结合科技手段的教案，能够提升学生的信息素养和创新能力，大家在制定教案时，需关注学生的情感态度和价值观，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的关于云肩的美术教案优质7篇，供大家参考。

关于云肩的美术教案篇1

活动目标：

1.学习用左右来回平涂的方法画树，并学会自己动手画线条。

2.鼓励幼儿幼儿根据主题添画相应形象，并合理布局。

活动准备：

散步时带幼儿观察过秋天的树；已画好树的画纸每人一张；蜡笔和水彩笔。

活动过程：

一、引起兴趣

演唱歌曲《秋天》，提问：秋天的树是什么样的呢？引导幼儿结合自己的生活经历讲述。

二、讲解示范图

老师这也有些秋天的树，你们瞧！漂亮吗？老师觉得这树一点也不漂亮~因为他什么颜色也没有。你们说说这些秋天的树是什么样子的呢？根据幼儿的回答教师依次用不同颜色的.蜡笔给树涂上颜色。看！秋天的树画好了！现在这棵树有没有变漂亮啊？可是我觉得只有一颗树站在这里太孤单了，他也想像小朋友们一样有这么多的伙伴，怎么办呢？请幼儿动脑筋思考并说出来。（用水彩笔在树的周围添上小花小草）嗯！这下多漂亮了呀！教师边讲解边示范画。

三、幼儿作业，教师巡回指导

请小朋友们一起来画秋天的树吧！注意要用蜡笔给大叔穿上漂亮的衣服，小花小草要用水彩笔哦！教师指导幼儿从上到下，左到右有顺序的来回涂。鼓励幼儿大胆添画，并保持画面整洁。

四、展示幼儿绘画作品，老师表扬画面整洁、有进步的幼儿。

看！我们小二班的小朋友们多棒呀！你们瞧，画的多漂亮啊！

关于云肩的美术教案篇2

活动目标：

1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

活动准备 ：

1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

2、徐悲鸿的《奔马》图。

3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。

活动过程 ：

1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？

2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。

（1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）

（2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。

教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？

（3）感受“奔马”的构图美。

教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？

3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。

教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。

4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

关于云肩的美术教案篇3

设计思路：

妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的兴趣；环节二，观察图片，理解其深刻含义；环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标：

1．观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

2．感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

课件，背景音乐，录像。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、（示爱心图片）这是什么？（爱心）

对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢？

小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。

过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

二、观察图片，理解内容

1、第1页（封面）

提问：

（1）这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样？（头发长长卷卷的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么？她是怎么做的我们一起来学一学。

过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。

2、第2页（厨师）

提问：

（1）妈妈变成了谁？（厨师）

（2）大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊？（蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味）

小结：哇！她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

（3）你的妈妈会给你做什么好吃的？

（4）妈妈在做饭的时候辛苦吗？那妈妈为什么还要这么辛苦？她是为了谁？

小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。

过渡：妈妈又会变成谁呢？（一起说“变变变”）

3、第3页（大力士）

提问：

（1）咦，妈妈又在干什么了？（拿了很多东西）

（2）妈妈为什么要拎这么多东西？一下子拎这么多的东西，会怎么样？（累）

（3）拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的？

小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很快乐。

4、第4页（沙发）（一起念“变变变”）

提问：

（1）这是什么？（沙发）

（2）那妈妈呢？（妈妈变成了沙发）你是从哪里看出来的？

（3）坐在沙发上有什么感觉？（软软的，很温暖、舒服）

（4）妈妈为什么会变成沙发？（宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适）

小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。

5、第5页（狮子、猫）（“变变变”）

提问：

（1）狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么？（张大嘴巴在吼叫）

（2）什么时候狮子会这样？（生气，发怒）谁来学学这个狮子？（幼儿模仿动作）

（3）这只猫看上去怎么样？（可爱，温柔）

（4）你觉得你的妈妈是狮子还是猫？为什么？

小结：其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

6、第6页（最后一页）

师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永远爱我！

三、大胆讲述，感受母爱

1、这位妈妈怎么样？她为自己的孩子都做了些什么？（幼儿边说教师出示图片）

2、你觉得你的`妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。

3、（出示录像）这是谁的妈妈？她会说些什么呢？

小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永远爱你！”

活动反思：

?我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子？”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫？”通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的？来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成ppt课件，在制作ppt时，我也花了一定的心思，把妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最后还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。

关于云肩的美术教案篇4

教材分析

一、教学内容与目标

1、了解人物头像的基本结构和特征。

2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

二、教学的重点与难点

教学重点：

欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。

教学难点：

发散和想象，运用不同方法进行表现。

教学准备：

人物头像图片，绘画用具。

教学过程

一、启发谈话引入新课：

大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？

出示课题：添画人像

二、新授

出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

3、简析作品的绘画特色及风格：

a素描注重光影和体积感的表达；

b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；

d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的.方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

三、学生练习，师巡回指导

作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

关于云肩的美术教案篇5

活动名称：小灯笼

活动目的：

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

活动准备：

1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

2）、各种色彩的.正方形和圆形纸若干。

3）、记号笔、双面胶每人一份。

4）、各种形状的小灯笼实物若干。

活动过程：

一）、导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

二）、讲解示范：

1）、提问：你看到过什么样的灯笼？

2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿

要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

4）、老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

三）、幼儿操作：

重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

四）、展示作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

活动反思：

活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

关于云肩的美术教案篇6

一、教学目标

1、认知方面：观察猴子的外形特征，了解猴子的习性以各种表情姿态

2、技能方面：在了解猴子的习性和各种姿态基础上进行绘画匹配

3、情感方面：培养幼儿的观察和判断能力

二、教学重点难点

教学重点：观察猴子的外形特征，了解猴子的习性以各种表情姿态

教学难点：在了解猴子的习性和各种姿态基础上进行绘画匹配，培养幼儿的观察和判断能力 突破难点：在了解猴子的习性和各种姿态基础上进行绘画匹配，引导幼儿添画猴子喜欢吃的 事物和呆的地方

三、教学准备：

物质准备：收集大量猴子图片，猴子活动及各种表情姿态的生意你、视频短片和图片等 学具（事先准备的插画和表情卡片）

ppt，泡沫板，剪刀和双面胶，蜡笔和水彩

精神准备：掌握有关猴子的知识。

幼儿和家长的准备：阅读有关猴子的知识，使幼儿有一定的知识储备。

四、教学过程

一、猜谜导入

师：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有”打一动物，小朋友猜一猜这是什么小动物呀？”

幼：我知道，会上树又会模仿的，是猴子。。。。。。（幼儿们展开想象）教师一边念着谜语，一边将小猴子画出来。

二、观察图片，了解特征和不同种类的猴子

师：小朋友真能干，小猴子说：“小朋友们，欢迎你们来到猴子王国”，我们一起来看看猴子 长得什么样的呀？

师（幼）：小猴子爱吃桃子，脸也长得像桃子，椭圆形的'大嘴巴，耳朵是半圆形，大大的眼睛，长长的手和脚，还有一条灵活的长尾巴。（教师加以指导）

幼：老师，猴子还喜欢吃香蕉和西瓜，好多好多东西呢！

师：小朋友们真能干，我们谢谢这位小朋友告诉了我们这么多的知识！我们了解了猴子的特征，猴子可多啦，广泛分布于世界各地。我们来看看是不是猴子都一样的呢？（播放幻灯片，

播放叶猴，树熊猴，金丝猴，猕猴的图片，分析他们之间的区别）

如：师：小朋友们看看这个猴子长什么样的呀？

幼：这猴子长得真奇怪

师：这猴子是生活在非洲的树熊猴，是高级进化的猴子哦，它长的有点像树袋熊是不是？我们再来看看世界上还有哪些不一样的猴子。(引导幼儿从颜色，面貌特征了解猴子不同之处）

三、了解猴子的丰富表情，让幼儿模仿

师：小朋友们看了这么多猴子的图片，现在我们一起来看看，猴子都有哪些丰富的表情呢?(播 放幻灯片图片：生气，愤怒，）

如：播放动画猴子拿着喇嘛大喊，紧皱眉头的图片

师：这是什么表情呀？

幼：生气的表情

师：小朋友真聪明，小猴子拿着个大喇嘛，生气的在大喊是不是！恩，是生气的表情，老师有请以为小朋友上台来表演一下他（她)生气的表情是怎么样的，老师喜欢举手的小朋友

幼：表演中。。。。。。

师：小朋友表演的真好，原来他（她）生气的表情是这样子的，还有谁生气的时候跟他 （她）不一样的呀？（要不一样的哦）

幼：表演中

四、动手画一画

师：小朋友表演的都很棒，老师给刚才表演的小朋友每人奖一张相应表情的小猴子小卡片，

为他们积极举手发言表示鼓掌，我们一起为他们鼓鼓掌！

师：我们看了这么多的漂亮的猴子和他们丰富的表情，现在我们一起来画一画猴子，首先我 们来回顾一下猴子有什么特征呀?：

幼：小猴子爱吃 桃子，脸也长得像桃子，椭圆形的大嘴巴，耳朵是半圆形，大大的眼 睛，长长的 手和脚，还有一条灵活的长尾巴。（结合黑板上的画和谜语提示)

师：哇！小朋友真聪明，都记住了。我们画的时候呀，要把主人公猴子画大一点，給他穿上 漂亮的衣服，还有呀给他们画上丰富的表情哦！（把自己画的不同范画贴在黑板上） 幼：作画中。。。。。。

师：巡回指导，提示幼儿把主人公猴子画大一点，添上美丽的衣裳和表情。

五、作品分享，裁剪，黏贴

师：小朋友们画的真好看！现在请小朋友们与小伙伴们分享，说说自己是怎么画的！等会请 小朋友说一说

幼：分享中，说一说！

师：小朋友们的想法真新奇，各个小猴子都真有特点！现在请小朋友把小猴子呀剪下来，在 后面粘上双面胶，贴到我们的泡沫板上。

注意：用剪刀的时候不要对的别人，小心一点自己的手哦！

师幼：进行中，老师帮助幼儿。。。

六、参观“猴子王国”展览，结束活动

小朋友们，我们今天学了一个大本领，怎么去画小猴子，现在请小朋友们一起去猴子王国参观吧！下课！

关于云肩的美术教案篇7

活动目标：

1.初步尝试用两种形状的物体进行印画，知道可以运用多种材料进行印画 活动。

2.通过对画面印记的对比，初步了解印画的方法，对色彩感兴趣。

3.体会印章材料压印在纸上留下痕迹的过程，学习用一句话表达自己的作品。

活动准备：

（一）教师展示各种颜色和图案的小毛巾，引导幼儿欣赏。

1.教师：今天，老师带来了几条小毛巾，请你们看一看毛巾上有什么图案？是什么颜色的？

2.幼儿仔细欣赏，自由回答。

3.教师：小毛巾上有许多美丽的小花，而且每一朵小花都是一样的。

4.教师在出示其他小毛巾，引导幼儿欣赏上面的颜色和重复的图案。

（二）教师出示幼儿用书介绍操作材料，引起幼儿的兴趣。

1.教师：咦，这里怎么又一条白毛巾啊？谁可以帮它变漂亮？我们一起来看看它们是怎样怎样帮助小白毛巾的'。

2.教师边念儿歌边示范印画的方法，幼儿徒手练习。

3.教师：它们是怎样帮助小白毛巾的？我们一起来说一说，做一做。

（三）教师讲解创作要求。

1.教师：你们可以把白毛巾打扮得更漂亮吗？每人有一条白毛巾，请你用刚才印画的方法，印上不同的图案，给他穿上漂亮的衣服吧。

（四）幼儿盖印画，教师指导。

1.提醒幼儿可变念儿歌边印画。

2.鼓励幼儿选择两种形状的物体进行印画。

（五）展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

引导幼儿用一句话表达自己的作品，如“我印了很多红色的小花”。

活动延伸：

教师可以与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，让幼儿运用更多的材料盖印，体验印画活动的乐趣。