一份出色的教案应当能够激发学生的学习兴趣和主动性，教案的制定可以帮助教师更好地进行课堂管理和学生引导，小文学范文网小编今天就为您带来了幼儿园小小班讲故事教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小小班讲故事教案篇1

活动目标：

1.喜欢听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。

2.学说短句：xx不要怕，自己爬起来。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动重点：

理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来

活动难点：

学说短句：xx不要怕，自己爬起来

活动准备：

1.与故事内容相符的背景图

2.图片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、视频

活动过程：

(一)开始部分

出示一张小熊哭的图片导入活动。

师：这是谁?小熊怎么了?猜猜它为什么会哭呢?

(二)基本部分

1.引导幼儿分段欣赏故事。

师：那么小熊为什么会哭呢?我们一起来听一听吧!

①故事第一段问：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那该怎么办呢?

②故事第二段可爱的小羊出场了问：谁又来了，它是怎么做的?

③故事第三段小兔出场"蹦蹦跳"问：

(1)谁又来帮助小羊了?

(2)小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗?结果自己还怎么样了?

④故事第四段小老鼠出场：小朋友们好!

问：谁来啦?小老鼠来了会发生什么事情呢?

教师表演"摔倒"环节(练习说短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来")

⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问：小朋友来了，会说些什么呢?

小结：跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝。

2.师生完整讲述故事，请个别幼儿分角色表演。

①交代表演名称。

②要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事。

3.迁移运用：

问：如果你摔倒了，你怎么办?看见别人摔倒了，你会对他说什么?

小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

(三)结束部分

和孩子一起看开学时候哭闹的照片，再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频，师小结。

活动反思：

从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开始就说出了"自己爬起来"，教师没有给予回应，过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。

幼儿园小小班讲故事教案篇2

活动意图：

在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。 活动目标：

1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语

2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝 活动准备： 课件 活动过程：

一、出示早上的图片

师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上

幼：早上

师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）

师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？

幼：欢迎

师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁来了

（播放鸟的叫声）

幼：小鸟

师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）

师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟??

起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！

二、出示第二张图片

师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？

幼：想

师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。 三、出示第三张图片

师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？

幼：星星，月亮

师：那现在是一天的什么时候了

幼：晚上

师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？

幼：会

师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？

师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？ 四、小结：

师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？

幼：好

师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师， 早上好。”

幼儿园小小班讲故事教案篇3

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词：孤单

2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说?学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?

4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?

4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗?

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

活动延伸：

日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

活动反思：

根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成flas*的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏flas*。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。

因为小班幼儿的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

幼儿园小小班讲故事教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。

2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。

活动准备：ppt、操作材料（简单图形和绿边大卡片）、幼儿操作材料人手一份

活动流程：

1、观察图片感知特征

2.寻找图形巩固特征

3.游戏活动应用提升

活动过程：

一、观察图片——了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征

提问：（直线）这是什么？它是什么样的？

（弧线）线宝宝线宝宝弯弯腰，变成一条什么线？

（折线）我折我折我折呀折，变成了什么线？

（椭圆形）线宝宝拉拉手变成一个什么形？还有什么东西是什么椭圆形？

（纺锤形）线宝宝握握手，变出一个什么形？和椭圆有什么不一样？

小结：线宝宝线宝宝弯弯腰，变出一根弧线来；线宝宝线宝宝折呀折，变出一根折线来；线宝宝线宝宝拉拉手，变出扁扁的椭圆形；线宝宝线宝宝握握手，一头大来一头小，变成了一个纺锤形。

二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形——帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。

（一）集体寻找

1、观察图片

提问：弧线的高楼里都有谁？弧线藏在哪张卡片里？蘑菇的什么地方是弧线？

2、寻找。

提问：折线的高楼里，你选了谁？为什么选楼梯？

（二）个别寻找——初步应用

1、提出操作要求：我们来看看操作材料，请你拿出绿色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么图形和线藏在里面了，最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。

2、幼儿操作

3、集体验证

提问：为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面？

折线下面摆了谁？为什么？

香蕉和月亮摆在弧线下面，对吗？为什么？

纺锤形下面应该摆谁？为什么？

三、游戏“找朋友”——应用、提升

1、（出示实物）问：鸡蛋里藏什么图形？

闪电身上藏了什么线？

彩虹身上又藏了谁？

胡萝卜是什么形状？

2、提出游戏要求：托盘下面藏了一张蓝色卡片，请把它拿在手里。看看你的卡片是什么？（提问幼儿，藏了什么线？和谁做好朋友？为什么？）

3、幼儿游戏。音乐“找朋友”游戏。问：你找到了谁做好朋友？为什么？

4、（出示公鸡）我还没找到朋友呢，我和谁做好朋友？为什么？

四、结束语

那我们去教室看看，还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。

幼儿园小小班讲故事教案篇5

活动目标

1、喜欢参加音乐活动，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。

2、鼓励幼儿大胆发挥想像，会根据音乐变化创编身体动作表现音乐形象。

3、幼儿愿意使用乐器，能跟着音乐节奏进行演奏。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

体会毛毛虫在整个过程中的心情，感受两种不同风格音乐所表现的内容。

活动准备

1、教具准备：毛毛虫与花蝴蝶的音乐；自制教学图片；自制毛毛虫教具。

2、乐器准备：刮棒若干；刮葫若干；碰钟若干；三角铁若干。

活动过程

一、开始部分

组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。

小朋友见过毛毛虫吗？它是怎样的？

二、分段欣赏音乐，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐角色，为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。

（一）理解、感知毛毛虫的形象，帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的动作特点。

1、出示毛毛虫教具，教师讲述毛毛虫的'故事。

提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情怎样？你伤心时会怎样？伤心的毛毛虫会做什么？

2、欣赏第一段音乐，请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫伤心的情感。

提问：这段音乐是欢快还是缓慢？伤心的毛毛虫在干什么？

3、请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现伤心难过的毛毛虫，进一步感知舒缓的音乐表达伤心难过的心情。

4、感知“蛹”的音乐，请幼儿用身体动作表现。

（二）讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

1、教师讲述花蝴蝶的故事，帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。

2、欣赏第二段音乐，请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶快乐的心情。

3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的音乐表达蝴蝶快乐的心情。

三、完整欣赏音乐，熟悉音乐旋律、节奏，为幼儿的表演做准备。

1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完整欣赏音乐。

教师提出欣赏要求：请幼儿带着问题边听音乐边思考：

你从第一段音乐中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什么？

第二段音乐毛毛虫变成了谁？它在干什么？

教师小结：第一段音乐舒缓忧伤，我们好像看到伤心的毛毛虫在慢慢地爬；第二段音乐欢快优美，我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常优美。

2、幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿听到音乐变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。

四、使用打击乐器演奏乐曲。

1、出示碰钟、三角铁，感受欢快、活泼的的音乐形象，表现飞舞的蝴蝶。

2、出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。

3、教师提出使用乐器演奏时的要求。

4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上准备。

5、幼儿跟音乐使用打击乐器完整演奏乐曲。

五、活动结束：

学蝴蝶飞出教室。

教学反思

在整个课堂教学中，幼儿主动积极。老师用故事的形式让孩子理解了碟变过程，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。孩子能大胆的根据音乐编创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。如果下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具，放孩子自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。

幼儿园小小班讲故事教案篇6

附：

点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。

她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐！”

她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐！”

她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐！”

这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。

原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。

【活动目标】

1、认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

2、听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容

3、熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

【活动准备】

1、图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

2、头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

【活动过程】

??开始部分

1、师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的）

2、那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！

??基本部分

1、教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

①教师一边操作图片，一边讲故事

②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？

③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？

2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）

②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）

③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）

??结束部分

幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

幼儿园小小班讲故事教案篇7

教学目标：

1. 知道手上有细菌，饭前便后要洗手，经常剪指甲。

2. 培养幼儿饭前便后洗手的.习惯。

教学准备：

显微镜、载玻片 多媒体课件 白板

教学过程：

1. 谈话

你觉得你的手干净吗？ 你的手上有东西吗？干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球...手上沾了很多细菌）

2. 播放课件

幼儿观看课件，了解细菌。

3. 观察

请一位手脏幼儿摸一摸载玻片，放在显微镜下让幼儿轮流观察。

4.讨论：

怎样保护手的清洁？ 如何正确洗手？

幼儿园小小班讲故事教案篇8

活动目标

1、理解儿歌内容，体会作品的趣味性；

2、初步学会儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；

3、幼儿能听懂并喜欢说普通话。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述狼外婆，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

活动重点：幼儿能够积极的学习朗诵儿歌，体会作品的趣味性。

活动难点：理解儿歌内容（儿歌附后）；学会象声词“嘚嘚驾”；发准“围着、嘴巴、转身、伸出”等平翘舌字音。

活动准备

1、 知识准备：幼儿熟悉《狼外婆》的故事内容。

2、 教具准备：挂图《狼外婆》、小红帽一个、围巾一条、狼的头饰

活动过程

（一）、开始部分：教师边说“嘚嘚驾，嘚嘚驾”边做骑马的动作，请幼儿说说：“老师在干什么啊？”引起幼儿兴趣。

（二）、基本部分：

1、教师通过各种方法，帮助幼儿理解儿歌内容。

出示骑马的小红帽，提问：“小红帽骑着马，你们猜猜，她要骑到哪儿啊？”

幼儿回答，教师帮忙提炼：“小马骑到…家”

“到外婆家门口了，我们一起来敲门吧！”

边出示“狼外婆”，边说儿歌：外婆围着大围巾，一张嘴巴宽又大。

小红帽看到外婆这个样子，吓得转身骑马快快走。”

外婆开始问了：“为啥不进外婆家？”

小朋友们你们说说：小红帽为啥不进外婆家？

请幼儿大胆表达。

教师最后总结。

2、教师完整朗诵儿歌，请幼儿认真听。

3、教师逐句教儿歌，注意儿歌的节奏。

4、教师边做动作边朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆学习儿歌。

5、请保育老师扮演狼外婆，集体表演儿歌。

（三）、结束部分：教师总结。

教学反思

把儿歌用故事的方式引出是我经常采用的方法，因为大部分的孩子都喜欢听故事，我尽量根据儿歌的内容来编故事，在故事中加入对话、动作，然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小朋友显得很轻松，此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。

这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕，碰见大灰狼的真实场面，是我幼时听过的经典故事，而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活，我就用自己的童年情节加以渲染，引起孩子的向往，在感情上达到共鸣。

故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染，相信有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会出现这样的情节的。

故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中，我还应着重丰富幼儿的词汇，让幼儿的语言得到更好的发展。