通过提前准备详细的教案，我们可以更好地掌握教学重点和难点，使课堂更加深入和有针对性，每次写教案都是一个反思和改进的机会，能够帮助我们不断提高自己的教学水平，小文学范文网小编今天就为您带来了外婆的脸教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

外婆的脸教案篇1

目标预设：

1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。

2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

3、幼儿学会关爱长辈。

4、学习打电话的礼貌用语。

教学重难点：

重点：

感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。

难点：

找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

教法学法：

谈话、角色表演

教学过程：

一、开始部分

提问：

1、小朋友家里都有哪些人呀？

2、如果想外婆了该怎么办？

二、讲述故事《我和我的外婆》

1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》

2、幼儿仔细观察画面、认真倾听。

三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流。

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次。

2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？

3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖。

4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕

四、找一找故事中长长的线和生活长长的线。

1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来。〔外婆和我之间有一条隐形的线〕

2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕

五、角色表演

1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！

2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语。

六、结束

鼓励幼儿回家给外婆打电话。

外婆的脸教案篇2

活动目标

1、辨认迷宫图的走向。

2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、自制磁铁船偶、迷宫图

2、圆舞板每人一个

3、糖、水果、饼干、蛋糕图

活动过程

一、谈话，引起幼儿兴趣

提问：小朋友，你们经常到外婆家去吗?你是怎么去的?

二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏

1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应该怎样乘船，才能到外婆家呢?谁来帮助他开船过河呢?请幼儿移动船偶，教师念儿歌

2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家

3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家

4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。

5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。

6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。

活动反思

发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

外婆的脸教案篇3

目标：

能够边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应动作。

准备：

纸滚人手一根，音乐磁带《摇到外婆桥》

过程：

1、教师边念儿歌边用纸棍做划船的模仿动作。

2、教师示范讲解游戏规则：听到“大雨来了”，幼儿蹲下表示避雨；听到“大风来了”幼儿双手交叉抱肩表示避风；听到“太阳出来了”幼儿继续划船向前行驶。

3、幼儿跟着教师边念儿歌边跟儿歌音乐双手持棍做船摇摆状，并听指令做动作。（2-3遍）

家长提示：家长和幼儿一起大声地念儿歌，并提醒反应慢的幼儿做相应动作。

外婆的脸教案篇4

活动目标

1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。

3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

活动准备：

准备外婆头饰一个，音带、录音机。

活动过程

（一）问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》

（二）谈话：

1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》

（三）欣赏歌曲：

1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？

2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

4（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）

（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》

有外婆《体现环境》（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）

（四）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。）

活动结束

小朋友一起吃点心。

外婆的脸教案篇5

教学目标：

1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。

2、了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。

教学重点：

引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。

教学难点：

唱准歌曲中的休止符。

教学准备：

钢琴、多媒体课件等

教学过程：

一、情景导入

1、动一动

学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。

2、看一看

播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。

3、猜一猜

师：片中的画面你熟悉吗？

4、议一议

师：你能描述片中城市的风光特点吗？

师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

二、感受体验 ，自主学习

1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。

师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。

播放歌曲录音作为范唱。

师：能说说此时水乡孩子的心情吗？

指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。

师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。

2、学唱歌曲

（1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。

（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。

（3）歌曲处理。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。

三、歌表演。

结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。

四、课堂小结

水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己家乡感到自豪！在《水乡外婆桥》的歌声中，学生愉快地走出教室。

外婆的脸教案篇6

活动目标：

⒈尝试用沙溪方言念童谣，体验用方言念童谣的乐趣。

⒉感受外婆亲情的温暖，乐意做个有礼貌，尊敬长辈的好宝宝。

活动准备：

摇船视频，童谣图片。

活动过程：

一、谈话引起幼儿的兴趣，引入活动。

1、请幼儿说一说自己的外婆

提问：

⑴小朋友们，你们喜欢自己的外婆吗？为什么呢？那你们有没有去看看自己的外婆？

⑵小朋友是怎么去外婆家里的呢？

2、有个宝宝他也要到外婆家，我们一起来看看宝宝是怎么去外婆家的吧！

二、理解、学说儿歌。

1、观看视频，学做摇船动作。

⑴宝宝是怎么去外婆家的？（摇船）那我们一起来做做看摇船的样子。

⑵那到了外婆家还发生了什么事情呢，我们一起来听一听童谣《外婆桥》。

2、教师完整念童谣（普通话），理解童谣内容并出示相应图片。

提问：你听到了什么？

3、幼儿用普通话学念童谣。

⑴刚才我们听得是一首童谣叫《外婆桥》，现在我们看着图片一起来念一遍。

⑵外婆小时候也念过这首童谣，我们听听看外婆是怎么念的。

4、教师用沙溪话念童谣《外婆桥》。

外婆念得和宝宝念得有什么不同？原来是用沙溪话念的，沙溪话念的和我们用普通话念的有很多地方不一样哦，我们再来听一听。

5、教师再次用沙溪话念童谣。

⑴摇啊摇（方言）就是我们普通话说的什么呀？摇到哪里呀？那我们一起来用沙溪话说说看。（摇啊摇、摇啊摇，摇到外婆桥）

⑵摇到了外婆家，外婆叫我什么呀？宝宝用沙溪话怎么说?我们来说说看。（外婆叫我好宝宝）

⑶外婆很喜欢宝宝，叫他好宝宝，外婆还做了什么？她拿出来什么东西宝宝吃？糖一包，糖（方言）我们普通话怎么说的？糕用我们沙溪话怎么说？ 宝宝吃到外婆给他的东西，看宝宝脸上什么表情？什么样是哈哈笑，笑给我看看。（吃的宝宝哈哈笑）

6、幼儿用沙溪话学念童谣

⑴现在我们跟着外婆一起来念一念吧！

⑵现在男宝宝来念念。

⑶女宝宝来试试看。

⒍幼儿合作念童谣。

⑴我们刚才念得是一首童谣，童谣就是家里长辈抱着自己的宝宝来念的。现在老师来当外婆，谁来当我的宝宝，我们一起来念念。你们也可以跟着外婆和宝宝一起念。

⑵外婆和宝宝是怎么来念的呀？外婆抱着宝宝摇啊摇就像什么？

⑶你们也想来试试吗？那就和你边上的朋友一起拉好手，像小船一样来用沙溪话念念这首童谣。

⑷刚才有的宝宝只顾着摇船了，嘴巴没有念童谣，我们一起再来一遍好吗？

三、引导幼儿做个尊敬长辈、孝顺的好宝宝

和外婆一起念童谣开心吗？外婆很爱你们，你们爱外婆吗？那我们周末可以让爸爸妈妈带自己去干什么？到了外婆家可以帮外婆做点什么？

外婆的脸教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容，用简明的语言说出故事主要情节。

2、初步学习故事的对话，大胆讲述。

3、幼儿懂得：要尊敬老人。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

大书《我和我的外婆》。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、“小朋友，你们喜欢外婆吗？为什么？”

2、“大家都很喜欢自己的外婆。听，电话响了！”

二、初次欣赏，感受意境

教师有感情的讲述故事，引导幼儿初步感知故事的主要内容。

1、“故事的题目叫什么？”

2、“外婆为什么要打电话给我呢？”

三、分段欣赏，学习内容

1、“外婆甜甜的声音是怎样传到我的耳朵里的？”

2、“小姑娘穿着怎样的鞋子，沿着什么走到外婆家？”

3、“外婆在家干什么，你是从哪里知道的？她要送给我什么礼物？”

4、“织围巾的毛线是哪来的？”

5、“我送了什么礼物给外婆？外婆脸上长长的阳光线是什么？”

6、“外婆的声音好听吗？为什么？”

四、情感提升，结束活动

1、“外婆这样喜欢我们，那我们应该怎么做呢？”

2、教师小结，结束活动。

活动评析：

每一个孩子都喜欢自己的外婆，大书《我和我的外婆》这本书正好把孩子们对外婆的爱体现了出来。孩子对这本出也非常的感兴趣，学说对话也非常积极，如果在活动中加入角色表演，会使课堂气氛更加活跃。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

外婆的脸教案篇8

[教学目标]

1、指导学生认识并会写本课12个生字;

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;

3、理解课文内容，在朗读中感悟课文描写景物的特点，感悟课文中思念家乡的情感。初步体会作者按一定顺序写，首尾呼应的写作手法;

4、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

[教学重难点]

重点：掌握12个生字的音、形、义;朗读课文，理解课文内容。

难点：体会作者按顺序写、前后照应的写作手法;领悟作者通过写小屋而表达的思乡之情。

[教学课时]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、导入

1、同学们，这儿有几幅画(春夏秋冬)，想让你们欣赏一下，并说说是什么地方的景色，好吗?

2、这是一位同学外婆家的小屋，是他把这美丽又温馨的小屋带给了我们。想听听他怎么说的吗?

我们今天来学习第7课《外婆家的小屋》

二、初读课文，学习生字

1、学生自由大声朗读课文，思考：作者从哪几个方面写了外婆家的小屋?谈谈你的印象。

2、单个同学分自然段朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、师生共同解决生字问题。

pò zuó yuàn mì shū xí duàn kǎo xuě

婆座院蜜舒席断烤雪

似sì似乎shì似的

切qiē切东西qiè一切

注意：(1)“座”位与“坐”下的区别;

(2)“婆”字是上下结构;

(3)“蜜”蜂与秘“密”的区别;

三、整体感知，情感交流

1、生默读课文，思考：你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段感觉到的?把相关的语句画出来，读一读，读出自己的感受。

2、生分小组讨论并交流

四、作业布置

1、抄写生字并组词

2、完成课后练习第2题

五、板书设计

pò zuó yuàn mì shū xí duàn kǎo xuě

婆座院蜜舒席断烤雪

第二课时

一、复习导入

1、读词语：亲切蜜蜂舒服断开席子烤火雪地

2、上节课我们请同学们探讨了一个问题：你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段感觉到的?今天，我们再次走进《外婆家的小屋》继续探讨这个问题。

二、精读课文，品味语言。

1、指名朗读第2自然段

引导学生体会到小院的花：数量多、颜色多、美、蜜蜂快乐地舞蹈，春天，五颜六色的花朵，快乐盘旋的蜜蜂，给小院带来了生机与活力，让人不禁陶醉。

2、指名朗读第3自然段。

讨论与交流：写出夏天竹林里的凉爽、幽静、;令人舒适;在竹林里散步，躺在竹下读书乘凉让我舒服。

3、第4自然段

指名朗读，思考：你读到了什么?

(秋夜、秋风送爽、瓜里飘香、虫低吟、令人舒服)

4、指名朗读第5自然段

引导学生体会：冬日火炉的温暖

屋外捕捉麻雀，快乐无比

5、 小结：通过品读课文，我们眼前出现了一幅美丽、温馨的画面。外婆家的小屋的形象深深地刻在了我们的脑海中。

三、读中“悟”情

1、通过读课文，我们知道了外婆家的小屋的美丽、舒适、幽静、温暖和快乐，但文中还蕴含着一个意思，看看自己能读懂吗?

(作者通过写思念外婆家的小屋，表达了自己对家乡的思念之情，因为思念，家乡的一景一物经常出现在梦中;因为思念，普通的事物也变得格外美丽，令人向往。)

五、学习写作方法

讨论：课文开头和结尾的内容相似，这是不是重复啰嗦?说说你的看法。

(首尾照应，更突出了思乡之情)

六、作业布置

模仿课文的写法，写出你家周围的美景

七、板书设计

7、外婆家的小屋

屋前小院春天花园

屋后竹园夏天乘凉

墙外瓜棚、豆架秋天宁静、甜蜜

屋里屋外烤火、捉麻雀冬天快活无比

教学反思：

这是一篇语言优美的记叙文。在教学的过程中，感觉到没有用多媒体辅助教学的不足，无法带给学生视觉直观感受，从而使学生在想象外婆家的画面的时候有些困难。此外引导学生认识“首尾照应”的写作方式，体会作者那浓浓的思乡之情也是本课文的教学目标。