通过完善的教案，教师能够更好地掌握教学目标和学习要求，制定科学的教案可以帮助教师更好地解决教学中的问题和困惑，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的幼儿诗活动教案精选5篇，供大家参考。

幼儿诗活动教案篇1

教学目的：

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线

教学准备：幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题

师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画

教师在一旁指导幼儿构图

幼儿园小班美术活动：树叶贴画

活动目标：

1. 通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2. 自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

活动准备：

1. 利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2. 创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3. 自制两棵树。

4. 粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

活动过程：

一、 情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈

1. 出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？

它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

二、 情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

1. 师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢？

2. 教师提问：叶子宝宝变成了什么？

你们会不会用树叶贴画呢？

三、 情景创设三：认识常见的树叶宝宝

1. 相互交流分享叶子宝宝的名称。

2. 想象描述叶子宝宝的外形特征。

四、 情景创设四：送叶子宝宝回家

1. 幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2. 把粘贴好的画挂到树上。

五、 老师和小朋友们围着大树歌舞。

小班美术教案：漂亮的毛衣

活动目标：

1、 会用深浅间隔的方法粘贴。

2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。

活动准备：

1、 纸剪成的毛衣。

2、 彩纸条。

3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。

过程建议：

1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？

2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。

3、 幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。

4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。

5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。

设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？

设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。

幼儿诗活动教案篇2

【活动目标】

1.体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。

2.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。

3.萌发对文学作品的兴趣。

4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣

【活动准备】

物质准备："全家福"图片展示板、挂图、课件、音乐

【活动过程】

一、看"全家福"照片，让幼儿互相讲述照片的故事，分享家的幸福，体验爸爸妈妈的爱。

师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。

二、结合课件，感受并理解散文诗。

(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。

师：听了这首散文诗你有什么感觉?你想到了什么?

(二)教师运用课件、结合图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。

师提问：1.散文诗里说家是什么?为什么这么说?

2.有了灯、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样?

(三)幼儿结合图片、课件学习散文诗。

三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。

(一)师提问：家还可以是什么?它能给我们带来什么?

(二)幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。

(三)结合幼儿创编提供相关图片彷编散文。

【延伸活动】

语言区：提供有关图片让幼儿学习续编"家是什么"。

美工区：绘画"我的家"附散文：

家是什么?家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

反思：

综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。

专家点评：

在整个教学过程中教师的思路是比较清晰，从倾听、欣赏--准确记忆--学习朗诵--脱离图谱--自由创编--朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为积极，思维活跃，乐意参加彷编活动。整个活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达能力，并在活动过程中获得了愉快的情感体验。

幼儿诗活动教案篇3

活动目标：

1、用前后重叠的方法，打破平行线呆板的分割。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

示范画、蜡笔、水彩笔、图画纸。(用灰色涂地面)

活动过程：

1.欣赏与讨论。

(1)请幼儿说说自己逛街时，都看到街上有些什么?

(2)从欣赏的作品上思考问题，逛街时先画人还是建筑，先从纸的下面向上画还是从上面向下画;思考物与人之间的重叠现象，怎么解决?

(3)教师小结提出绘画的注意点与要求。

2.创作要求。启发幼儿构思内容，可以画马路上也可以画商店里。

3.教师的指导要点。

(1)提醒幼儿可以用具体的事物分割画面，代替使用线分割的方法。

(2)介绍化一部分人或车，画一部分地平线的方法，或将人行道画成转弯角。

(3)提醒幼儿注意车与人之间的位置，车不停在人行横道上，人不在马路上走。

4.幼儿展示自己的作品，同伴交流介绍：在哪里逛街。或者找找画面的错误，说说原因。

活动反思：

孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观察属于无目的地观察，本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木，一店一车，并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲手示范，帮助他逐渐树立信心。

幼儿诗活动教案篇4

【活动目标】

1．观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。

2．用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。

3．体验创造带来的快乐。

【活动准备】

1．绘本《艾玛过化装节》的ppt。

2．大象跳舞的flash。

3．范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。

【活动过程】

（一）故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。

1．观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。

师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀？（出示ppt）这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样？

（二）播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。

1．师：过两天，森林里要举行“化装节”了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢？

2．教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了？所有的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢？

3．师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢？

（三）自选图案进行创作。

1．师：我们一起来帮他们想想办法，如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）

2．教师出示范画，引导幼儿观察图形的不同。

3．教师交代作画要求。

4．幼儿绘画，教师巡回指导。

（四）参加化装节结束活动。

活动延伸：在教室里也可开展一次化装节活动，另外在活动室还可增设化装区。

幼儿诗活动教案篇5

【活动目标】

1.掌握歌曲的节奏，能熟练地演唱歌曲。

2.能即兴在念白部分创编“捏一个xx什么干什么”的歌词。

3.感受说唱的乐趣。

【活动准备】

ppt课件圆舞板

活动过程

一、ppt课件导入

教师：小朋友，今天老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀？（出示ppt）哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗？在哪里见过？幼儿自由回答。

教师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉为主要原料，加上一些色彩、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜欢收藏的工艺品。这位老爷爷本领可大了，他呀会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看！老爷爷都捏了什么面人呀?（幼儿回答）

二、学习歌曲第一部分

1.教师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把我们的眼睛都看花了，老爷爷本领大不大呀？有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷啦，请仔细听小朋友是怎样夸老爷爷的？（放音乐）

2.教师：歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的？请你来说一说。加上动作夸一夸（幼儿回答后教师将歌词连起来说一遍。）那我们随着音乐也夸夸老爷爷好吗？（教师和幼儿随音乐唱第一段）教师启发幼儿加动作再演唱一遍。

三、学习歌曲的说唱部分

1.教师：小朋友，老爷爷听到我们夸他心灵手巧，可高兴了，他说要捏几个面人送给小朋友，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们？分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿模仿猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着箩，孙悟空变戏法的动作。

2.（出示圆舞板）师：小朋友，咱们来玩个游戏好吗？这个游戏叫我问你答！师问：捏一个猪八戒干什么？幼边做动作边回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空，教师用圆舞板打节奏）

3.引导幼儿把四个人物连起来说一遍。先打节奏说一遍，再加上动作说一遍

四、说唱表演

1.教师：夸奖老爷爷的那个小朋友把老爷爷送给我们的面人的样子也加进了歌曲了，编成一首完整的歌曲，叫捏面人，我们一起来欣赏一下。你听到的这首歌曲和我们平时听到的有什么不一样？

2.对，又有唱又有说，这样的歌曲叫说唱歌曲，现在我们来分成两部分，说的.和唱的分开，女生唱唱的部分，男生说说的部分，女生表演唱的时候男生给她们打节拍，男生表演说的时候女生给他们打节拍。（男女生互换一次）全体围成圆圈再表演一遍。

五、创编

老爷爷的手这么巧，那你们想不想请老爷爷给你们也捏个面人呀？你想请老爷爷捏个什么做什么呢？（捏一个小狗汪汪叫--） 幼儿创编，并把幼儿创编的歌词唱进歌曲里（进行2-3遍）。

六、活动延伸

教师：今天小朋友表现都很棒，不光能唱会说，还能创编呀，那你们想不想学老爷爷捏面人呀？老师在后面的桌子上也准备了一些彩泥，你想捏什么？就去试试吧！