只有依据实际的教学进度所写的教案才是有意义的，教案的准备可以让我们更好地关注学生的学习动态，及时调整教学策略，下面是小文学范文网小编为您分享的大鼓小鼓音乐教案5篇，感谢您的参阅。

大鼓小鼓音乐教案篇1

活动目标：

1．区分音的强弱。

2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

活动重点：辨别区分声音的强弱。

活动难点：会正确表现声音的强弱。

活动准备：大鼓、小鼓。

活动过程：

1．用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

2．认识强弱记号。

教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

3．学习歌曲《大鼓与小鼓》

（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。

活动延伸：

1．在活动室里放置强弱记号f、p。

2．表演唱《大鼓与小鼓》。

评量：能用动作、音量表现声音的强弱。

分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

大鼓小鼓音乐教案篇2

教学目标：

1、培养学生对声音的感受力。

2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。

3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。

教学重难点：

1、感受并模仿自然界和生活中的声音。

2、感受人声和乐器的不同音色。

3、对声音的联想。（学生虽然对生活中声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。）

教学过程：

一、组织纪律

1、学生听音乐进教室（学生随音乐拍手，做小燕子等动作）。

2、师生问好！

二、声音的联想

1、师：请同学们来猜一个谜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）

2、大家平时在生活中听到各种各样的声音，请把你们听到的声音来模仿给老师听一听：

教师提示学生模仿

雷声“隆隆”

风声“呜……”

小狗“汪、汪”

小猫“喵、喵”

生活中自己创造的声音

撕纸声……“嘶”……

相同瓶装不等量水的声音?启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿。

使学生逐步建立起对声音的联想，培养学生对声音的感受力。

三、进入课题

1、出示挂图（1）大家看，图中的小动物们正在表演呢！真热闹呀！它们手中都拿着什么乐器？（学生说出各自动物手中拿的（打击）乐器，教师给予订正）

2、大家想听一听这些乐器的声音吗？想不想看到真实的乐器？

（1）教师出示部分乐器：大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等

（2）请学生上前动手敲响乐器，亲自体验乐器声音。

（3）教师演示两种打击乐：用小鼓拍打一段节奏；用三角铁为歌曲《小星星》伴奏。? 学生能认识部分打击乐器并感受其声。?

四、深入课题

1、师，不同的乐器发出的声音不同，不同的鼓声敲打出的声音也不一样。

（1）教师敲打大鼓两声，学生模仿“咚、咚“（强调是两声，并重音）

（2）教师敲打小鼓三声，学生模仿“嗵、嗵、嗵”（强调三声）

2、引出课题；今天我们来学习一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》

3、节奏地朗读歌词

擂起了大鼓，咚咚

敲起了小鼓，嗵嗵嗵，

擂起了大鼓，敲起了小鼓，

咚咚，嗵?嗵?嗵。

4、教师范唱

5、学唱歌曲。

（1）学唱歌曲

（2）律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）

“咚咚”跺二下脚

“嗵嗵嗵”拍三下手

（3）练唱歌曲

a、教师唱“擂起了大鼓”

学生唱“咚咚”

b、分组上述进行。

（4）请几位学生上前表演，并发放奖品

（5）分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。

能够配合歌曲用身体做动作。

五、扩展课题

1、出示挂图②

（师）：这里还有一群小动物也在表演，它们想与前面小动物们比赛呢！它们手中都拿着些什么乐器呀？

（学生在教师的提示下分别说出各种乐器名称）

2、请学生上前体验乐器声音

3、老师分别演示几样乐器音乐或放录音?认识几样吹奏乐器和弹（拉）乐器

使学生感受音乐的整体性?

六、课后总结

同学们，看来，我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音，还有美妙的乐器声。以后，请大家学会“观察”、“倾听”我们周围的声音世界。

大鼓小鼓音乐教案篇3

【活动目标】

1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

2、学习识别5以内数字，并能认读。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动重难点】

重点：能手口一致地点数5以内的数量。

难点：能根据数量说出总数。

【活动准备】

1、大鼓(也可选铃鼓、响板等打击乐器)1副。

2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。

【活动过程】

一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量。

1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。

2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。

二、认认敲敲，区别数字5。

1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓?这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。

2、教师随机出示数字卡片1—5，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。

三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。

1、我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来跳一跳。

2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。

3、教师随机出示1—5的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。

四、活动结束。

教师和幼儿一起总结，引导幼儿收拾卡片和大鼓，自由结束教学活动。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大鼓小鼓音乐教案篇4

大鼓和小鼓小班打击乐教案

活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐）

活动目标：

1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。

2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。

活动准备：

1.进场音乐《快乐拍拍拍》

2.音乐《大鼓小鼓》

3.图片：大鼓和小鼓

4.塑料小瓶。豆子4筐

5.铃鼓

活动过程：

一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏tata，titita

二、自制沙锤，感知声音的大小。

1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。

2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。

师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？

师：教师出示豆子。（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）

并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。（力气大发出大声和力气小发出小声）

三、歌曲《大鼓和小鼓》

1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )

2.带入乐器（铃鼓）表演

今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！

3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）

四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束

大鼓小鼓音乐教案篇5

活动内容

歌曲：《大鼓小鼓》

活动目标：

1、让学生在音乐声中产生一中快乐感，一种身临其境的共鸣，流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。

活动准备：

大鼓、小鼓。

活动过程：

一、复习旧知，导入新课。

同学们，上一节课，我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》，下面，让我们一起再来欣赏这首曲子好吗？

1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。（要求学生声情并茂的演唱）

师：同学们的表现真好，都能有表情的演唱歌曲，老师可真高兴。下面，老师请同学们看一组图片，我要看那位小同学观察事物最仔细，老师就把一个小礼物送给他。

2、欣赏鼓的图片

师：谁认识这是什么？请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？

生：过年、过节、开庆祝会。

师：人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓（每显示一张图片，教师作介绍）

二、学唱歌曲

1、歌曲导入：鼓是最古老的乐器，同学们，你们知道吗，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声，你们想听吗？（想）。

(1) 生听歌曲《大鼓小鼓》。

(2) 师提问：这首歌曲中有哪些乐器？

(3)生：鼓(哪两种鼓?)大鼓和小鼓

显示课题：课件显示大鼓小鼓的图片。

2、认识力度记号

（1） 师：歌曲中大鼓的声音是怎样的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老师也拿了两只鼓，大鼓和小鼓，谁愿意来敲一敲？听一听，大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上，哪个强？哪个弱？

生敲，答：大鼓发出的声音强，小鼓发出的声音弱。

（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“ p”来表示

（3）带领学生读一读。

（4）师：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚，用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音（强）和小鼓的声音（弱）？

生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音。

师：我们来按节奏拍一拍 ｘ ｘ ｘ ｘ ｘ

咚 咚 嗵 嗵 嗵

3、师教学生朗读歌词（1） 师读到“咚咚”，学生跺脚 ｘ ｘ ；师读到“嗵嗵嗵”，学生拍手ｘ ｘ ｘ

4、师范唱。

师：注意听歌词中“大声是大鼓，小声是小鼓”，老师是怎样唱的？

师唱，生回答问题。

5、学唱歌词：师教唱三至五遍

6、学唱歌谱：采用听唱法，划拍视唱。（二遍）

7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）

8、齐唱

三 、师生互动

1、分男女生

2、一组唱大鼓，一组唱小鼓。

3、师生接唱

4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

5、歌表演《大鼓小鼓》。

（1）、同桌相互练习歌表演。

（2）、评选优胜表演者。（奖励小红星标志）

四、拓展。

1.两个小朋友对唱。（一个唱大鼓的声音，一个唱小鼓的声音）

2.回家把这首歌唱给家人听。