通过一份教案，教师可以合理安排教学时间和资源，确保教学进度的顺利推进，教案应当提供丰富的实例和案例，帮助学生发现知识的多样性和实用性，小文学范文网小编今天就为您带来了听故事讲故事教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。

听故事讲故事教案篇1

活动目标

1、知道遇到困难要会动脑筋。

2、学习其中的对话。

活动准备

如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

活动过程

1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗?

2、老师讲故事。

3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的?提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

附：狮子照哈哈镜

有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?”

狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”

小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?”

狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?”

狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

你们看见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。

听故事讲故事教案篇2

活动目标：

1、知道故事的名称、角色和主要情节。

2、理解、熟悉故事内容，尝试排图且胆讲述故事中的对话。

3、感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。

活动准备：

故事录音、ppt、图片等。

小班语言礁《小蝌蚪找妈妈》

活动过程：

1、以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。

师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗?有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。

2、听故事录音一遍，并提问

(1)故事的名字是什么?故事中主要讲了一件什么事情?

(2)小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈?小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢?

3、教师边演示ppt边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。

提问：

(1)故事发生在什么季节?青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么?

(2)小蝌蚪找妈妈碰到了谁?说了些什么?又遇到了谁?又是怎么说的?

(3)为什么会把他们当成自己的妈妈?

(4)小蝌蚪的妈妈究竟是谁?为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢?

小蝌蚪最后怎么变成青蛙的?

4、回忆故事情节，将故事图片进行排序。

5、幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。

听故事讲故事教案篇3

教学目标：

1.知识与目标：认识18个生字，会写6个。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2.过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。

3.情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解课文重点语句

教学准备：

火车的资料、教学课件。

教学时数：

2课时。

教学程序设计意图备注

第一课时

一、谈话导入

同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。

今天，咱们一块来学习有关火车的故事。(板书：火车的故事)齐读课题

火车会有什么故事呢?

二、初读课文

1.指生读课文

2.学生自由读课文，画出生字，再读两遍。

3.师生开火车读课文。

4.学生评议

5.指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事?

三、细读课文，读中感悟

1.学习第一段

(1)指名读第一段

(2)指导朗读

2.学习第二段

(1)这段有几句话?

(2)第一句讲的是什么?

(3)第二句讲的是什么?

(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?

(5)指导朗读，读出夸赞的语气。

3.学习第三段

(1)理解朝发夕至

(2)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板画，帮助理解。

(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。

(5)指导朗读，读出赞吧佩服的`语气。

4.学习第4段。

(三)读全文，巩固练习

四、课内升华，课外延伸。

第二课时

一、交流、汇报

1.小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报。

2.对设计进行鼓励，表扬。

二、识字练习

1.开展我是识字小能手活动。

2.给字扩词。

三、写字指导

1.说明每个字在格中占什么位置。

2.教师范写。

3.学生仿写。

四、总结

培养学生的创新思维

听故事讲故事教案篇4

活动目标

1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重难点

难点重点：理解故事内容。

感受圆形物体可以滚动的特点。

活动准备

1、挂图。

2、磁带。

活动过程

教师行为

1、引发幼儿听故事的兴趣。

出示红红的小片片：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗?

2、欣赏故事。

教师有感情地讲述故事。

教师：红红的小东西是什么?它一路上都碰到了谁?它以为自己是谁?

3、理解故事情节。

(1)看动画片欣赏故事。

(2)引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀，都遇到了谁?它们把红红的小东西当成了什么?

故事：红红的小东西

马路上有一个红红的小东西，它蹦蹦跳跳地往前滚着。滚呀，滚呀，他遇见了一只小，小说：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小说：“你不是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇到了一只小白兔，小白兔有两个红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三个眼睛吧!”小白兔说：“我才不做妖怪呢!”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏灯笼呢?”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣。“噢，我就是那颗红纽扣呀!”

听故事讲故事教案篇5

活动目标：

1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动重点：

通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

活动难点：

愿意大胆的表达自己的`想法，并能用较完整的话表述。

活动过程：

一、谈话导入：

1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。）好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

2、出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。

1、看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……

2、边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

三、重点理解熊宝宝的心情。

1、熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。

2、熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

3、熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

4、熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

四、运用想象，体验散文的娱乐美。

师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

1、师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？ 请幼儿举例说明。

2、集体讨论说理由。

3、教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

六、活动延伸：

运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）

1、交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。

2、师幼互动做游戏

师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了xxx”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）

小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。