一份完善的教案能够引导学生在学习中发现问题，并主动寻找解决方案，培养独立思考能力，一份周密的教案能够让课堂活动更加丰富多彩，提升学生的学习动机，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的看谁投的远大班教案7篇，供大家参考。

看谁投的远大班教案篇1

活动目标：

1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。

2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。

3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。

4、探索、发现生活中水果的多样性。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。

2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。

2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。

3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、练习纵跳的技能。

1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗?怎样才能摘到果子?

2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。

3、练习纵跳，教师个别指导。

4、如何让自己跳得高?

在幼儿讨论的.基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。

5、幼儿再次练习，教师进行个别指导。

三、竞赛游戏“摘水果”

1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。(将幼儿分成四排，带至场地)

2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。

四、游戏“运水果”

水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗?

1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。

2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。

五、结束活动：

在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。

六、满载而归。

带着劳动果实回教室。

活动反思

幼儿在运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。

活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。

看谁投的远大班教案篇2

目的：

1.培养幼儿的节奏感

2.提高幼儿的音准能力

准备：1.钢琴2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型

过程：

一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

二、规则：幼儿根据老师弹出的`曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

三、老师示范：钢琴弹do do do，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。

四、分批开展游戏，教师指导

1.教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏

2.教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱

3.教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏

注意：

1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。

教学反思：

其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：

1、对孩子的能力水平单方面估计过高;

2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅;

3、少数幼儿不能参与到其中。

如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。

看谁投的远大班教案篇3

活动目标

1。幼儿尝试投掷的各种动作方法，引导幼儿初步学习肩上挥臂投掷动作。

2。在参与游戏活动中，逐步养成遵守活动规则的良好行为和动脑、动手的好习惯。

3。激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿敢于尝试、不怕困难的意志和乐观合作的态度。

4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5。发展幼儿的动手能力。

活动准备

1。小中大不同种类规格的球若干、保龄球5个、飞镖（教学用具）12个、三根绳子、一个塑料盆、录音机、音乐。

2。布置三块游戏场地：

（1）一活动区，场地上摆设一桌子桌面上摆设5个保龄球作靶。

（2）二活动区，场地放置一个大塑料盆。

（3）三活动区，场地上放置一块板上面挂飞镖盘。

活动过程

（一）开始部分快静齐集合队伍导入活动内容：

1、热身活动：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神跟随教师有序地活动身体各部位（头部运动、肩部运动、上肢运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚腕运动）。

2、教师出示投掷动作图片，引发幼儿思考兴趣。

教师："请问小朋友们，图片上画的这个人在做什么？"引导幼儿说出图片上的人正在投掷小球。

（二）基本部分

1、幼儿自由探索尝试投掷小球的动作和方法教师："大家刚才都尝试了投掷小球的各种方法，每个人的投掷小球的动作都不一样，哪一种动作投得最远投得最准呢？请个别幼儿示范，引导幼儿讨论：他（她）是怎样投的？"3、教师示范肩上挥臂投掷的正确动作。边示范边讲解动作要领：上身稍后倾，一脚在前，一脚在后，右手（或左手）举在肩上，然后用力将小球向前方的目标投去。

4、幼儿分成两组背对背站立，向两边投掷。教师巡回指导。

活动反思：

1。教师、同伴的`评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程达到预定的教学目标；课堂气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。

2。自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控，让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多的限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具"打靶"应在做的大一些。

看谁投的远大班教案篇4

教学意图：

幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。根据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，开展了此次活动《追跑》。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐。

教学目标：

1.追逐跑游戏的玩法。

2.追逐游戏的玩法，感受游戏快感。

3.遵守游戏规则的重要性。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学准备：

长绳、捕鱼工具、音乐。

教学过程：

一、热身活动

头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。

二、具体过程

1.老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。

2.集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

3.猜拳追逐。两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。!猜拳方法：石头、剪刀、布

4.情境角色游戏：渔夫捕鱼(老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼)

老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌(小朋友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼?老师回答：捕到一条…鱼)。当老师回答的时候小朋友开始四散跑，教师追逐。

三、结束部分：

随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

教学反思：

活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

看谁投的远大班教案篇5

目的：

1.通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。

过程:

一、规则：

1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。

2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。

3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。

4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。

二、老师示范当主持者："我想到的是一个水果。"(幼儿问特征)"你问的是它的果肉还是果皮?"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了(教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。)……猜对了。(以此类推。)

三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。

注意：

1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。

2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面发问;人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。

3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。

4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。

活动反思

这是一节综合活动的语言活动，本次活动采用的形式是本着幼儿在前，教师在后，幼儿观察想象在前，教师指导在后。我希望孩子们根据自己的观察去了解每个同伴的特征，根据这些特征去猜测出自己的同伴。从而提高幼儿的观察和推理能力。

1、富有创意的题材

本节活动题材选择新颖且贴近生活，孩子们朝夕相处在一起同伴之间都会互相地观察，但是孩子之间的'观察和成人对幼儿的观察又是不一样的。孩子们对于彼此了解有多少呢?通过这次活动就可以得到体现。这是都是幼儿日积月累的经验，因此这节课不但检测到幼儿的平时观察能力，而且形式还特别的新颖。

2、竞赛形式开展，内容丰富多样

在整个活动中，我先以游戏做为导入，提高了幼儿的参与热情。采取游戏的形式，很符合幼儿的年龄特点。并且在活动中我们是采用比赛的形式进行，形式很新颖，富有挑战性。而且在题目的设置上我采用了从各个方面进行，如从声音、外貌特征、习惯、着装等等。采用不同的形式才使活动不是那么的单一，而且当因为坏习惯幼儿猜测出来时候，我们还采用集体纠正，提醒幼儿这样的行为是不正确的。

3、幼儿兴致高、充分体现幼儿的主体性

活动结束后，孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。我觉得本次活动无论是从活动目标、活动过程、还是活动活动结果都与我设想的要好很多，孩子们的参与性很高，活动中对幼儿的引导很放开，譬如：题目自己自由选择，该给予幼儿充分表达想象的机会，在整个过程幼儿始终处于主导地位，孩子的主体性得到了明显体现。由于这节也是一节开放式的活动对老师的随机应变能力要求很高，要求教师在平时要善于抓住孩子的每个细节，了解每位幼儿的特点，这次活动无论对于教师和幼儿都是一次挑战。

看谁投的远大班教案篇6

【活动目标】

学习运用双音词尾的形容词，能准确形象的描述事物，发展口语表达和发散思维能力。

【活动准备】

1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

3、若干小五角星、红花。

【活动过程】

1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣：

今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西，要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比，看谁说的又对、又快。

2、引导幼儿描述实物。

（1）出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看，小铃铛是什么样的？启发幼儿说出多个句子，从不同角度描述铃铛。例如：“小铃铛亮晶晶的，真好看！”“小铃铛叮当叮当响！”“铃铛小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最后教“亮晶晶”这个词，讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字，说明东西很亮，还闪着光。

（2）出示长绒毛玩具，请小朋友上来摸一摸，有什么感觉？小结：细细的、软软的，象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的？

（3）出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的？引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。

（4）出示球。小朋友说一说，球是什么样的？在幼儿说出多个句子后，教“圆溜溜”一词。

每当一个幼儿说出一个完整的句子，并能用适当的词形容物体时，教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

3、引导幼儿运用双音词尾的.形容词描述图片上的物体。

（1）交代玩法：

教师：现在我们来玩第二个游戏：“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片，请小朋友上来摸一张图片，说出图片上有什么？是什么样的？说对了，老师奖给他一朵小红花。

（2）幼儿摸图片说句子。

教师念：“奇妙的口袋东西多，请xxx小朋友来摸一摸，摸出来看看是什么？”被点名的小朋友上来摸图片，看清后说句子，并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好，大家为他鼓掌，教师发给小红花；说的不够全面的，请其他小朋友站起来说出更合适的句子。

请说得好的小朋友拿口袋，再请一位小朋友上来摸图片，游戏进行若干次。

4、教师小结今天所学的词语，启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

【活动延伸】

把字卡放在活动区，幼儿自由玩“抽卡片”游戏，练习运用所学词语。

看谁投的远大班教案篇7

一、活动目标

1．通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。

2．认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。

二、活动准备

各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

三、指导要点

1．活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。

2．活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，不重复别人的说法。

3．指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。

四、活动过程

1．交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）

2．熟悉游戏玩法。

（1）教师出示一张图片（例如小弟弟）问：这是谁？

这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的'等词来描述。）这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话，例如："可爱的小弟弟在跑步"，或"可爱的小弟弟在锻炼身体"，也可以把别人的话说长一些。）

3．请幼儿摸卡片进行游戏。

（1）看图说一句完整的话。

（2）把别人的话说长一些。

4．幼儿自主游戏。

（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子"，可说"聪明的小猴子想出了一个好办法，或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。

（2）教师巡回观察，指导。（应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）

（3）教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。

五、评价要素

1．能否认真倾听别人描述，积极参与游戏。

2．是否运用已掌握的形容词来表述图片。

六、活动建议

1．在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，也可增加更多的图片，让幼儿能够经常练习。

2．游戏活动可以循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。