为了确保教案的可操作性，教师应简化复杂的教学步骤与要求，教案设计应考虑到课堂时间的合理安排，以确保教学内容的充分覆盖，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的狼备课教案6篇，供大家参考。

狼备课教案篇1

教学内容：

防溺水安全教育

教学目的：

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：

学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。

教学过程：

一、老师谈话引入

同学们，你们好！今天我们学习溺水安全知识。我们是三年级的小学生了，从今天开始，我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢？

二、活动设计

1、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水，下江游泳。

（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

2、老师谈谈事例，并由学生扮演小品

随着夏季越来越热，孩子们外出的机会又不断增多了，安全问题也变得越来越重要，特别是交通、课间活动、防溺水等，需要时刻提醒孩子们谨记心中。

近来，在全国各地不断发生学生溺水事件，我们在痛心惋惜的同时，也应该深刻地进行反思，引以为鉴，预防惨剧重复上演。5月29日上午的晨会课上，三年级召开了以“珍爱生命，预防溺水”的主题班会。在班会上，何老师给同学们介绍了最近发生的几次学生溺水事件，同学们都受到了深深的触动。本学期九堡有所村小在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的.事实告诉我们了什么？这几个同学违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则。

（1）议一议：这几个小朋友违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则？

（2）把小朋友的错误纠正过来。

（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。

3、说一说

说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

（1）通过这节课的学习，你懂得了什么？

（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

狼备课教案篇2

【教学目的】：

培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。

【课前准备】：

1、课件设计

2、小品编排

【教学过程】：

一、导入：

你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友!

二、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)

2、谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。

(学生谈心里感受)

3、交朋友的秘??

(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?

(学生归纳交朋友的秘诀)

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。(性格好)

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的'喜悦。(合群)

课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。(善于开放、表露自我。)

(2)你的交友秘诀呢?

快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧!

(学生归纳：交朋友的秘诀。)

(3)请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

(学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。)

三、总结：

有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;悲哀时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮忙。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友!

狼备课教案篇3

【教学目标】

1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

【重点难点】

会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。

【教学过程】

一、认识24时记时法

1、出示情景图，提出问题：同学们，你们知道现在是几点吗？你认识时间吗？

引导学生进行讨论，交流信息。

2、提出问题：它们表示的是几时？

3、组织学生回答相关问题。

4、出示图片场景：

让学生根据场景中的的信息，讨论21：00是几时？并说说生活中，你在什么地方还建过这样表示时间的方法？

5、老师结合实物，帮助学生理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，感受一天共有24小时。

介绍“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。

6、了解一日24小时的`由来。

二、学习24时计时法的表示方法

1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？

2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？

3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时）

4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法（下午1时，下午5时，晚上9时，晚上12时）说说是怎样想的？

5、例题分析：

普通计时法上午7时中午12时下午4时下午6时40分晚上9时12分

24时计时法19时23时40分

练后想一想：普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别？

6、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。

三、练习巩固

1、学生独立完成：连一连后交流各自的想法。

2、回答问题：

（1）下面的说法正确吗？（打手势）

①18时就是下午8时。

②工人上午8：00上班，下午16：30下班

③深夜12时就是24时，也是第二天的0时。

（2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）

想一想：现在钟面上所表示的是几时？”（可能早上8时，也可能晚上8时。）

四、课堂总结

这节课你学到了什么？还有什么疑问？

狼备课教案篇4

我爱你，亲爱的爸妈!真心爱父母，尊敬长辈是我们祖国的传统美德，现在的孩子大多数都是独生子女，今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子，久而久之，孩子们认为这种爱是天经地义的，为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《我爱你》。

设计思想：

真心爱父母，尊敬长辈是我们祖国的传统美德，现在的孩子大多数都是独生子女，今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子，久而久之，孩子们认为这种爱是天经地义的，为了培养幼儿从小感恩父母的`情感，我设计了本活动《我爱你》。

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、培养幼儿从小就要拥有感恩的心的情感。

活动准备：

1、爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)课件。

2、爱心卡、彩笔。

活动过程：

一、欣赏故事，导入活动

(1)我们班这么多好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭，小獾的家也是一个快乐而温馨的家，听小獾在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?

师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸、妈妈呢?

幼：给妈妈端水，给爸爸、妈妈捶背、扫地等。

师总结：当文明爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的?

二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么?

(1)教师读信

师：你们听后有什么感受?

幼：应该爱爸爸、妈妈。

师总结：用信可以传递我们的爱。

(2)看“相册”

师：从这一张张相片上，可以看出爸爸、妈妈爱我们，我们一起看一本“爱的相册”吧!请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

总结：相册可以留下我们的爱。

(3)听录音

你猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我多爱你，山有多高，我就爱你有多少，海有多深，我就爱你有多少，天空有多大，我就爱你有多少。

师总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱

(1)看录像

提问：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?

(2)绘画爱心卡

我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

活动延伸：

把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

狼备课教案篇5

教学目标：

1、学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵。

2、能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

3、激发对诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1、听，孩子们，欢快的音乐响起来，小手拍起来，让我们一起唱起来吧。（听《春晓》）

2、听完这首儿歌，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来？（春）

3、就让我们一起揭开春天的面纱，走进春天。（欣赏图片）你能用一个词来描绘春天吗？

4、春暖花开，鸟语花香，春天给人们带来生机勃勃的景象。从古到今，多少文人墨客用诗词描绘出一幅幅优美的画卷。今天我们一起走进宋代诗人苏轼的.《惠崇春江晚景》，和老师一起书空课题。（板书课题）指导“惠”字书写。

5、作者是谁？（简介苏轼）

6、心中有目标，学习效率会更高，请同学们轻声朗读本节课的学习目标。

7、认识画家，引出全诗

（1）关于这幅画，你想知道些什么？

（2）引导质疑：这幅画是谁画的？

（3）简介惠崇

过渡：苏轼就以《惠崇〈春江晓景〉》为题目作了一首题画诗，他是怎样写的呢？

二、岀读古诗，整体感知

1、初读古诗，放声读诗，看清字形，读准字音，读到自己满意为止，开始。

2、检测生字，指名读，齐读。

3、指名读全诗，谁来读给大家听一听？（强调生字的读音要准。）

4、读出诗的节奏感，听老师范读，画出停顿来。古人读诗讲究节奏感，七言律诗用二二三的节奏，指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。

5、齐读。（指名读，指名读，齐读，注意读出节奏，读出韵味。）（课件）

三、品读古诗，感悟诗境

1、师：知晓诗人，读通诗句，是学好古诗的前两步，诗读通了，诗句的意思你能读懂吗？理解诗意，进而体会作者的情感。

2、师：古人云：书读百遍，其义自见。让我们小组合作学习，

一读：读景物，把看到的景物划出来。

二读：读诗文，把诗文的意思读到心里。（根据课文插图和课后注释，小组内讨论交流诗句的意思。）

三读：读自己，把你的情感读出来。（课件）

3、小组合作，师巡视指导。

4、交流前两句

师：诗歌写了哪些景物？

学生汇报，随机点拨。

①诗中描写的景物有：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚。

思考：春天江水温暖，群鸭最先感觉到。诗中那句诗写的，读出来。春天江水温暖，我们看得见吗？诗人又是怎样感受到的呢？

理解“三两枝”“鸭先知”

②作者站在江边，看到这春意盎然的美景，心情怎样？假如你就是诗人，你会说些什么？

师：孩子们，画中清波漾漾，有青青是的翠竹，三两枝的桃花，江面上有戏水的鸭群，诗人由远及近向我们展现了这么优美的画面，让我们用朗读把它的没读出来吧！

5、交流后两句。他把画家没法画出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、美妙传神！此外，他的高妙还表现在幽默的想象上。

（出示后两句）师：你读懂了什么？

师：你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？

师解释。蒌蒿：长在洼地的一种野草，可以食用。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

师：诗句中“短”能否换成“壮”？（春天刚到，芦苇才抽出嫩芽，用短突出芦苇是春天才生出的，用壮显然不合适。）

师：哪些景物诗中有，画中没有？（河豚）这是作者的想象。

为什么作者看到蒌蒿，芦芽就想到河豚呢？苏轼不但是一位作家，还是一位美食家。听老师讲个小故事，就明白了。（出示小故事）

过渡：孩子们，后两句多有趣味，这三种景物蒌蒿，芦芽，河豚配在一起就是一道美味佳肴，想必苏轼写完这首诗已是垂涎三尺了，让我们把这种趣味读出来吧！

6、指导朗读：

用优美的语言把学生带入意境。（眼前这情景，鸭子陶醉了，河豚陶醉了，诗人陶醉了，我们也醉了。下面同学们有感情的朗读，加上表情、动作去感受春天之美！）

（出示课件，整首诗）生齐读。熟读成诵。小结（板书）体会作者的情感？

7、古时候，诗、歌、音乐、舞蹈是融为一体的，诗配上好听的音乐就可以吟唱，让我们一起来听听吧！一起唱起来，用歌声来感知春天的美好！

狼备课教案篇6

活动目标:

1.知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”,了解端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子。

2.能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的认识。

3.培养幼儿对自己国家明间节日的兴趣和热爱之情.

活动准备:

粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿材料、课件

活动过程:

一、引出课题，激发幼儿的`兴趣。

1.教师出示粽子，引出课题。

2.教师，引出下一环节。

二、通过观、看课件、交流，了解端午节的由来和习俗。

1.让幼儿重点认识粽子了解端午节。

(1)认识粽子的不同形状

（2）认识粽叶

（3）了解粽子的不同口味

2.了解吃粽子的习俗。

3.了解其他的纪念方法。

4.端午节习俗。（看课件）

三、幼儿操作，准备过端午节。

1.教师提问：如果让你过端午节，你准备怎么过呢？

2.知道今年的端午节。师：那今年的端午节是什么时候

3.教师介绍准备材料。

重点介绍：香包、包粽子

4.幼儿操作，教师个别指导。

5.教师。