认真准备好教案是提高我们教学能力和水平的必要条件，能够为我们的教学工作增添信心和动力，有条理的教案能够帮助学生更好地理解和应用学习目标，明确学习的方向和目标，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的丢小球教案5篇，供大家参考。

丢小球教案篇1

活动目标：

1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3、能积极动脑筋想办法，解决问题。

活动准备：

物质材料准备：乒乓球和纸。

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

环境准备：

体育区角投放的兵乓球。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1、幼儿自由玩球、

2、幼儿将球放在柜子上吧"引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1、提出问题：怎样让小球站稳？

2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

3、再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？

4、鼓励幼儿动脑筋、再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳、

2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。

四、交流。

1、引导幼儿相互交流自己的做法、

2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果、

3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。

延伸活动：区角里投放纸张、瓶子、盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。

活动反思：

科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

丢小球教案篇2

活动目标

1．感知乒乓球在斜面上滚动的现象。

2．探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程和结果。

3．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣

活动准备

物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥；大统计表一份。

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。

活动过程

一、游戏导入，发现现象

1．幼儿自由玩球

师：瞧！老师给你们带来了什么？等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。

现在，请小朋友拿着你的小球回到座位上，谁来告诉我你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。

2．幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。

师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧。

3．师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样？

二、提出问题，幼儿想象

1．师：小球为什么站不稳？

桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。

2．师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?

3．鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。

4．师：孩子们的想法真不少，今天，老师准备了一些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。

介绍材料。

三、动手尝试，实践想法

1．幼儿操作，师巡回指导

2．引导幼儿相互交流自己的做法。

师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。

3．幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法。

师：谁的小球站稳了？快来告诉大家，说说你的好方法，演示看看。

教师：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。

四、迁移活动

小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可以再去试一试。

丢小球教案篇3

活动目标

1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

重点与难点

1、物体在斜面上会移动的。

2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

活动准备

1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。

2、已学习过作单一物体的观察记录。

3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

活动流程

设疑探索——讨论体验——记录延伸

活动过程

探索一：

1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

2、探索：幼儿自由的'操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：极的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

3、讨论：

（1）幼儿讲述自己的方法并演示。

（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

探索二：

1、设疑：请小朋友两个人口起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

3、讨论：

（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。

（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

4、幼儿体验

记录：

一、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

二、幼儿大胆地表述自己的记录。

活动结束：

今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？

丢小球教案篇4

一、教学目标

1、积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

2、能用完整的语言讲述自己的操作过程。

3、能积极动脑筋想办法，解决问题。

二、教学重难点

积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

三、教学准备

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

物质准备：一张大的《小球站稳了记录表》，幼儿人手一个乒乓球，两张纸。

四、教学过程

（一）游戏导入，发现现象。

1、幼儿自由玩球。

师：现在我们每人手里都有一个小球。我们自由的来跟小球玩一玩吧。

2、集中交流。

师：你在玩小球时，发现了小球的什么秘密？

幼儿乐意讲述自己的发现，如：小球是圆形的，小球有各种颜色等。

3、发现现象。

师：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。

在放球过程中，有乒乓球从桌子上掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳，我们还是把它们先放在盒子里吧。

（二）提出问题，引发设想。

1、提出问题：小球为什么会从桌子上滚下来？怎样让小球站稳？

教师鼓励幼儿大方表达自己的想法。

幼儿大胆设想，说出多种方法，如可以把小球握在手里（用固定的方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夹在积木的中间（用夹的方法），把小球放在小篮子中（用圈住的方法）等等。

2、再次提问：这是什么？（一张纸。）今天我们就要用一张纸来帮助小球站稳，你觉得可以吗？

教师鼓励幼儿积极动脑筋，大胆设想，并大方表述自己的想法。

（三）动手尝试，实践想法。

1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。

2、鼓励幼儿说说：我是怎样利用一张纸让小球站稳的？

3、再次尝试。

师：原来我们用一张纸就可以让小球站稳。没有成功的小朋友再来动动脑筋，让小球站稳。成功的小朋友想想还有什么其他的办法。我们再来试一试吧。

（四）集中交流。

1、引导幼儿相互交流自己的做法。

2、请个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。

教师将幼儿讲述的方法记录在《小球站稳了记录表》上，并进行总结。

3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。

丢小球教案篇5

活动目标：

1. 引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法，体验操作中的乐趣。

2. 能用完整的语言讲述自己的操作过程。

3. 能积极动脑筋，解决问题，乐于与同伴分享。

活动准备：

1.乒乓球、皮球、棒球若干。

2.毛巾、积木、瓶子、沙包、纸、纸卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、树叶、勺子、乒乓球拍子、报纸 、篮子等物品若干。

活动过程：

一、 教师出示球，让幼儿对玩球产生兴趣 。

1.教师：今天老师给你们带来了一些球，你们认识它们吗?

教师出示：乒乓球、棒球、皮球

2.幼儿玩球，教师在旁观察，引导幼儿用不同的方法玩球。

教师：现在我们每人拿一个球来玩一玩，在玩球时候，小朋友可以用不同的方法玩球,也可以试一试其他小朋友的玩法,还可以换其它的球玩一玩。

3. 幼儿说一说自己玩球的方法。

教师：老师发现你们的玩法真多，请告诉大家你是怎么玩球的呀？

二、提出问题，引导幼儿动手探索：利用多种物品让小球站稳。

1.通过收球，让幼儿发现问题。

教师：小球玩累了，我们一起把小球放到桌上休息一下吧。

教师：刚才在放球的过程中，老师发现一个问题：xxx小朋友的球总是站不稳，会滚到地上去？

2.幼儿表述自己让小球站稳的方法。

教师：请你们想个方法，让小球在桌子上站稳的？

3.幼儿动手探索让小球站稳的方法。

（1）今天，老师给小朋友带来了很多物品，请小朋友试一试这些物品能不能让小球站稳？如果你找到让小球站稳的方法，你可以先和旁边的小朋友交流一下，你是怎么做的？

教师：谁来告诉大家，你用什么物品让小球站稳?

（2）教师：小朋友想出这么多让小球站稳的办法，还有一个物品很少有小朋友用到？看，是什么呀？(幼儿:纸。)

教师:我要让小朋友探索探索，怎样用这张纸让小球站稳呢？

我们动手试一试，如果你想出好办法可以和你旁边的小朋友，说一说你是怎样做到的？

教师：哪个小朋友来说一说自己探索的方法？

三、延伸活动

教师：今天小朋友通过探索，想到很多让小球站稳了办法。我们班小朋友真棒，其实我们身边还有很多东西能让小球站稳，下课后我们再继续寻找，然后把这些方法记录下来。