教案能够帮助教师更好地掌握教学进度，合理安排课程内容，准备好详细的教案可以帮助我们更好地评估学生的学习成果和教学效果，及时调整教学策略，小文学范文网小编今天就为您带来了贝的故事教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。

贝的故事教案篇1

活动设计：

“嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

活动目标：

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、《嫁女儿》ppt课件。

2、喜庆音乐。

活动过程：

一、音乐导入，激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

(如：过年、开业、结婚等。)

师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轿图片，引发幼儿想象。

师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

3、请出“新娘”，让幼儿知道，原来是家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

师：“爸爸说，他要给女儿找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事，理解内容。

大班语言公开课教案《嫁女儿》含ppt课件

三、完整欣赏，学说童谣。

1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的'童谣，我们来听一听。”

2、出示ppt图片(太阳、乌云、大风、围墙、、猫咪图片)，幼儿根据图片，学说童谣。

3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠爸的对话。”

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

四、交流讨论，明白道理。

1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

贝的故事教案篇2

活动目标

1.观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。

2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。

活动准备

ppt课件等。

活动过程

1.谈话导入，引出故事第一段。

（1）引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。

（2）打开ppt，出示图片形象，导入故事。

师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢

（3）教师讲述第一段。

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一齐玩耍，一齐聊天。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自我的朋友。

（4）想念朋友的时候，我们能够怎样做

2.观察信件，理解故事第二段。

（1）演示ppt——第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的资料。

（2）叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一齐，能够做哪些趣味的事

（3）演示ppt，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的

（4）根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。

3.观察、猜测，讲述故事第三段。

（1）演示ppt——第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。

（2）引导幼儿体会咪咪的心境以及照顾朋友的决心。

①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢

②咪咪心里很着急，会怎样做呢

③（设置语言情景，坚定看望朋友的决心）让我们学做咪咪，去看望自我的朋友吧！

（3）调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢

（4）演示ppt——四幅图片，启发连贯讲述。

①咪咪到底为朋友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。

②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。

③师生共同讲述四幅图片资料。

④两两互动，选择图片资料进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。

4.概述故事，迁移生活，体会情感。

（1）概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的病好了，会对咪咪说些什么

（2）引导孩子讲述朋友之间相互帮忙的事，体会相互关爱的完美情感。

附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一齐玩，一齐聊天。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很想念自我的朋友。

有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”

第二天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真欢乐！他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇！”风筝飞上天啦！风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀！两个好朋友在下头尽情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一齐渡过了愉快的一天。

过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：“哎呀，汪汪怎样生病了？”

得知这个消息，咪咪十分着急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就焦急地问“汪汪，汪汪，你怎样啦”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身发抖。”咪咪说：“别着急，我来照顾你！”咪咪立刻端水、喂药，让汪汪减轻病痛；咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加营养；咪咪讲好听的故事、趣味的笑话，让汪汪心境舒畅；咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累，可是他心里充满了欢乐。在咪咪的精心照顾下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。

贝的故事教案篇3

学习目标

1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解火车的发展，激发创造的欲望。课前准备挂图，多媒体课件，生字卡片。

第一课时

谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文，识记生字

1.借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。

2.检查识字情况。齐读，分组读，抽读。

3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。结合插图，边读边想

4.自读第1、2自然段。指名读第1自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的'手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。5.读第3自然段。

a.读了这个自然段，你了解到什么？蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面*电线提供能量）

b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有）

c.朗读领会。

6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。

a.理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）

b.爸爸还说了什么？

c.引导理解不懂的地方。如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4 000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。

d.指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路”。

4.读第6自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

第二课时

朗读课文复习巩固生字

1.学生读生字卡片。

2.游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。

书写指导

1.观察字形结构，想想怎样写才好看。

2.重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。拓展练习以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。总结注意肯定学生的创新之处。

贝的故事教案篇4

活动目标：

1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

2.学习词汇：“又红又大”。

3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

ppt、小猴、小熊、小白兔、头饰、一盘桃子、桌子。

活动过程：

一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。

1.师：这是谁啊?

2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

二、老师出示ppt，讲述故事一遍。

(一)引导幼儿熟悉故事内容

1.故事叫什么名字?

2.今天小猴为什么特别高兴?

3.哪些朋友到小猴家来做客了?

4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)

(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：

1.小猴请、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)

三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?

四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)

师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)

小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

师:你们想做、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)

2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样?你们也想做小主人和小客人吗?叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗?

附：故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请吃，说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”

最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说：“小猴真好!”

活动反思：

从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

贝的故事教案篇5

活动目标：

1、学会说句子“你的礼物甜到xxx心里去了”，感受故事中甜蜜的亲情。

2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

活动准备：

故事录音带、挂图、

活动过程：

一、谈话讨论导入课题。

妈妈的妈妈称什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

二、 欣赏故事采用边讲述边讨论的方式感受故事中甜甜的亲情。

（一）教师利用挂图讲述故事。

1、讲述第一幅挂图： 小松鼠给妈妈送甜蜜

问题：

（1）.小松鼠给她妈妈送了什么甜甜的礼物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

（2）松鼠妈妈接到礼物时跟她的宝宝说了什么话？（你的`礼物甜到妈妈心里去了）。

2、讲述第二幅挂图：小松鼠和妈妈一起给妈妈的妈妈送甜蜜

问题：

（1）松鼠妈妈给外婆送了什么礼物？（一条长长的、软软的围巾）。

（2）外婆接到礼物甜甜的笑着说了什么话?（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

3、讲述第三幅挂图：小松鼠送给外婆送礼物

问题：

（1）小松鼠送给外婆什么礼物？（一个甜甜的吻）

（2）猜外婆可能会说什么呢？（你的礼物甜到妈妈心里去了）

发散性提问：

（1）外婆还会说什么呢？（引导幼儿说出日常甜蜜的话，如我爱你、宝宝真乖、外婆喜欢你……）

（2）除了送礼物还可以用什么方式表达对亲人的爱（老师用动作引导幼儿说，还可以用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达）。

（二）听故事录音再次感受故事中的甜蜜情景

（三）经验迁移，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。

1、老师送给幼儿甜甜的爱：

（1）.请幼儿戴上围巾，感受长长的、软软的围巾带来的温暖。

（2）.老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话，请幼儿说说句子“你的礼物甜到我的心里去了”）。

2、 鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物：拥抱、亲吻或一句甜蜜的话等。

三、一起畅想：

新年就要来到了，甜甜的爱还可以送给谁？鼓励幼儿回家后把甜甜的爱送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等所有的亲人。

贝的故事教案篇6

活动目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

活动过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们认识这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提醒：你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说(初步)

听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢?

3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)教师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠(3)分组演示

4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。

反思：

?胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1、出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋

2、谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

3、讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事

4、提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的`?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。

主题小结：这次语言课，幼儿基本上能安静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够认真，还有些幼儿表达意思还不够准确，这些，在日后的语言课上，逐步的培养。