幼儿备课教案8篇
教案应当提供丰富多样的练习,以满足学生的不同学习需求,准备好详细的教案可以帮助我们更好地管理课堂,提高学生的学习积极性和参与度,小文学范文网小编今天就为您带来了幼儿备课教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿备课教案篇1
活动目标
1.感受几何图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力。
2.尝试将三角形装入盒子,在移动、翻转、拼接几何图形的过程中,体验几何图形变化的乐趣。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
1.教师示范用材料:几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形),磁性三角形贴片40块,大磁性板一块,几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。
2.幼儿操作用材料:三角形12个,泡沫垫子6块。
活动过程:
一、指认几何图形——巩固对几何图形的认识1.指认几何图形、正确命名。
(1)展示几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。
(2)提问:这里有许多几何图形卡片,请说出它们的名称。
(教学提示:教师指着卡片,请幼儿正确命名,如有幼儿将平行四边形说成是菱形,教师则出示"菱形"与其对比,丰富对"平行四边形"的认识,并正确命名。)
2.指认旋转后的几何图形。
(1)提问:几何图形卡片被转动了,你还认识它们吗?
(教学提示:教师边提问边转动几何图形让幼儿指认,重点指认"三角形、梯形、平行四边形"。)
(2)归纳:转动几何图形卡片,虽然几何图形的方向改变了,但它的形状是不变的。
二、拼搭几何图形——感受几何图形拼搭组合的变化
1.玩游戏:图形碰碰乐。
(1)交代玩法:这里有许多三角形,我们来玩"三角形碰碰乐"的游戏。请你们仔细听儿歌。
碰碰乐、碰碰乐,2个三角形碰碰乐。
你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。
(2)提问:请问你们听到了什么?
(3)追问:怎么才算2个三角形碰在一起了?
(教学提示:教师用2个三角形当场演示图1,帮助幼儿理解:两个三角形分别有一条边必须完全重合在一起。)
(4)归纳:一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要完全重合在一起,2个三角形才快乐。
(5)宣布游戏规则:
第一,听清楚是"几个三角形碰碰乐"。
第二,一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部"碰"(完全重合)在一起。
第三,三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上),小朋友马上回到坐位上。
(6)迫问:听明白了吗,有没有问题?
2.幼儿进行第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。
(1)教师念儿歌,幼儿进行拼搭。
(2)幼儿操作后分享:
__2个三角形分别有一条边"全部"碰在一起了吗?
__2个三角形"碰出"了什么图形呢?老师帮你把结果记录下来(见图2)。
(3)追问:2个三角形能碰出一个正方形,还能碰出其他的几何图形吗?你觉得2个三角形还能碰出哪些几何图形?
(4)归纳:2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。)
3.幼儿进行第二次拼搭活动(4个三角形碰碰乐)。
(1)导入语:2个三角形碰一碰能碰出和自己不一样的几何图形,多几个三角形碰一碰,又能碰出哪些几何图形呢?请听清楚这次游戏是玩"几个三角形碰碰乐"。
(2)教师念儿歌:
碰碰乐、碰碰乐,4个三角形碰碰乐。
你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。
(3)幼儿拼搭后教师提问:4个三角形能碰出哪些几何图形(正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形)?
师幼共同记录拼搭出的几何图形。
(4)归纳:4个三角形碰在一起能碰出正方形、三角形、长方形、平行四边形和梯形。同样碰出三角形、长方形,可碰的方法也可以是不一样的。
(5)追问:那5个三角形、6个三角形碰在一起会碰出哪些几何图形呢?我们到区域里再去试试。
三、几何图形装盒——运用几何图形拼搭经验解决问题(出示几何图形底座见图3:三角形、正方形、长方形。)
1.问题情境:三角形想回家了,这里只有一个底座才是这12个三角形的家,要把12个三角形不多不少、正正好好全送回去,哪一个底座是它们的家?
2.幼儿讨论互动。
(1)提问:你觉得12个三角形的家是哪一个底座?请说说理由。
(2)追问:为什么这么肯定就是这个底座?请说说理由。
(3)反问:有没有不同的意见?
(4)提问:你们觉得这三个底座中哪一个底座肯定不是这12个三角形的家?
3.幼儿尝试将12个三角形装入"大三角形"底座。
(1)(12个三角形装入"盒"后)提问:你们觉得大大的三角形(底座)是它们的家吗?请说说理由。
(2)追问:还需要几个小三角形呢?
4.幼儿尝试将12个三角形装入"长方形"底座。
(1)提问:长方形是12个三角形的家吗?我们一起试一试吧。
(2)归纳:大大的三角形(底座)太大,再多几个小三角形才行;正方形(底座)又太小,12个三角形住不下;长方形(底座)不大不小刚好合适。
四、延伸问题
这个长方形(底座)是12个三角形的家,其它的几何图形(底座)可以是12个三角形的家吗?如梯形(底座)、平行四边形(底座),行不行呢?我们也去试一试。
幼儿备课教案篇2
活动目标
1、学习有感情地朗诵诗歌,注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛,享受创造的快乐。
4、结合儿歌,讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点:学习儿歌《稻草人》。
难点:朗读儿歌《稻草人》,感受作品拟人化描写的生动、有趣,了解我国劳动人民的生产生活。
活动准备
幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程
一、谈话导入:
昨天我们走进了美丽的乡村,了解了乡村的生活环境,今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图:
引导孩子仔细观察,你在大图中发现了什么?(田野、稻草人)由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀?稻草人是长在哪里?它“长”什么样?它会“走路”吗?为什么稻草人要站在田间呢?它有什么作用?(鼓励孩子们大胆想象,把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。)
三、欣赏诗歌:
(1)听录音2—3遍。
(2)诗歌里面说了些什么?你想到了什么?
(3)稻草人在那里用什么用呢?
四、朗诵诗歌:
(1)分句学习诗歌。
(2)跟着录音带整体朗读诗歌。
(3)开小火车的形式朗诵诗歌。
(4)集体朗诵诗歌。(可边朗诵边做动作)
五、活动延伸:制作稻草人
(1)观察稻草人,讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
(2)讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好,用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿上衣服。
(3)让幼儿做表演结束。
附:表演内容(部分幼儿扮演秧苗,二到三位幼儿扮演稻草人,二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇,稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了,他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人,想小心地靠近。突然一阵风吹过,稻草人摇动了起来,麻雀吓得赶紧逃跑了。)
教学反思
这节课中,我充分调动了幼儿的兴趣和积极性,同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练,运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读,这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图,朗读诗歌了解稻草人的作用,再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄,在学中玩,玩中学知识,直观面对稻草人的同时,激起学生的兴趣,也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课,我会在教学环节中多注重情境的创设,可能让幼儿学习起来更有兴趣。
幼儿备课教案篇3
活动目标:1、学习儿歌, 学认字词 寒冷 冬天 受伤 脖子 双,并能用“双”组词。
2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
活动构思: 小朋友马上要上小学了,在生活中肯定会遇到在帮助的情况, 怎样帮别人最好呢? 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动准备: 大范例(要学的新字词用红色的笔写) 字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡) 活动过程:
一、 开始部分
复习已学过的字词(游戏 神秘袋)
师: 神秘袋真奇妙, 里面的东西要不要?
幼:要
(老师用手从口袋里摸出东西, 吸引小朋友, 交替摸出字卡, 以达到复习已学的字词目的) 二 、 基本部分
1、欣赏儿歌,引入课题。
提问: 儿歌中的天鹅它在哪里做什么? (在寒冷的公园里过冬)
它怎么了? (翅膀受伤了,很孤单)
小朋友怎样帮助它的? (变成一只天鹅跟它作伴)
那你怎么样帮助天鹅呢?
小朋友讨论, 个别回答, 老师小结。
2、出示大范例, 学习儿歌。
3、学习字词
引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝,告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
a、 出示体现能冬天的图片, 请幼儿说出图的特征, 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,帮助幼儿理解字词,并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词) 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。
b、巩固字词
分男女小朋友比赛,一起认读黑板上的字卡上的字, 请个别幼儿认读。 游戏: 小猴小猴真爱玩。
c、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。 三、 结束部分:老师小结
幼儿备课教案篇4
活动目标
1、了解故事中出现的所有场景以及空间关系,明确图画中的总分关系。
2、发现图画中页与页之间的关联线索,对后续情节进行预测。
活动准备:
遮挡住文字的大书
活动过程
一、导入活动
谈话:与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同
二、阅读图画
封面:这里有一只小青蛙,它住在哪里?(指读书名)它住在池塘里,池塘周围有什么?漂亮吗?青蛙小的`时候也不知道自己周围的环境是什么样的,你知道为什么吗?当它还是小蝌蚪时,它必须在水里生活,看不到池塘外面的世界,可是它找到了一个好办法,你们知道是什么办法吗?我们一起来看看这本书吧。
第一页:这是青蛙小时候的样子,还是小蝌蚪,它住在池塘里,它看到池塘周围有什么?还能看到其它的吗?为什么?
第二页:现在谁来了?小刺猬从哪里过来?为什么?小蝌蚪看到刺猬来了,心情会怎么样?它们会说什么呢?
第四页:现在谁来了?猴子身上有什么?你猜猜它刚才去了哪里?小蝌蚪会对猴子说什么呢?
第六、八、十页,同样这样提问
(翻回第二页)刚刚小朋友说,小刺猬去采了果子,它肯定经过了有一大片果树的地方,小猴子经过了有香蕉树的地方,小熊经过了有蜜蜂的地方,小兔子去采了萝卜,我们回去看看你们猜得对不对?
第三页:果然有这么多的果子啊,这些是什么果子呢?小蝌蚪知道这里有果子吗?为什么?它是怎么知道的?旁边是什么地方呢?谁刚才经过了有香蕉树的地方?
第五页:这里有这么多的香蕉啊!旁边是什么地方呢?谁刚才经过了有蜜蜂的地方?
第七页:同上
第九页:兔子刚刚在这块地里拔了萝卜,萝卜地旁边是什么呢?
第十一页:这个伐木场是什么样的?他们用什么工具?如何运送木材呢?猜猜伐木场旁边是什么地
第十三页:外面是城市了,大雁飞去的地方,大雁从哪里飞的?经过了哪些地方才飞到城市去呢?
(导幼儿由近及远地进行描述)
带领幼儿一起完整浏览一遍大书,让幼儿说说:谁先来到池塘,从哪里来?读到第九页时遮住大象,)萝卜地旁边是伐木场,伐木场里除了工人还有谁呢?大象住在伐木场里,他在这里做什么呢?
第十二页:最后来喝水的是大雁,大雁飞到哪里去呢?青蛙知道这个地方吗?为什么?
第十四页:青蛙做什么动作?它想到哪里去?为什么?
三、结分享
请幼儿总结:都有哪些动物来到池塘喝水,动物的出场顺序怎样?青蛙从其它动物身上了解到了什么?心情有什么变化呢
幼儿备课教案篇5
学习目标:
1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
课前准备
1.预习课文,查字典理解字词。
2.阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的.事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。
2.板书课题,齐读课题。
二、初读课文,检查预习
1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。
2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?
3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。
4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文,理解内容
1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)
2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。
3.汇报交流,体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下:
⑴大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。
⑵食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。
⑶中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。
⑷无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。
4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。
四、品读课文,体会写法
1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?
2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?
3.你愿意做哪根手指呢?为什么?
幼儿备课教案篇6
活动目标:
1、喜欢听故事,和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。
2、鼓励幼儿大胆表现自己,学说故事中小动物的对话。
3、教育幼儿要爱护环境,学会将废物变为宝,把我们生活的环境打扮得更加美好。
活动准备:
1、一个绵羊头饰;一个礼品盒,里面有糖果纸折成的花(同幼儿人数相等);梨子形状的小提琴道具;易拉罐做的沙锤。
2、根据故事内容制作的电脑课件。
3、语言磁带;欢快音乐的音乐磁带。
活动过程:
一、导入课题。
1、教师头戴绵羊头饰,进入活动室。
2、教师:我是山羊老师,元旦就要到了,我收到了很多礼物。
3、其中有一份礼物很特别,里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物?(神秘地口气)
4、打开礼品盒,出示里面的礼物,并让幼儿说说这些礼物是什么做成的?
5、绵羊老师:这里面还有一个有趣的故事呢?让我们一起来听听,看看吧。
二、学习故事,帮助幼儿熟悉并理解故事。
1、 教师操作电脑课件,欣赏故事的第一、二自然段。
(1)绵羊老师:你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗?为什么?
(2)假如是你们经过那儿,你们会怎么做?
2 、教师操作课件,有表情地讲述故事的第三自然段。
3、绵羊老师:假如你们是小松鼠,你们会怎样打扮这些东西,使他们更有价值?
4、 操作电脑课件讲述故事的第四自然段。
(1)提问:小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样?为什么?
(2)你们认为谁的礼物好?为什么?
(3)你们认为我会怎么做?会怎么说呢?
5、 操作课件讲述故事的第五自然段。
(1)、提问:你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢?
(2)、小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌?
6、 操作课件讲述故事的第六、七自然段。
绵羊老师:你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话?
幼儿发挥自己的想象说说。
三、小结。
绵羊老师:我觉得这个元旦,我会过得特别愉快。你们和我再来看一下这个好听的故事吧,会说的就小声地跟着说。
四、音乐离场。
教师头戴绵羊头饰,带着幼儿离开活动室。
幼儿备课教案篇7
一、活动名称:老师的节日
二、活动目标:
1、了解教师的职业特点,知道老师的辛苦,老师爱小朋友,尝试用自己的方式向老师表达情感。
2、知道9月10日是教师节,理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。
三、活动准备:
1、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。
2、一张老师送给自己老师的贺卡。
3、录音机、磁带。
四、活动步骤:
1、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起,猜一猜老师手里信封中装的是什么,引起幼儿兴趣。
2、出示贺卡,让幼儿看一看贺卡上的内容,猜猜是送给谁的。
3、介绍教师节。
4、幼儿说一说自己对教师工作的看法,如:教师是做什么的?你喜欢什么样的老师?你觉得自己班上的老师有哪方面好,哪方面不太好?
5、你知道有几类教师?列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如:幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。
6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。
7、每人讲一句最想说的话,制作成磁带,在幼儿园的广播中播放。
五、活动延伸:
1、绘画活动:《老师的微笑》或其他。
2、我为老师做件事:引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。
3、表演活动:我是小老师。
幼儿备课教案篇8
活动目标
1、知道教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。
2、能向老师展示所学的本领,和老师抱一抱、亲一亲,问声节日好,回报老师的付出。
3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备:
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程:
1、谈话导入,引起幼儿活动的愿望。
师:今天,我带来了一段好看的视频,请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2、幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频,了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师:录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3、幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师:谁能把这些本领表演给大家看呢?
幼儿展示所学的本领。
4、介绍教师节。
师:宝宝们跟老师学了这么多的本领,老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节,是老师们的节日。
5、幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。
教学反思:
整个活动中,孩子们都表现的很活跃,大部分孩子们都知道9月10号是教师节,是老师的节日,要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的'老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。