教案是教师教学的指导方针，可以帮助学生更好地理解知识，全面的教案可以确保学生掌握全面的知识，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的《有趣的排序》教案7篇，供大家参考。

《有趣的排序》教案篇1

活动目标

1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。

2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。

3.体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的美。

活动准备

1.课件准备：课件《有趣的排序》、排序的插图5张。

2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》

活动过程

一、教师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓励孩子探索不同的排序方法。

1.教师按“男-女-男-女”的顺序排座位，引导孩子观察出规律。

——请你们认真观察身边的小朋友，谁能告诉老师，今天排的座位有什么特别呢？

——有的'小朋友已经发现了，我们今天是按照一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。

2.鼓励幼儿探索更多排序方法。

—— 我们现在把第二个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢？（2个男生-2个女生）

—— 我们再想想看，小朋友还可以怎么坐呢？

二、观察画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。

——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。

——谁来举手告诉老师，它们是按什么规律排队的？

小结：只有一组的排序我们并不能发现规律,只有2组或以上相同的排序，我们把它称为有规律的排序。

三、出示图片，进一步巩固幼儿对规律排序的认知。

1.出示水果图片，请幼儿判断哪一排是有规律地排序。

——这两排水果中，哪一排算有规律地排序?

——你是怎么判断的？

2.出示蜜蜂和蝴蝶的图片，引导幼儿做出正确排序。

——小蜜蜂和小蝴蝶们也想有规律地排队，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道该排在哪里，你能帮助它们吗？

四、给幼儿发放教学材料“小动物排排队”和“小动物”，鼓励幼儿尝试多种方式给小动物有规律地排队。

——你可以用2种、3种或4种小动物，来进行有规律地排队。

——看看哪位小朋友可以排出多种方式呢？

活动延伸

日常活动：观察生活中其他有规律的现象，如外墙瓷砖、床单的花纹等等，然后和老师同学们分享吧。

《有趣的排序》教案篇2

设计意图：排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1、能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2、学会按物体的1—2个特征有规律的排序。

3、能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重难点：

活动重点：学会按物体的1—2个特征有规律的排序。

活动难点：能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2、物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：自制帽子、小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2、引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3、教师小结

二、幼儿分组操作活动

1、教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：用不同小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2、提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1、教师重点挑出1—3种排序规律进行讲评

2、自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

4、中班数学礁按物体小排序的.教学

一、教学名称；按物体小排序的教学

二、教学要求：

1、教幼儿能够对小区别较明显的4—6个物体，按从小到或从到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

三、教学准备

1、实物套娃1套

2、小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

四、教学过程

（一）观察

教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

（二）引导幼儿按小进行排序

1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到的顺序进行排序。

3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和助。

4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

（四）拼摆游戏

1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

（五）小结

5、中班数学礁复习1—7的数字排序

一、活动目的：

1、复习1—7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

二、活动准备：

数量1—7的实物；

分别写有1—7的动物头饰7种；

1—7的数字卡每人一套；

地上画有各种写上数字的图形。

三、活动与指导：

1、复习数数1—7和1—7的排序。

（1）教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

（2）7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1—7的排序，复习认识1—7。

（3）“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

（1）、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

（2）、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。

4、幼儿操作，复习点数1—7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

6、中班数学礁坐汽车（5以内的数排序）

《有趣的排序》教案篇3

活动目标：

1、通过活动发现物品的排列规律，并能接着往下排序。

2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。

3、体验排序操作活动的乐趣。

活动重点：能发现物品的排列规律，并接着往下排序。

活动难点：探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。

活动准备：

1、洞洞板学具。

2、彩旗，订书机。

3、音乐，录音机，动作图标。

活动过程：

一、开始部分：情景导入，激发幼儿的兴趣。

森林里要举行“动物音乐会”，我们一起看看小动物们用什么来装扮舞台。

二、基本部分：

（一）结合情景，初步感知规律。

1、出示神秘袋，初步感知规律。

教师：猜猜里面是什么？我们一起来看看。（慢慢打开）

咦！你们发现了什么？（引导幼儿观察彩旗的排列规律：abbabb)。

2、请幼儿接着往下排。

教师：猜猜接下来是什么颜色的小旗？

请一个小朋友试一试接着往下排。（教师在彩旗链上操作、续排）

3、请幼儿观察，发现规律

提问：这串彩旗用了几种颜色？它们有什么样的规律呢？

4、小结：原来这串彩旗是以两种颜色为一组，重复有规律的排列的。

（二）听音乐，做动作，感受规律的多样性。

1、介绍游戏要求。

我们帮小动物做好了彩旗，让我们一起先听听音乐做做动作，活动一下吧！仔细观察，看看王老师做了什么动作，然后接着我的动作往下做。

2、教师随音乐做动作（abcabc)，请幼儿观察并接着往下做

提问：我们刚才都做了什么动作？（出示图标）

在我们刚做得动作中你发现了什么？有什么规律？

如果用棋子我们可以怎么表示？（请幼儿演示）

3、教师做第二组动作（aabcaabc），并引导幼儿发现规律。

提问：这次我们又做了什么动作？（出示图标）

你又发现了什么？有什么规律呢？

请大家用棋子表示，说说你选择了什么颜色棋子，怎么表示的？

4、小结：原来我们刚才做的动作是三个动作为一组重复在做。

5、引导幼儿观察比较两组动作的异同，感受规律的多样性。

教师：请你们观察一下，我们刚做的两组动作，有什么不一样的地方？

虽然都是以三个动作为一组有规律的排列，但是它们中间也有变化。

（三）请幼儿创编有规律的动作，发散幼儿的.思维。

1、幼儿听音乐，自由做动作。

刚才是王老师带着你们做动作，现在请你们想想，听着音乐来创编有规律的动作。

2、幼儿讨论。

3、请幼儿用棋子表示刚做的动作，并进行交流。（幼儿操作）

教师：你用什么颜色的棋子，怎么表示的？有什么规律呢？（幼儿交流讨论）

（四）幼儿操作。

1、请幼儿给小棋子进行有规律的排排队，教师提操作要求。

小朋友刚才都很棒，创编了这么多有规律的动作，现在请你们可以在棋子盒中选择2种或3种颜色的棋子或图案，给它们有规律的排排队。

2、幼儿操作，教师指导。

3、请幼儿交流。

教师：你是怎么排的？有什么样的规律？

其实在我们的生活中也有许多有规律的图案，请你们找找看。（幼儿寻找并交流）。

回家可以和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些地方用到了排序，然后，把它记录下来，再与我们大家分享，好吗？

三、结束部分：整理材料，结束活动。

《有趣的排序》教案篇4

活动目标

1.通过活动，学习按某一特征有规律的间隔排列规律排序。

2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

重点：

选择不同的方法尝试有规律排序。

难点：

培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

准备活动

1.希沃白板课件2.音乐3.皇冠头饰2各种图片

活动过程

一、情景导入发现规律。

师：今天有三只小动物要去参加森林舞会，哪三只小动物呢？我们来看看。（出示动物图片）

师：这三只小动物准备要去参加森林舞会，它们分别给自己做了一个漂亮的手链，我们一起来欣赏欣赏。（分别出示动物手链图片）

1.分别出示手链图片，幼儿观察图片发现规律。

提问：你们看到了有什么？它们是怎样排列的？（幼儿观察后回答）

2.出示三个手链图片，引导幼儿发现规律。

提问：它们是按什么排序的`？

（1）第一条手链是按大小排序的。

（2）第二天手链是按颜色排序的。

（3）第三天手链是按形状排序的。

二、补充规律，进行巩固。

师：小动物想邀请你们也一起参加，我们跟着小动物们参加舞会好不好？但是我们需要三张门票才可以参加森林舞会，可是这三张门票都缺少了图形，需要你们找出规律后，按规律排序上去，才可以参加森林舞会

1.小朋友分别上台操作。

三、幼儿操作，有规律的排序。

师：现在我们可以参加森林舞会了，小动物们给我们每个人准备了一个皇冠头饰，可是这个头饰没有漂亮的花纹，需要我们有规律的装饰才漂亮。

1.幼儿分组操作。

师：老师给你们准备了四张桌子，第一张桌准备两种大小不同的桃心，用桃心有规律的贴在头饰上，第二张桌准备了三种不同颜色的小花，请你们按照小花的颜色排列出有规律的花纹，第三和第四张桌由小朋友自己去发现那里有什么，你们按照规律排列出漂亮的花纹好不好？

2.教师巡视指导。

3.森林舞会开始，幼儿跟着音乐舞动。

四、小结

师：小朋友！今天你们太棒了，还想不想参加更大的森林舞会？带上我们漂亮的皇冠头饰出发咯！

《有趣的排序》教案篇5

活动目标：

1.让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。

2.发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索。

3.让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：

教具(颜色)、ppt课件

知识准备：

有一定的排序意识

活动重点与难点：

教学重点：掌握排序的规律。

教学难点：会按一定的规律排序。

活动方法：

讨论法、讲述法、情景教学法

活动过程：

一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。

师(出示图片)：小朋友们看，这是谁啊?(米老鼠)是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起给它办一个派对。派对上需要做很多布置工作，大家都忙不过来啦，小朋友们愿意帮忙吗?

二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的方法。

(一)教师引导幼儿有规律的排序

1.师：看，这是什么呀?(气球)派对上需要布置许多漂亮的气球，气球有哪些颜色?(红黄蓝)气球该怎么布置呢?有什么规律?谁发现了来说说看?(教师将规律记录下来)(是红黄蓝红黄蓝的规律呀)abc

2.师：那我们一起来完成这个布置任务吧!幼儿操作

(二)幼儿自由探索，发现规律

1.师：气球布置好了，还有什么事需要帮忙呢?看，派对上还有很多的灯笼需要挂上去，灯笼有些什么颜色?(红黄蓝)小朋友们这些灯笼该怎么挂呢?我们一起来听听米老鼠是怎么说的，米老鼠说了，请小朋友们自己开动聪明的脑袋，想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么?对，要和气球的摆放规律不一样?

(1)老师先来设计一个，教师记录，你们看这是按什么规律来摆放的?幼儿一遍说教师一边摆放。如：红红黄蓝蓝

(2)请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。

(3)个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合

(三)、多放一个颜色，变幻出更多组合。

1.师：小朋友的想法真多，现在，我们派对上有很多的小花，我们一看有哪些颜色(红黄蓝绿)有这么多颜色的小花呀，现在就请你们来摆放这些小花，看看这些小花怎样才能摆出不同规律?

2.幼儿展示摆放结果。师：哪位小朋友想把自己摆放的结果分享一下呢?(教师做记录)你是红黄蓝绿。

3.教师：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、abbabb、abcabc……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。

《有趣的排序》教案篇6

设计意图：

大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的.排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

活动准备：

排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

活动过程：

一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象，尝试不同的排序方法。

1、教师向

幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。

二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?

2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、aa、abcabc????

三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。

1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?

2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。

3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。

4、交流探索结果

教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。

四、谈谈排序跟我们生活的密切关系

在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰??)

五、延伸活动：装饰服装。

《有趣的排序》教案篇7

一、【活动目标】

1、通过观察小动物串的手链，发现按照一定规律的排序；2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，能够发现并能完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力；3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

二、【活动准备】

竹签数条、各种"糖葫芦"小卡片（不同颜色、不同大小、不同形状等等）、多媒体课件

三、【活动过程】

1、谈话导入谈论小朋友喜爱吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链：按照一颗红色-一颗蓝色-一颗红色-一颗蓝色等珠，总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序，引出活动主题：有趣的排序2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子，发现其中的排序规律，帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红-绿-红绿-红……小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。

四、【活动结束】

教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的"生日礼物"，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

五、【教学反思】

本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力；难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。