通过教案，教师能够及时反思教学过程，不断提升教学水平和专业能力，只有认真对待每次写教案的机会，我们才能够更好地理解学生的学习需求和特点，小文学范文网小编今天就为您带来了玩具类教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

玩具类教案篇1

活动设计背景

由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标

1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动准备

各种玩具

活动过程

整理、活动开始：

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的'小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！

二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！

四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？?原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！

活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！

玩具类教案篇2

?教材分析】课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。

?教学目标】

1、情感态度：学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。

2、知识技能：正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认11个生字。

3、过程方法：引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。

?教学重、难点】 读好人物的对话，从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。

设计理念：创设情境，激发学生学习情感，让学生置身于情境中自主探究；鼓励学生放飞自己的个性，珍视学生的独特体验。

教学时间：2课时教学准备：制作多媒体课件

教学过程：

课前谈话：

一、回顾导入。

昨天我们学习了24课《玩具柜台前的孩子》，来，在读读课题——

小朋友们，回顾一下，通过昨天的学习，咱们知道了些什么呀？

昨天我们从第一自然段中体会到小男孩很喜欢小汽车，在读读吧（课件出示）齐读。（相机板书：多么喜欢）

二、默读课文2——13自然段，交流最感动的是什么。

1、过度：是啊，他多么喜欢小汽车啊，可是他却不要妈妈买！（板书：不买？）你是从哪里发现的呢？哪些地方让你感动？今天我们就来继续学习课文。

2、请默读课文第2——13自然段。

还记得默读的要求吗？——默读就是静静地把心贴近课文读，做到眼到、心到，不出声，不指读。拿起笔开始读吧，边读边划出最让你感动的地方。

师巡视、指导。

3、请把让你感动的地方放声地读读，待会儿要比一比谁的朗读最能打动人。

4、谁来读读让你感动的句子？（指名读，指导点拨）

预设一：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

（1）是的，这个地方确实让人感动，需要细细地来品读，谁再来读读—

（2）为什么读得这么急？你们从这个“抢”字体会出了什么？

（3）瞧，他读得多干脆、多坚定呀，读出了‘抢“字的含义，都一起像他这样读读吧！

师：是啊，一个抢字可以看出小男孩多懂事！（板书：懂事）

预设二：阿姨的话。（两句）

（1）引导读出真诚、同情和请求的语气，感受她的好心。

（2）还有哪句爱仪的话让你感动？体会眼圈为什么红了，引导“听着听着”，是一边听一边想慢慢被感动的，语速不能快。

（3）“多懂事的孩子呀！”读出真正被感动而发自内心的赞叹。（看来你这位阿姨真正地被这个男孩感动了——师引读）

预设三：妈妈的话。

（1）体会妈妈为什么叹气？叹着气说应该怎么读？指名读、齐读。

（2）师引读句子：是啊，妈妈有个懂事的孩子，懂得心疼妈妈，当他看到小汽车时，想到了——一二组齐读；当他想拥有小汽车时，想到了——三四组齐读。

也许，六一马上哪个就要到了，小兵的妈妈打算给小兵个节日礼物，小兵会说——指名即兴发言。

小兵的书包背了三年，已经很破旧了，妈妈一直想给小兵换个新的，可是小兵却说——

这次其中考试，小兵的语数都考了100分，妈妈打算给他买一件新衣服作为奖励，他还是说——

师：小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？再读妈妈说的话。

自由读，指名读，点评：

师：我看到了一个难过而又自豪的妈妈！

让我们还看到了一个欣慰而愧疚的妈妈！

5、小结：是啊，这位妈妈既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子而无奈又为儿子的懂事而骄傲！孩子让我们感动，妈妈让我们感动，那位阿姨也让我们感动，让我们怀着这份感动再来读读这个部分。（自由练习读2-13自然段）

三、分角色朗读2-13自然段。

1、下面我们在来分角色合作读一读这个部分。

2、指名三个角色（小男孩.妈妈阿姨,师生合作读。

3、引入情景进入角色：请问你是谁？你就是那位懂事的小男孩！对，你就是那位难过又欣慰的妈妈！……好，看来他们都已经进入了角色，咱们其他的小朋友现在就是公正的评委，看谁的朗读最打动你。

4、师生合作分角色朗读。

5、评委手势评价：

下面我们评委要履行自己的职责了——

被小男孩感动的同学，请扬起你的手，向他挥挥手！

被阿姨感动的同学，把你的大拇指送给她！

如果你也被妈妈感动了，请把你响亮的掌声送给她！

6、师根据评比情况颁发优秀角色朗读星。

7、师：故事打动着我们，故事中的人物也给我们留下深刻的印象，现在把你们心里最想说的话用一个词表达出来，分别送给他们！

四、学14-15自然段，拓展升华。

1、齐读最后两个自然段。

师：除了这三个人物让我们感动，故事结尾还出现了让我们感动的人呢，一起读最后两个自然段。

现在，谁再来给小女孩送上一个词？

2、续编故事结尾。

师：多感人的故事啊，多有爱心的小女孩啊，她和妈妈盼到了小男孩吗？猜猜故事接下去会怎样？

3、拓展升华。

盼啊盼啊，有一天，我们也把小男孩盼来了，你会怎么说？为他做些什么？

指名说:

师：你们都非常善良、有爱心，小男孩会感谢你们的`。不过我想，送他钱、玩具小男孩也许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样，那么就把你最想说的话送给他吧！（赞美、鼓励、祝福）

交流。听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。（课件出示，音乐响起，教生深情地读。）

写给玩具柜台前的孩子

你的目光，

像晶莹的露珠。

你的心灵，

像芬芳的鲜花。

男孩，

让我们一起开始梦的旅程，

请不要拒绝，

梦中那一辆辆飞跑的汽车，

那是我们爱的祝福。

总结：爱是无言的心声，老师也送你们一句话，我们要懂得爱，学会爱，爱我们的家人，爱我们身边的人，让爱充满人间！（板书：爱）

出示推荐课外阅读和名言。下课。

板书设计

24、玩具柜台前的孩子

心疼妈妈

多么爱汽车———————————不买，只看看

懂事

爱

玩具类教案篇3

活动目标：

1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。

2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

活动准备：

1．损坏的圈书一本。

2．好的圈书、玩具若干。

3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

活动过程：

1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选， 幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。

教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。

教师：呜——谁往哭?原来是一本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？ 幼儿猜测后以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的.，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗? 教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？

(幼儿发表自己的看法) i

教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书．

教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友? 通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面

玩具类教案篇4

学习目标

1.会认“具”等11个生字。

2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。

课前准备

1.生字卡片、词语卡片。

2.教学挂图或多媒体课件。

观察图画，导入新课

1.出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）

2.随机教学四个生字、三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。

3.引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。

初读课文，识字学词

1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。

2.开火车读生字和由生字组成的词语。

a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。

b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。

（重点引导学生结合字义识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）

3.说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。

读通课文，初步感悟

1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

2.引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。

3.开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。

4.相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？

再读课文，加深感悟

1.朗读感悟第8～13自然段。

a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）

b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）

c.分角色读好第8～13自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）

2.朗读感悟第1～7自然段。

a.过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？

b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。

出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。

看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言转化为自己的语言表述出来）

分角色朗读第1～7自然段。

3.朗读感悟最后两段。

a.指名朗读。

b.交流：读了这两段，你想说什么？

默读课文，升华情感

1.请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么。

2.学生交流，老师参与总结：是啊!愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。

课后作业

1.把小兵的故事讲给身边的人听。

2.平时做孝敬父母的事。

玩具类教案篇5

活动目标：

能将玩具放回原处。

活动准备：

各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。

活动过程：

1、讲述故事《明明的玩具》。

（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。

（2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？

2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。

（1）教师介绍游戏玩法。

（2）提出游戏要求。

（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。

3、指导幼儿操作《谁做得对？》。

（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？

（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

4、组织幼儿交流、评价。

活动延伸：

1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

活动反思：

通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。

玩具类教案篇6

活动目标：

1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、学说礼貌用语请你xxx好吗？谢谢！我和你xxx可以吗？谢谢！你愿意xxx吗？谢谢！

3、在游戏中体验与同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

4、大胆说出自己的理解。

5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

活动准备：

1、玩具：小鸭、飞机、喇叭。

2、三段情景表演，布置兔姐姐玩具城。

活动过程：

一、观看情景表演，学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

1、观看情景表演兔姐姐玩推拉玩具;，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：兔姐姐推着小鸭上场，边走边说：我是兔姐姐，这是妈妈给我买的小鸭玩具，真好玩！)

师：兔姐姐的玩具好玩吗？你想玩吗？想玩怎么办？

（那我们去跟兔姐姐借来玩吧）

跟兔姐姐借玩具时要怎么说？说什么样的话？幼儿向兔姐姐借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩，好吗？谢谢！

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2、观看情景表演兔姐姐玩飞机;，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：兔姐姐边玩飞机边说：这是我爸爸送给我的新飞机，飞啊飞啊，真好玩！;)

(1)你想玩兔姐姐的飞机吗？谁来跟兔姐姐借飞机？幼儿礼貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒绝道：不行，这只新飞机只有一个！把它给你玩，我就不能玩了。

(2)兔姐姐为什么不愿意把玩具借给你们玩？(引导幼儿关注被拒绝的原因)

(3)还有什么办法能让兔姐姐和你都能玩到飞机呢？(幼儿再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具说：兔姐姐，我和你一起玩飞机好吗？

(4)刚才那个小朋友对兔姐姐说了什么，兔姐姐就愿意和他一起玩了呢？(幼儿实践合作玩的方法)

小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3、观看情景表演;兔姐姐玩喇叭，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：兔姐姐边玩边说：这是叔叔送给我的喇叭。

(1)兔姐姐的喇叭真好玩，谁想上来跟兔姐姐借喇叭？

(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，兔姐姐拒绝道：;不行，喇叭是新的，把它给你玩，我就不能玩了。)

(2)教师去向兔姐姐借玩具同样失败。怎么办？

(3)老师想办法借玩具。

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

二、游戏：借玩具1、设计情景：开心玩具城，开展借玩具游戏。

（1）、到玩具城排队有礼貌的向兔姐姐借玩具。

师：小朋友们看，兔姐姐开了一个玩具城，玩具城里有各种各样的玩具吧，你们想玩吗？好，我们可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的时候要说有礼貌的话，兔姐姐才愿意借给你哦。

（兔姐姐，请你把玩具借给我玩，好吗？谢谢！）借到玩具的小朋友，请你去找一张工作毯坐下来玩。（请小朋友排好队借玩具）

（2）、与同伴交换玩具

师：小朋友们的玩具都很好玩，如果你想玩别人的玩具，你和他商量一下，跟他交换玩。（你愿意和我交换玩具吗？谢谢！）

（3）、与同伴合作玩师：小朋友们看，兔姐姐又进了一件新玩具，这个玩具真好玩啊，你们想玩吗？我们把手上的玩具放回柜子里，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一个，我们想和她一起玩要怎么说呢？

三、活动自然结束。

师：今天你们开心吗？老师也很开心，因为小朋友们学会有礼貌的向别人借玩具，懂得和伙伴一起玩玩具。我们表扬一下自己吧！好，请小朋友们把玩具收好休息一下吧。

活动反思：本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？;孩子很快并能想出：它玩一次，我玩一次大家一起玩等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

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玩具类教案篇7

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册：24玩具柜台前的孩子。

【教学目标】

1、会认11个生字。

2、有感情地读课文。

3、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

4、把课文所要表达的思想和生活实际相联系。

【教学重点与难点】

1、会认11个生字。

2、学习关爱父母、关爱他人的好品质。

【教具与学具】

挂图 投影。

【教学过程】

一、情境导题

1、看图说话。出示课文的第一幅图：

⑴ 说话：

这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?

⑵ 根据学生的回答相机教学生字词玩具柜台售货员。

⑶ 板书课题：玩具柜台前的孩子。

2、齐读课题：

设疑：

这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?

二、 初读课文

1、学生默读，自学课文。

2、全班交流识字方法。

(投影出示生字生词)

⑴ 同桌互读，互相纠正读音。

⑵ 小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

3、齐读生字、生词。

三、 朗读感悟

1、这个孩子在玩具柜台前干什么?

⑴ 轻声读第一自然段，划出有关句子。

⑵ 感悟句子：

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。

有感情地朗读这段话。

2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢?

⑴ 默读课文2～12段，画一画有关句子。

⑵ 感悟句子：

句子一：

孩子的妈妈叹了口气，他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

带着自己的感悟读读这段话。

句子二：

不，我只看看，不要妈妈买。男孩抢着说。

思考：

抢在谁的前面说? 为什么要抢着说?用什么的语气、语速读男孩的话?

⑶ 体会孩子的话：

带着自己的感悟读一读。

⑷ 体会妈妈的话：

从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?

理解富裕。说说它的反义词。

什么也不让我给他买这什么还指哪些东西?

小男孩他为什么要这样做啊?

多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?

⑸ 分角色读2～12段。

3、售货员听了是怎么说的?

指名读13～14段。

说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?

4、售货员阿姨回家后又是怎么做的：

轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么?

⑴ 感悟小女孩的行为：

感悟句子：

女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。

这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?

⑵ 感悟售票员阿姨的行动：

售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

理解盼，阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?

5、有感情地齐读全文。

四、感情升华

学了这篇课文，最让你感动的有哪些人?为什么?你准备做一个怎样懂事的孩子?

【板书设计】

24 玩具柜台前的孩子

懂事的男孩

为难的妈妈

善良的售货员阿姨

有爱心的小女孩