教案能够帮助教师评估学生的学习情况，及时调整教学策略，保证教学的有效性，教师需要通过写教案，发现自己教学中的不足和问题，以便改进教学方法，下面是小文学范文网小编为您分享的《千年梦圆在今朝》教案5篇，感谢您的参阅。

《千年梦圆在今朝》教案篇1

?教学目标】

１、正确流利有感情地朗读课文。

２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。

３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。

?教学重点】

理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。

?课时安排】

一课时。

教学流程

一、学生交流有关资料，引出课题

师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第１９课。

板书课题：千年梦圆在今朝。

二、学生自读课文，理清课文条理

１、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。

２、学生汇报自读收获：

预测：学生可能有以下认知（仅例举）。

万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。

我国于１９７０年４月２４日成功发射第一颗人造地球卫星。

２００３年１０月１５日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。

２００５年１０月１２日，神州六号飞船发射升空并成功返回。

没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。

３、梳理课文结构，理清课文条理：

将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。

找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。

三、重点研读，学习课文表达方法

１、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？

两个数字：一百一十多、三千多。

（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）

一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

２、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？

（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。）

四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”

１、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。

２、感悟课题：

梦──飞离地球，遨游太空。

圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。

千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。

3、有感情朗读重点段落。

《千年梦圆在今朝》教案篇2

学习目标：

1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

课时安排：

1课时

课前准备：

1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

3．整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟

1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。

2．学生在小组内交流自己的学习。

四、全班交流，读中点拨

小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

2．关注语言，句式，具体的数字。

3．关注文章的叙述顺序，文章的详略。

五、收获，拓展延伸

1．全班同学交流学习收获，可从和表达方法等方面谈。

2．搜集资料，办一张关于“以航天事业”为主题的手抄报。

《千年梦圆在今朝》教案篇3

教学目标

1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

2、学习用具体事实说明道理的写法。

3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。

第一点是重点，第三点是难点。

情感基调

敬意——激动——自豪

总体思路

寻梦——尝梦——追梦——圆梦

教学流程

格言导入，渗透说理

利用麦克尤恩的一句格言“很多人从不失败，因为他们从不尝试”导入，让学生概括出粗浅的道理。

师：同学们，老师这里有一则名言，想与大家共勉“很多人从不失败，因为他们从不尝试”，谁能说说麦克尤恩想通过这句话告诉我们什么？

生：

师：正如你们所说，将要学习的这篇文章也向我们传达了这样一种声音。板书：千年梦圆在今朝

一、快速扫描，理清条理

1、学生说主要内容。

2、围绕圆梦写了几件事。（古人奇思妙想——万户飞天——人造卫星上天——载人航天上天）

一、精读精品，体悟精神

1、梦圆时刻：（大屏幕）看画面——说感受——读——再说感受——读

2、拓展空间：看杨拍回的俯瞰地球画面——说登空意义

3、内化情感，与杨心灵交流。

假使杨利伟就站在你的面前，你会对他说点什么？

4、经典瞬间：

师：看大屏幕，杨利伟真的来了。(找一生上前)

师：你现在就是杨利伟，你来读读这三句话。

生读

师：你是个镇定（骄傲）的杨利伟，能说说你为何如此镇定或骄傲吗？

生：

齐读：

师：这段话还可以怎样读？

生：

师：说说缘由。

生：（当学生回答身后有强大的祖国时，相机引导学生谈具体些，引出下文）

5、体悟精神：有的人……这部分内容引导学生结合资料、结合语句、结合排比来理解无数的人们所体现出来的精神。（爱国爱家、默默奉献、忘我工作……）

师：同学有感情的读——

6、纪实文字，升华情感

师：（读完文字）请同学们再次深情朗读，献给我们心中最可爱的人——

生读

三、点线面结合，强化主题

引读第九自然段后，千年的梦想在这一天圆了。（手指板书）既然写梦圆，为何还写了其他的部分？

生答

师：现在让我们一起来回溯历史，找寻详细的答案。

生就略写部分进行汇报。

四、个性感悟略写部分

古人——梦想（的起点）

万户——尝试(结合资料汇报)

人造卫星，——执著（体会第一次的激动）

师小结：这一个个有代表性的事例就是一个个点，串起来就是一条线，组成了千百年来炎黄子孙大胆尝试，执着追求，坚持不懈，锲而不舍的奋斗的画面。

师：俱往矣，数风流人物，还看今朝。正是在这种精神的感召下，我国继神五发射成功后，又相继发射了神六、神七，将来还可能发射——

五、激情朗读，自然链接

生激情朗读《炎黄飞天梦》

六、布置练笔，读写结合

1、练笔时刻

给航天员杨利伟的一封信，谈谈自己的近期想法及人生志向。用上本课学到的时间顺序、首尾呼应的写法。

2、动手天地

利用手中的资料，制作一期以航天航空为主题的墙报。

3、郑重推荐

阅读航天航空类的书籍期刊，让知识的翅膀带着你飞翔……

《千年梦圆在今朝》教案篇4

课前准备

1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

3．整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟

1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。

2．学生在小组内交流自己的学习心得。

四、全班交流，读中点拨

小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

2．关注语言，句式，具体的数字。

3．关注文章的叙述顺序，文章的详略。

五、总结收获，拓展延伸

1．全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

2．搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

《千年梦圆在今朝》教案篇5

教学目的

1、通读课文，积累文中的好词佳句。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。

教学过程

一、复习巩固

学生扮演老师听写第18课的个别词语。

二、激情导入

1、学生朗读相关资料（神舟5号发射材料）。

2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？

3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。

三、小组合作，自读感悟

教师展示教学目标，提出自读要求

1、读通课文，划出不理解的词语。

2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？

3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地

朗读。

四、集体反馈，品读感悟

1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。

2、小组反馈教学目标2。

3、教师小结，并导读教学目标3。

4、学生说主要内容，划语句。

5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。

6、教师小结并板书要害词语。

五、总结全文，畅谈体会

1、引导学生归纳写作方法。

2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。

3、教师设问后学生谈体会。

4、教师总结全文。

六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒