我们在撰写教案时，要充分了解学生的学习状况，以便更好地调整教学内容和进度，提前撰写教案，有助于我们明确教学目标，从而更好地利用现有的教学资源，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的优秀美术课教案优秀7篇，供大家参考。

优秀美术课教案篇1

活动目标：

1：能说出几种常见的水果的颜色

2：愿意选择自己喜欢的颜色作画，学习正确的涂色方法

活动准备：几种常见的水果图片(ppt展示)，水果的简笔画，油画棒

活动过程：

一：教师提问，引起幼儿注意问题：

1.小朋友们，你们都喜欢吃什么水果呀?

2.那哪个小朋友能告诉老师，你喜欢吃的水果是什么颜色的呢?

二：教师向幼儿展示水果图片

1.水果有各种各样的颜色

2.同一种水果也有不同颜色(例：红苹果和青苹果)

三：幼儿开始给水果涂色

1.教师把准备的水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色

2.教师示范涂色的方法，幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色

3.幼儿开始涂色，教师巡回指导

4.涂完色的交上来，教师给签上名字

四：教师

水果的.颜色是多种多样的，小朋友们平时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察，水果还有哪些颜色。多吃水果，对我们的身体有很多好处，所以，我们平时要多吃水果，现在，小朋友们去洗手，我们一起去吃水果吧。

优秀美术课教案篇2

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的.数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

优秀美术课教案篇3

【活动目标】

1、学习涂色苹果、并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

【活动准备】

1、涂色纸-苹果。

2、背景板-大树、双面胶。

3、幼儿用油画棒。

【活动过程】

一、观察背景板-苹果树（树干、树枝）。

提问：小朋友、你们看看这棵苹果树怎么了？它开心吗？

师：这棵苹果树一点也不开心、因为它没有朋友、你们愿意帮它找朋友吗？

二、引导幼儿倾听大树的声音。

大树：我的好朋友是大大的苹果、我不知道苹果朋友在哪儿呢、

小朋友、请你们让大苹果回到我身边好吗？

三、幼儿涂色：苹果。

师：现在请小朋友把大苹果打扮的'漂漂亮亮的、然后送到苹果树身边好吗？

引导幼儿选用自己喜欢的红色、绿色、黄色、给大苹果涂色。

提示幼儿涂色要均匀、按照一个方向涂色、不要把颜色涂到线外。

四、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。

教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面、幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

师：苹果树找到朋友了、它很高兴、苹果树谢谢小朋友、小朋友要说什么呢？

五、欣赏苹果树及其朋友、为苹果树找到朋友而快乐。

优秀美术课教案篇4

活动目标：

在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。

活动准备：

蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。

活动过程：

一、蜻蜓画一张，

1、你们知道这是什么吗?

2、我们什么季节能见到蜻蜓啊?

3、这张画上的蜻蜓好看不啊?

4、我们也来学着画一画吧!

二、学画蜻蜓

1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。

2、在画上蜻蜓的`眼睛，小圆圆。

3、眼睛画完，在前面画上嘴。

4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。

5、最后画尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿势也不同。

活动结束

给我们漂亮的蜻蜓涂上颜色，写上自己的名字，贴在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好看见。

优秀美术课教案篇5

一、活动目标：

1.愿意自己动手制作泡泡，尝试利用泡泡印画来表示春天。

2.能控制自己的小肌肉，较好地进行搅、撒、印等动作。

3.愿意参与美术活动，喜爱春天，具有创造力和想象力。

二、活动准备：

1.经验准备：幼儿有玩过用泡泡澡搅拌后产生泡泡的经验；也在各种活动中尝试过印画。

2.物质准备：泡泡澡若干、塑料盆（大小比纸张大）、人手一张绘画纸、抹布等

三、活动过程：

（一）情景导入活动。

教师以扮演泡泡形象导入活动

小朋友们好，猜猜我是谁？今天“泡泡”和你们来做游戏，你们开心吗？咦！那现在是什么季节呀？（春天）是的，春天到了，你的周围发生了哪些变化呀想不想知道我——泡泡，怎么表现美丽的、五颜六色的春天呀！

（二）介绍“泡泡澡”。

师：你们什么时候、在哪儿看到过我??

（三）教师操作示范。

1介绍“撒”颜料

2.介绍印泡泡

（四）幼儿操作

1.教师交代操作要求

2.幼儿操作，教师指导。

（五）春天泡泡展

优秀美术课教案篇6

小学美术《下雨啦》说课稿

各位老师好！

我这天说课的资料是人民美术出版社教材第一册中的第7课《下雨啦》一课。下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《下雨啦》一课属于“造型·表现”学习领域，即“透过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。雨是生活中常见的自然现象，它能够给人类带来益处，也能够使人类蒙受灾难。但是在儿童看来，下雨是一件搞笑而令人激动的事情，它能够给孩子带来创造的灵感和真实的体验。本课是一节绘画练习课，创作的资料能够分为两类，一是表现雨，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，能够是真实的回忆，也能够是建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学知识。

二、学生状况分析

这节课要应对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。

三、设计思路

透过引发学生的生活体验，引导学生会议、观察对下雨时的感受，同时教师及时的与学生进行交流、讨论，并进一步展开想象。鼓励学生大胆的说出自己的真实感受，激发他们的表现欲望和创作热情，让他们带着不拘形式的去大胆绘画。

四、教学目标

l、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己关于雨的想象。

2、选取各种形态不同的线条表达出对雨的印象。

3、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

五、课前准备：

1、让学生回忆下雨时的情景，及雨中人物、景物的特征。

2、教师搜集有关雨景的图片、录像、音乐等资料。

六、教学过程

（一）、组织、导入

1、组织教学：课前学生做好准备。

2、欣赏导入：播放歌曲《小雨沙沙》引起学生对雨的回忆。

3、出示课件：让学生观看雨的图片，利用学生的好奇心激发他们的绘画兴趣。

4、引出本课课题——《下雨啦》。

小学美术《下雨啦》说课稿

（二）、创设情境、渗透知识

1、教师向学生简单介绍“雨”的构成。

（学生对雨有了科学的`认识。丰富了有关雨的知识，活跃课堂气氛，为学生创作奠定基础。）

2、按照强弱程度，雨能够分为小雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现小雨、中雨、暴雨的音乐。（学生们感受出表现小雨、中雨、暴雨的音乐。）

3、在雨中，人、动物会是怎样的

4、下雨时你的情绪怎样

（三）、绘画练习

1、教师和学生一齐分析教材中的学生作品。（构思自己的作品）

2、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。（透过练习，生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。）

3、启发学生画出雨中的情景。（鼓励学生大胆的说，这样既能为创作做铺垫，又能够到达相互交流的效果）。

4、组织学生交流、讨论自己的作品。

5、教师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现潜力，丰富情感，增强自信心。

6、同学之间相互学习，取长补短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。

7、小结：让学生明白万物生长离不开水，为了我们的生存环境更完美，就应学会利用资源。

课后总结：

学生尝试用不同的工具和材料，大胆自由地把自己的所感、所想表现出来，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。透过学生作业，能够看出学生们的思维十分活跃，充满活力和自信，本课在激发学生的创造精神，发展美术实践潜力，陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有用心的作用。

优秀美术课教案篇7

活动准备：

1、《星月夜》图片，梵高自画像， 儿童画《星月》一幅

2、 绘画工具：油画棒，水彩笔，水粉工具， 图画纸，

3、经验准备：色彩、线条等美术方面的经验

活动过程：

一 认识梵高

出示梵高《自画像》(附图一)，并引导幼儿初步观察自画像的笔触和色彩。

教师小结：梵高生活很苦，但是热爱生活，热爱画画，画了很多作品，他的作品笔触线条和颜色都很有特点 。

二 出示作品，引导幼儿欣赏。

今天老师带来一幅梵高的风景作品，请你们仔细看看，看看画面中表现了什么?

1、出示《星月夜》(附图二)，引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细观察，画面上画了什么? 画中用了哪几种颜色?哪种颜色用得最多?这些颜色相同吗?什么地方用了深蓝，什么地方用了浅蓝?用深浅不同的蓝色的画出的月亮是什么样的?画面上还有哪些颜色?这些颜色是鲜艳的还是灰暗的?它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉?

教师小结：小朋友说得真好，画家用各种深浅不同的蓝色画出了夜晚的天空，用明亮的黄色画出了星星和月亮，蓝色和黄色对比很强烈，画出的夜空很美。所以，我们一下子就被吸引了。画家用蓝色、紫色和黄色，色彩很鲜明，对比非常强烈，给人一种激动不安的感觉。

?反思：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。引导幼儿感受色彩带来的情感冲击。】

2、引导幼你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?用肢体语言表现出来，再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

教师小结：这幅画中充满了波浪形和螺旋形的长线、短而有力短线，明亮的星星和月亮好像被漩涡一样的云朵包围着，大树像火苗一样扭曲旋转往上长，而房子是用整齐的儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?像什么?短线排列的。

?反思 ：幼儿欣赏时容易被色块吸引而忽略线条的特点，在欣赏线条时为幼儿创造视觉、动作表现等多通道感知的条件，通过观察、示范、肢体动作模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法。】

三 出示相同题材不同作品，体会不同的情感

1、这是一个小朋友画的夜空，看看跟梵高画的有什么不同?(引导幼儿从色彩、线条形式发现不同之处)

2、这样的星空给我们什么样的`感觉?

3、梵高这样画，想要我们感受什么呢?

教师小结：梵高作品中强烈的色彩和动感的笔触这都让我们感到很紧张、心情很忧郁难过。而小朋友画的夜空用浅蓝色的月亮，嫩绿的星星，并用彩色装饰天空，让我们感到平静，星星和月亮都很开心。

?反思：这是难点，通过相同题材不同风格的画面对比，让幼儿体会到同样是星星月亮，因为画家的心情不同，颜色和用笔方法不同，画面产生的效果也不同，带给人的体会更不同。让幼儿发现体会这种不同之处，为后面的创作做准备。】

四 幼儿创作，教师辅导

1、尝试不同方法学习表达自己的情感

现在，我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜景，好吗?你抬头看过星星月亮么?你当时的心情怎样?可以用什么颜色来表达你的感受?仔细想想，想好了再画。

2、幼儿作画，引导幼儿大胆运用不同材料、不同颜色和线条进行表现。

3、幼儿互相讲述作品。

?反思：在教学中尊重幼儿，给他们创造自由的空间，让他们轻松快乐的表达自己的情感，表现出自己独特的个性。幼儿在创作时选用的材料不同，创作的作品也不一样，但都表达了他们对星空的理解、感受。】