犀牛斑马
狗基马猴
黄牛大象
狮子
(略写)(详写)
小学音乐教案篇6
教学内容：1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》
2、 发声练习
3、 欣赏歌曲《 劳动最光荣》
教学目标：1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2、 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱
3、 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情
教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程：
1. 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2. 导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉
师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
3. 发声练习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的'吃惊的表现〉
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）
(4)范唱。
(5)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(6)学生整体学唱。
2、编一编
让学生创编动作，再让学生唱一唱。
5. 欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉
② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师：听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉
师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
6. 课堂小结
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！
?播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉
