无法在实际的教学中实施的教案是没有价值的，培养批判思维的教案能够帮助学生分析问题和做出合理判断，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的水的调查教案5篇，供大家参考。

水的调查教案篇1

一、调查背景：

随着我国经济的快速的发展，现代的生活节奏的加快，人们之间的交流方式多种多样，而手机是最方便、灵巧，方便携带，使用面积最广的一种方式。而校园的学生群体当中，大学生、准大学生群体是目前学生消费群体的主力军。手机在我们生活中已经成为了不可少的通讯工具之一，所以手机在大学生中具有相当大的市场，市场开发潜力则是不可估量。但手机产品样式多，产品更新速度快、功能不均、品牌杂多、价位高低悬殊，让人眼花缭乱不知所措。因此，更好的了解当代大学生手机消费市场，预先进行手机市场分析以求生产市场所需产品是十分有必要。

二、调查目的：

本次调研目的在于，透过发放问卷，并且对问卷结果进行认真分析，进而了解北院大学生手机市场，一方面为北院学生消费者带给有益的依据，另一方面为以后新进入大学生手机市场的经营商带给有效资料。

三、调查资料：

此次调研透过问卷的形式对北院的学生进行了关于大学生手机使用状况的调查问卷。透过市场对问卷的总结和数据的统计从而了解北院学生对手机的偏好习惯，预测大学生市场潜力;了解各种品牌的手机在北院的占有率。

四、调查方法：

本次调查采用的是随机抽样的问卷调查的方法，调查地点是北方学院的教室及图书馆。

五、调查对象和样本容量：

对学生进行调查，样本容量定位50位。

六、问卷设计：

1.问卷采用选取题的形式，目的是在减少时间的基础上更方便完成任务。

2.问卷问题涉及到很多方面问题，问卷共涉及21题，其中涉及单选和多选题。

七、数据处理撰写报告

对问卷进行整理，撰写调研报告。

1)本调查结果形式是书面调查报告，资料包括摘要，调查背景，调查

目的，调查方法，调查结果，结论。

2)提交调查报告:书面文本。

水的调查教案篇2

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，学习写调查报告的方法。

3、教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

【重点难点】

1、了解小树的死因。

2、掌握调查报告的写法。

【教学过程】

一、复习导入

1、听写本课生字词。

2、导入：通过上节课的学习，我们了解到门前的马路西边种植了许多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。下面我们继续来学习这篇课文。

二、合做学习，细读课文

(一)学习第1自然段。

1、自由朗读。

2、作者为什么对小树死因进行调查?从文中找出有关的语句来读读。

(二)学习“调查”部分。

1、学生自读“调查”部分。

2、学生讨论：

①作者是怎样进行调查的?(步量法、统计法、画图、拍照等。)

②作者通过调查发现了什么?(死树大多集中在集贸市场附近。)

3、教师小结。

(三)学习“分析”部分。 1、默读“分析”部分。

2、思考：小树生长有哪些有利因素?又有哪些不利的因素? (有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害;不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。)

(四)学习“结论”部分。

1、自由朗读“结论”部分。

2、说说小树非正常死亡的原因。

3、作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么?

（五）学习“建议”部分。

1、齐读第五部分。

2、作者提出了哪些建议?

①园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现象。

②与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。

3、你还有什么好的建议或措施来保护绿化成果? (让学生互相交流汇报，教师点评。)

三、总结全文，理清文章各部分的`联系

1、文章各部分可以调换位置吗?为什么? (不可以调换位置，因为前一部分是后一部分的原因，各部分讲述的内容不能调换位置。)

2、读了课文，你有什么感想?围绕树立环保意识，自觉保护环境来谈。

四、课外实践

1、你知道调查报告要分几部分写吗?怎么写呢? 2、调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。

水的调查教案篇3

教学目标：

1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2．继续练习末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3．认识8个生字，会写11个字。

4．学习用“并且”造句。

教学重点：

1．了解调查报告的写法。

2．引导学生树立环保意识。

教学难点：

1．了解报告文学各部分间的联系，

2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。

教学时间：

2课时

教学准备：

字词卡片、课件、相关资料

教学过程

第一课时

教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。教学步骤：

（一）．出示课题，谈话导入：

1．老师板书课题

2．学生齐读课题

3．提问：读了课题。你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。）

4．引入：什么是调查报告呢？

（二）．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。

1．学生默读课文，把不认识的字认会。

2．浏览课文，看看课文分为几部分。

3．指名部分朗读课文，正音。

4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等

老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。

5．理清文章结构：

学生回答，老师板书：

原因——调查——分析——结论——建议。

6．小组合作自学生字。

7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。

[利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。]

8．抄写生字。

第二课时

一．教学内容：

理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。

二．教学步骤：

（一）谈话引入：

上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：

（二）复习生字、词

1．抽读生字卡片。

2．重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。

（三）理解感悟课文

1．回顾调查报告的结构组成：

（１）浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？

（２）板书：原因——调查——分析——结论——建议

（３）引入学习：下面我们分别看看个部分都写了什么内容？

2．指名朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？

（１）学生回答后板书：春天（发芽、长满绿叶）奇怪

夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

（2）引导学生有感情地读出情感变化。

[通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读带讲。]

（３）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作蛇蝎调查报告的原因。，接下来我们看作者开始做了哪些事？

3．学习“调查”部分。

（1）默读这部分中1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？

（2）默读这部分中2自然段，并划出表示数字的词语。

（3）学生汇报所划内容并说说这样写的作用。

[引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨不读书的.习惯。]

（4）老师根据学生体会归纳板书：

步量统计考察、拍照、画图、列举数据。——摆事实

4．学习“分析”部分。

（1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？

（2）分析过程中有什么发现？

（3）板书：

非正常死亡。

生长环境差

5．学习“结论”部分

（1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？

（2）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。 6．学习“建议”部分（1）齐读这一部分。（2）你还有什么更合理的建议？

（3）写一写，读一读，议一议。

[给学生提供语言实践的时间和空间。]

（四）理清文章脉络。

1．自由读，思考：个部分间改变顺序行吗？为什么？

2．拓展学习：介绍关于调查报告的常识（什么是调查报告？写作方法等）

（五）学习用“并且”造句：

1．指名读课后练习的两个句子。

2．分析“并且”前后两部分之间的关系。

3．仿照例句说句子。

（六）布置作业：

1．抄写生字词。

选做：

2．收集一些调查报告，学习其结构。

3．收集关于环保的一些资料。

资料：

调查报告：调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等。其中常用的调查报告有两种：

1．群众来信的调查报告。是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。

2．典型的调查报告。包括典型经验、典型事件的叙述和分析。

调查报告的一般写法：

标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。

调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。

结论。对事实进行分析，得出结论性意见。

最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。

水的调查教案篇4

一、背景：

第一，学生人数多，用餐时间比较一致，学校食堂同时容纳就餐人数有限，造成就餐拥挤，排队等候时间较长等一系列问题。

第二，食堂开放时间有限，不能满足广大学生由于特殊原因造成的推迟就餐的要求。

第三，校外饭店纷纷推出外卖服务，越来越受到广大学生的青睐。

二、调查目的：

透过本次调查，了解以下主要资料，到达以下目的：

(一)了解外卖在大学生心中的需求程度，消费观点及习惯;

(二)把握校外饭店外卖服务的常规宣传方式与促销方式;

(三)分析大学生消费者对外卖的消费行为与消费特点;

(四)统计资料，预测外卖市场容量及潜力。

三、调查资料：

(一)外卖市场环境调查

1、外卖市场的容量及发展潜力;

2、学院不同年级对外卖的消费状况;

3、学校教学、生活环境对该行业发展的影响。

(二)消费者调查

1、消费者的消费心理(偏爱、经济、便利等)

2、对外卖产品的了解程度(品种、口味、价格等)

3、消费者的忠诚度

4、消费者消费潜力、消费层次及消费比例的统计

5、消费者理想的外卖服务描述

(三)商家调查

1、主要客户群

2、广告策略

3、商家对现有外卖服务的描述

四、调研对象及抽样方法

调研对象：湖南人文科技学院全体学生，带给外卖服务的校外饭店。

抽样方法：为确保样品的代表性、合理性及样本的精确程度，同时思考到时间、人力、物力及消费者的经济状况等因素，调查是采用重点调查以及分层随机抽样的方法。

五、调查员的要求及组成人员

(一)人员要求

1、仪表端正、大方。

2、举止谈吐得体，态度亲切、热情。

3、具有认真负责、用心的工作精神。

4、访员要把握谈话气氛的潜力。

(二)人员

唐叶梅、晏兰辉、曾艳花

六、市场调查方法

消费者以问卷调查为主，访谈为辅;对商家以访谈为主，具体实施方法如下：

完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的安排等相关工作后，就能够开展具体的问卷调查了。把调查问卷平均分发到各调查人员手中，最好选在就餐时间后，学生比较空闲的时候。由于学生在宿舍中时比较集中，节约时间，便于调查，对于要重点调查的对象所在的宿舍进行走访调查。进入宿舍时要说明来意，以确保被调查者用心参与、得到正确有效的调查结果。调查过程中，调查员应耐心等待，切不可督促。调查员能够在当时收回问卷，也能够第二天收回(这有力于被调查者充分思考，得出更真实有效的结果)。

在完成市场调查访谈提纲以及访谈人员的安排等相关工作后，就能够开展具体的访谈了。在非就餐时间，对饭店管理者及服务人员进行访谈。

七、调查规模

预计发放200份调查问卷，访谈20个学生、6个商家。

八、工作资料、时间及人员安排

(一)调查策划讨论及其撰写：20__年4月25日——20__年5月5日，群众讨论，曾艳花负责撰写

(二)设计问卷及访谈提纲：20__年5月4日——20__年5月5日，晏兰辉负责，其他人员辅助

(三)发放问卷：20__年5月9日——20__年5月11日，全体参与，唐叶梅负责

(四)访谈：20__年5月14日，全体参与，晏兰辉负责

(五)统计问卷、总结访谈：20__年5月15日——20__年5月20日，全体参与，曾艳花负责

(六)撰写调查报告：20__年5月21日——20__年5月25日，群众讨论，唐叶梅负责撰写

九、经费预算

打印费：策划书1元

问卷30元

访谈提纲0.3元

调查报告1元

合计：32.3元

十、附录：

调查问卷

访谈提纲

水的调查教案篇5

教学目标

1、教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2、默读课文，理解内容。弄清的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字，掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。

教学重点

本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

教学难点

让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。

课时安排： 2课时

教学准备：多媒体

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、谈话引入：春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到盛夏时，有些小树居然死了，这个现象让一位小朋友感到奇怪，他经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。今天，我们一起来看一看是怎么回事。

2、板书课题：小树死因的调查报告

二、依据自学提纲展示交流

1、什么是调查报告？

简介调查报告。

2、出示国槐图片，了解国槐的相关知识。

3、自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再认真地读好、记牢。

4、汇报积累的字词。

（1）出示会认的字，读字并组词，你想提示大家注意那个字的读音。

（3）听写要求会写的字，小组检查交流。

（4）出示会写的字，多种形式读，你想提示大家注意那个字的写法。

（5）理解词语的意思。调查、枯萎、适宜、光秃秃、措施。

a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜欢的符号画出来，并认真的读一读。

b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。

5、这篇课文有几个自然段。

6、指名分段朗读课文。

7、、师生共同评价学生朗读情况。

8、用自己喜欢的方式读课文，小组讨论：

（1）课文写了一件什么事。作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？

（2）理清结构：这篇调查报告包括哪几部分？各部分写了什么内容？

9、、检查学习研讨情况。

三、学习小结，朗读课文。

1、这是一篇调查报告，是作者根据调查所得到的数据进行分析，从而得到了合，并给相关部门提出建议里的结论，并给相关部门提出建议。

2、指导学生有感情地朗读课文。

四、达标检测。

|1、下面的几组词语中书写完全正确的一组是（ ）。

（1）枯萎 垃圾 贸易

（2）木棍 集贸市厂 摊饭

（3）适宜 树坑 光突突

2、填写合适的量词。

一（ ）报告 一（ ）国槐 一（ ）木棍

一（ ）马路 一 （ ）树苗 一（ ）市场

3、填空

?小树死因的调查报告》一课，从( )( )( )( ) ( )方面写的。

第二课时

教学过程：

一、回顾内容，引入新课

同学们，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？那么作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们一起来学习这篇课文。

二、依据自学提纲展示互动。

细读课文 ，感悟、理解

（一）、学习第一、二自然段

（1）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。

（2）师生交流学习心得。

作者为什么对小树的死因进行调查？

（二）学习“调查”部分

不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？

1、默读这部分。

2、集体交流。

（1）作者是怎样进行调查的？如果是你还会怎样调查？

（2）通过调查小作者有什么发现？你有何感想？

（三）学习“分析”部分。

1、自由读这部分。

2、小组合作学习

（1）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？

（2）小树生长的`不利因素是什么？

3、展示学习效果。

（四）学习“结论”部分

1、指名读，小组讨论：

（1）说说小树非正常死亡的原因。

（2）作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？

（3）这样带来的后果是什么？

2、反馈学习收获。

3、小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。

（五）学习“建议”部分，体会意义。

请同学们根据小作者的建议，给相关部门写一份建议书,你想怎样写？

（1）反映问题，有理、有据、有节。

（2）态度十分诚恳。

（3）语言文明礼貌。

（4）内容具体，建议细致。

（1）齐读这一部分。

(2)作者提出了哪些建议？

（3）引导学生开展开想象

你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？

（四）总结全文，理清各不分的关系。

1、自由读，小组讨论：：各部分可以调换位置吗？为什么？

2、反馈学习效果，师生评议。

三、达标检测。

1、对于保护环境，你的建议是：（ ）

2、，写调查报告的一般步骤是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

3、用下列词语造句：并且、 措施

板书设计 ：

11、小树死因的调查报告

查调的原因：家门前的小树死了

如何调查：实地测量、统计、考察

分析信息：非正常死亡

得出结论：人为因素

教学反思：教师要选用有趣的语言向学生提示应当注意的字词，这样才能加深学生的印象。引导学生认真读书，边读边思考，培养学生多动笔墨多读书的习惯。