小学三年级英语教学计划优秀5篇

时间:2023-06-22 18:03:03 分类:工作计划

老师制定教学计划,一定都要保持思维逻辑清晰,通过制定教学计划,老师们能扬长补短,各方面水平一定都有所提高,下面是小文学范文网小编为您分享的小学三年级英语教学计划优秀5篇,感谢您的参阅。

小学三年级英语教学计划优秀5篇

小学三年级英语教学计划篇1

一、学情分析

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教材分析

?新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又在以下几个方面有新的突破,进一步体现了教材的发展与创新:1、适应儿童特点,采用行动学习法。 2、引入项目制作,实现任务型教学。 3、提倡合作学习,培养合作精神。

4、强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。 5、重视双向交流,增强文化意识。 6、注重形成性评价,促进学生发展。7、实现整体设计,确保中小学衔接。

三、教学目标

1、培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培养学生积极参与主动学习的态度。字母教学目标:

1)字母在单词中的发音。 2)字母在字母表中的顺序。 3)字母的正确书写;

4)字母手写体和印刷体的辨别;5)了解生活中常见的字母。

四、教学措施

1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。

2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3)教师要本着“体验反思归纳总结计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1)面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验实践讨论合作探究等方式,发展综合语言技能。

2)关注学生的情感,努力营造民主和谐愉快轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

3)努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。

4)在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听做”在前,“说”在后。

5)注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6)正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

小学三年级英语教学计划篇2

一、基本情况:

这学期我继续担任三年级的英语,本级共有同学159人,一局部同学思维敏捷,且对英语同学比较感兴趣,同学课堂表示积极、主动,乐于参与,乐于表示自身(尤其以女生为主)。但大局部同学尤其是男生基础较差,而且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充沛考虑他们的接受能力,给他们适当压力,想方法协助他们尽快提高,打好英语基础。

二、教材分析:

本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。

三、教学目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施:

1、融会话教学与情景扮演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来协助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注重同学英语思维能力的培养,尽可能让同学形 象的感知语言,形成一定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性,鼓励同学主动参与到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活,让英语贯穿同学的生活中。

小学三年级英语教学计划篇3

一、基本情况

三年级共有学生一百九十多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

unit1hello6课时

unit2lookatme6课时

unit3let’spaint6课时

recycle13课时

unit4weloveanimals6课时

unit5let’seat6课时

unit6happybirthday6课时

recycle23课时

每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时

本学期共计课时:52课时

小学三年级英语教学计划篇4

一、指导思想

贯彻保持共产党员先进性教育的精神,以三个代表重要思想和科学发展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献。

二、基本情况

三年级共有学生多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。

三、教材分析

?义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

?义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、方法措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

小学三年级英语教学计划篇5

一、 情况分析

1、学生情况分析

五年级共有学生xx人。其中男生xx人,女生xx人。经过两年的英语正式学习,大多数学生养成了良好的学习习惯,并能很好的和认真的学习。但依旧有少部分学生对英语不感兴趣,英语成绩差强人意。在进入本学期英语学习后,对写的要求提高,因此更加需要老师用心,使该年龄段的学生在学到英语知识的同时,又不感到枯燥乏味。

2、教材分析

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇,二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.,包括:“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”,等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成:

第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。

第二部分是look read and learn,主要呈现词汇。

第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

第五板块read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

第六板块listen and repeat 是语音训练板块。

第七板块fun house是一个活动板块,可利用它来提高学生对于英语的兴趣。

二、教学目标

1、"双基"目标

(1) 能按三会与四会的要求掌握每个单元的词汇和句型。

(2) 能在实际生活中运用,达到学以致用的目的。

(3) 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,

并促使语言能力的提高。

(4)能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

2、情感目标

(1) 培养浓厚的学习兴趣。

(2) 培养良好的学习习惯,养成听英语、读英语、说英语的习惯。

(3) 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

三、各单元教学目标和重难点

unit 1

教学目标:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词day, at school,all,a lot (of), a room, any, a house, a flower等等。

2、能听得懂、会说、会读和会写句型is there a/an …?are there any …?how many …are there…?及它们的回答。

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 i’m not sure. let’s go and see. let’s go and have a look.

4、了解元音字母a在单词中的发音.

5、会唱英文歌曲two jackets.

重点、难点:

1 听得懂、会说、会读和会拼写单词day,at school,all,alot(of),aroom,any,a house,a flower等等。

2能听得懂、会说、会读和会写句型is there a/an …?are there any …?how many …are there…?及它们的回答。

unit 2

教学目标:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写live, a bedroom, a study, large, under,behind,a door.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型what’s in/on/under/behind..?以及回答 there’s/there isn’t a/an…there are some / aren’t any…

3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型they like the…very much. i live in a new house. here… for you.

4、 了解元音字母a的发音.

5、 会诵读歌谣do you like my house?

重点、难点:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写live, a bedroom, a study, large, under,behind,a door.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型what’s in/on/under/behind..?以及回答 there’s/there isn’t a/an…there are some / aren’t any…

unit 3

教学目标:

1、 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型can you…?yes, i/we can./ no, i/we can’t.i can… what can you do?

3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 ok. let’s start. listen to…

4、 初步掌握情态动词can的基本用法.

5、 了解元音字母a的发音.

6、 能有表情地演唱歌曲we can sing and dance.

重点、难点:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型can you…?yes, i/we can./ no, i/we can’t.i can… what can you do?

unit 4

教学目标:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening.

2、 能听得懂、会说、会读和会写句型do you like…? yes , i do./no , i don’t. i like… what do you like? i like…

3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型what do you need? we need some… what else do you need? ….,please. here’s your change.

4、 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化.

5、了解元音字母e的发音.

6、 会有表情地诵读歌谣halloween

重点、难点:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening.

2、 能听得懂、会说、会读和会写句型do you like…? yes , i do./no , i don’t. i like… what do you like? i like…

unit 5

教学目标:

1、 通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型.

2、 能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。

重点、难点:

1、 通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型.

unit 6

教学目标:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写morning, home, help, maths, sleep, jump.

2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 what is/are…doing?以及其正确回答。

3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型are youfreenow?how about…? see you this afternoon等等

4、了解元音字母e的发音.

5、 会唱歌曲what are you doing?

重点、难点:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写morning, home, help, maths, sleep, jump.

2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 what is/are…doing?以及其正确回答。

unit 7

教学目标:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写after、class, look for, join, study, newspaper, a picture book, play with.

2、能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型perhaps they are. i’ll go and join them 等等。

4、了解元音字母i的发音.

5、 会诵读歌谣in the evening.

重点、难点:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写after class, look for, join,study,newspaper,a picture book, play with.

2、能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

unit 8

教学目标:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写children, a bill, show, fish, fat, thin.

2、能听得懂、会说、会读和会写句型 what do you/theyhave?i/we/you/they have…what does he/she have?he/she has…

3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型we alllikeour…look,…and…are coming. great!

4、 了解元音字母i的发音.

5、 会唱歌曲what do you have?

重点、难点:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写children, a bill, show, fish, fat, thin.

2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 what do you/theyhave?i/we/you/they have…what does he/she have?he/she has…

unit 9

教学目标:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper.

2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 what shape is the…?it’s a/an… show us how to…

3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型happy new year!don’t forget to… draw …first.

4、了解元音字母o的发音.

5、 会诵读歌谣twinkle,twinkle,little star.

重点、难点:

1、能听得懂、会说、会读和会拼写shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper.

2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 what shape is the…?it’s a/an… show us how to…

unit 10

教学目标:

1、 通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

2、 通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。

重点、难点:

1、 通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

四、教学措施

1 、重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句型,并养成良好的书写习惯。

2 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、重视语音教学,使学生能够准确流利朗读会话。

4、注重语言环境的创设,使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。

6 、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

五、教学进度(略)

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