2024年培训师工作总结参考7篇
写好工作总结是确保我们今后工作顺利开展的前提,想要提高工作质量,我们就要重视工作总结的写作,以下是小文学范文网小编精心为您推荐的2024年培训师工作总结参考7篇,供大家参考。
2024年培训师工作总结篇1
本学期,我校继续以“促进有效学习”为中心,以“课堂变革”为抓手,以提高教师教学设计能力为切入点,围绕学校教育教学工作,以教研组活动形式为主,开展校本培训工作,同时将课题研讨、教学研讨、课堂变革融合在一起,合三为一。努力使教师建立“学习和研究”引领教学实践的观念,在实践工作中多做多思多读,在培训和研究中提高自己的专业素养。本学期的培训重点有:课堂变革、作业与学业评价、课题研究、课程建设、新教师和骨干教师培训。
一、校本培训内容
(一)课堂变革、课题研究、教研活动三统??
我们学校结合市教学新常规和区课堂变革的要求,依托于教研组开展校本培训活动,将课堂变革、课题研究、教研活动融合在一个主题里面,力图提高教师教学的实效性,促进学生学习的有效性。教师培训和研究的切入点是提高活动设计的有效性。活动内容和形式有集体备课、课堂教学研讨、作业研究、评价研究、专业阅读等活动。主要实践学科是语文和数学学科。语文组主题是基于活动的教学设计和习作“作后指导”实践与探究,并邀请了曹俊老师指导教研活动,曹老师从文本解读、活动设计、设计修改、案例导读、课堂实践、课堂评价等方面对语文老师做问题探究式的跟进培训,语文老师虽然做得辛苦有压力,可是进步显著。数学组以提高活动设计的有效性为主题,开展了计算与解决问题教学系列活动、拓展性课程教学研讨活动,并邀请市教师教育院王炜老师跟踪专题指导,进行模块内容解读和设计、课堂指导、数学思维能力训练等培训,我们还与温州市沁园小学数学组联谊教研,共同开展了两次活动。们逐渐尝试将课题、课改都融入到教研中,搜集教师和学生教学中的问题,以问题驱动研讨,并坚持邀请专家跟踪指导校本教研,努力使我校教师的校本教研更加有实效。教师的教学设计和课堂教学能力都在培训中有了明显的提高:郑英姿老师教学设计获得区一等奖市二等奖,王凤英、陈伊伦、邱珠弟老师分别获得区教学设计二等奖、三等奖,涂培芝老师在市语文优质课评比中获得市二等奖,王晓洁老师在区教师培训中做习作教学交流,陈伊伦老师在区数学优质课评比中获得二等奖。
(二)课程建设在不断摸索研讨中逐步前进
学校课程建设方案依然在进行不断地研究修改,使课程方案逐渐有针对性、特色化、可操作,从开始的'晨露课程到现在的孔学文化校本课程、融合课程,我们变化巨大。《孔学文化校本课程》获得了市精品课程评比二等奖。本学期,《孔学谈》语文拓展性课程在多位骨干教师的探讨和修改下送市级参评。孔学少年德育课程在实施摸索中。学校拓展性课程依托于社团,通过走班形式,在常规性地开展,又在常规中探索精致化、校本化。
(三)教师专业发展常规推进
1、常规管理。我校制订了《沙城三小三年发展规划(20xx-2017)》、《沙城三20xx学年第二学期校本研训计划》、《沙城三小教研组评优考核条件》、《沙城三小教科研奖励条例》、《沙城三小教师期末绩效考核制度》,教师个人制定了《教师个人专业发展三年规划(20xx-2017)》、《教师个人年度专业发展计划》,每位教师根据研训要求建立了个人档案。
2、常规培训。我们开展了信息技术培训、课程改革、课题指导、经验交流、评价研究、专业阅读、课堂跟进、学科教研等多种形式、内容的校本培训,活动效果显著。教学常规方面,我们重点检查了教师的作业常规实施情况,教师批改作业的态度和效果比上学期有比较明显的进步。我们开展了班子和骨干教师周一课堂督导活动,每周一坚持下班听课、评课、检查教案和作业,帮助教师做好教学常规。
3、新教师培养。这学期我们重点培养新教师,开展了青蓝工程师徒结对活动、师徒同课异构活动、新教师随堂听课活动、五年内青年教师成长课堂活动等。在青年教师成长课堂培训中,青年教师诵读诗文、推荐好书、分享学生故事,骨干教师则分享教育教学和自我成长经验,青年教师的反思非常实在而深刻。
4、骨干教师培养。我校对骨干教师培养力度大,送出去培训,请进专家跟踪培训,拜名师为师,收徒弟共同进步等。骨干教师成长显著,在各学科名师工作室中表现优异,得到好评。本学期,孙作金老师被评为市教坛中坚,雷祖听老师被评为市教坛新秀。学校目前有高级教师2人,一级教师17人,其中市区各层次骨干教师共7人。骨干教师在学校教育教学工作和教师培训工作中都起到了带头引领的作用。
(四)规定学时培训和培训经费使用
学校支持教师外出培训,并邀请专家到校做专题培训,保证培训经费的充分用足。教师积极参与其他感兴趣和对自己有帮助的相关培训,按要求完成90学时集中培训、五年周期培训。学校培训经费支出符合省定要求。
二、校本培训特色
校本培训依托于学校教科室和教研组,按照教师类别开展不同主题培训:
1、不同学科不同教研组,按照规定和本组教师情况开展学科培训,每学期末考核评优。
2、新教师有青蓝工程结对活动、五年内青年教师成长课堂、教学新苗评比等活动。
3、班主任有定期班主任论坛。
4、骨干教师有每年考核工作和带徒弟、拜名师、课程研讨等活动。
5、全体教师还有师德培训、信息技术培训、教科研培训、教师阅读活动、周一随堂课、自主选课外出培训等专题研训任务。
根据内容不同校本研训又分不同模块开展:
1、教研组有集体备课、课堂研讨、教学技能培训、评价研究、经验交流、课题研讨、学科节活动、特色培训等活动模块。
2、青蓝工程结对活动有结对仪式、互相听课、交流指导、师徒同课异构汇报课、跟踪听课指导等模块。
3、青年教师成长课堂有诗歌朗诵、好书推荐、学生故事分享、教师专业成长引领专题培训(一年内有成长规划引领、班级管理培训、儿童学习心理培训、个人教学研究引领、才艺和基本功培训、试课培训、反思交流等)四大模块。
4、班主任论坛分班级管理、学生教育、家长沟通、档案整理等模块。所有活动常规化,同时向效率化、问题解决、精致管理方向不断努力改进。
三、校本培训效果
教师通过校本培训、校外培训和读书学习,教育教学水平得到了提高,受到领导和学生、家长的好评,教学成绩优秀。在教育教学论文、教学技能、课堂教学等评比中屡获佳绩,教师参与、获奖的面和层次都越来越高,积极性越来越高涨。
教师在培训和研究中尝到了甜头,更加努力主动地去做研究、写文章、读书和交流,课题研究更加能抓住学生学习问题,做切合实际地实践研究。
四、问题反思
1、教师读书习惯已经逐步形成,读书方法和效果有待进一步加强,要增加读书活动的形式。
2、教研活动向问题解决的主题靠拢,但在问题解决研究中存在一些问题,如理论储备不够的问题,研究能力不强的问题,反思提升撰写材料过少的问题,等等。
3、教研活动开展常规化做得较好,也逐渐有针对性、学科本质性,但离培训精品项目还有距离。下学期要向这个方向努力,把青年教师成长课堂、提高数学活动的有效性、语文基于活动的设计这几个主题系列教研活动打造成精品校本研训项目。
2024年培训师工作总结篇2
江都市技工学校20xx年度上半年培训工作总结 在上级部门的领导和关心下,本着“培养人才,服务社会”这个宗旨,开展了外来劳动力转移培训、syb创业培训、退役士兵培训、被征地农民培训、农村劳动力转移培训等。培训专业有:机电一体化、 汽车维修与检测、电子仪器仪表装配工、缝纫工、电焊工、制鞋工、组合机床操作工、加工中心操作工、装配钳工、涂装工、磨工、家政服务员、印制电路制作工等,培训人数达3461人。
一、年度上半年主要目标任务完成情况
1、syb :637人
2、外来劳动力:702人
3、退役士兵:270人
4、农村劳动力 :1465人
5、被征地农民: 387人
二、主要措施
1、确立培训主体项目,打造培训品牌
近几年来,我们通过市场调查,结合本区域企业用工需求,确定电子类、机械加工类、船舶造船业、汽车制造业作为主体培训项目,在培训中我们始终坚持规范管理,严格要求,把提高培训质量放在第一位,制定和完善了各项培训管理制度,使培训工作处处有章可循,保证了培训程序和培训效果。
2、校企合作,开拓新的培训市场
本着“培养人才,服务社会”这个宗旨,走校企合作培训道路,在上级部门的领导下,建立了本区域电子类、汽车制造业培训基地,开展全面、深入的合作培训,大大提高增强了培训中的知名度。
3、采用方式灵活多样培训,扩大培训范围
针对学员的实际情况,一是思想观念的培训,利用各种宣传平台,对他们加强就业观念教育,引导他们转变就业观念;二是基础性培训,对他们进行职业道德、劳动法律法规、这全知识等培训;三是职业技能培训,积极举办各类实用型技能培训,使他们掌握一门技能,以增强其就业竞争力。
4、加强制度建设,强化项目管理
我们严格执行阳光工程项目管理制度,落实工作责任,规范项目实施,建立台帐制度,按照阳光工程管理办法要求,每期培训班实行班主任全程跟踪,建立学员档案,包括学员姓名、年龄、性别、身份证、文化程度、培训专业、培训时间、家庭住址、收费情况和就业单位等内容,通过台账可以清楚地了解学员培训就业的情况,使培训工作有据可查。
5、规范教学管理,严格培训质量
按照阳光工程的要求,培训教材的选用坚持统一规范,实际适用和先进创新的原则,适合农民短期技能培训和就业特点,在现有师资力量的基础上,聘请有关专家担任教师,加强师资力量,保证培训需要,在培训时间上采用了各种方法,如利用中午、晚上和休息时间进行培训,在培训方法上采用了理论和实践相结合,在培训地点上采取学校上课和到企业授课等方法。在跟班管理上实际班主任跟班制,年
终根据校领导的要求,各班主任对自己负责的培训单位进行总结,如实反映情况,最后形成决议,对自己负责的班级一旦出现问题,皆由本人负责,决不推诿。
2024年培训师工作总结篇3
为全面落实市安监局、县政府关于进一步加强企业安全生产工作的意见,我镇坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,按照“预防为主、整防结合、查隐患、压事故、抓基础、保平安”要求,牢固树立安全教育优先观,切实加大对各类从业人员的培训力度, 大力宣传安全文化,不断提高全社会的安全文化素质,逐步建立健全安全生产宣传教育培训体系,形成全社会安全互动教育培训机制。现将主要工作情况总结如下:
一、加强领导。镇党委、政府高度重视安全生产宣传教育培训工程,由分管领导于怀明同志负责此项工作。站在“安全责任重于泰山”的高度,将安全生产工作摆到维护广大人民的根本利益这一基本出发点上来抓,纳入党委政府工作重要议事日程。
二、加大全员教育培训工程实施力度。
牢固树立“人文关怀”和人性化宣传教育培训理念,经常性开展群众喜闻乐见、形式多样、内容丰富的安全文化宣传教育活动,传播安全生产文化,提高全民安全文化素质。安全生产宣传教育培训要立足基层和企业,紧密结合公民道德建设实践,不断创新手段,开展各种安全文化活动,大力推进安全文化建设,使基层人员和企业员工及时了解国家安全生产的方针政策,不断提高广大劳动者安全生产素质。
为更好地为企业提供安全培训,评价评审、咨询等服务,我镇安全生产监督管理办公室在全面调查摸底的基础上制定下发教育培训工程实施方案,并召开专题会议进行部署,层层分解落实培训任务。举办各类安全生产岗位资格培训班。3-12月份,镇安全生产监督管理办公室已举办烟花爆竹培训班1期,22人参加了培训 ;已举办教员培训班1期,158人参加了培训;举办危险化学品从业单位主要负责人、分管负责人、安全管理人员培训班2期,共20人,第一期8人参加了培训,第二期12人参加了培训;举办企业主要负责人、分管负责人、安全管理人员岗位资格培训班1期,10人参加了培训;举办非煤矿山主要负责人、分管负责人、安全管理人员培训班1期,12人参加了培训, 举办特种作业人员培训班1期, 10人参加了培训, 建筑企业主要负责人、分管负责人、安全管理人员共30人参加培训。截止目前,镇安全生产监督管理办公室共举办6期培训班,督促、指导企业开展全员安全培训工作。至12月底已发放安全生产宣传单1万余份,超额完成年度培训计划。
三、扎实开展“安全生产月”活动。
一是开展 6.10“安全生产咨询日”活动。在咨询现场展出图板,发放各类宣传资料,接受群众咨询。同时组织社区干部、城建共计20名机关工作人员在场镇6个主要交通路口协助交巡警值勤。据统计,“安全生产月”活动期间,全镇悬挂宣传横幅5条,张贴标语10余张,办黑板报2期,发放各类宣传资料1000余份,举办各类培训班7期,100余人参加了培训。二是做好《安全生产法》、《道路交通法》、《生产安全事故报告和调查处理条例》宣传贯彻工作。镇安办在安全生产工作例会上组织各单位分管领导和安监人员集中学习法法律、法规、条例。同时把法律、法规、条例的学习贯穿到每次岗位资格培训班中。三是根据自身实际情况,以基层为主,以社区、村社为主,以企业为主,注重实效,开展了各具特色的活动。任市镇第二人民医院组织急救援演练;和平社区和新康社区组织安全文艺汇演;开展“消防安全”进社区、“交通安全”进校园等活动。四是加大安全检查力度。“安全生产月”期间,全区出动安全检查人员50余人次,检查单位10余家,发现并整改各类事故隐患8余处。
四、加大对外宣传力度。在以往安全生产宣传教育培训成果的基础上,不断拓宽宣传领域和途径,充分利用宣传车、宣传单、标语、宣传栏等多种形式,宣传党和国家有关安全生产的一系列方针政策、法律法规,及时报道安全生产工作中涌现出的先进典型,对安全生产管理不善、不重视安全隐患治理导致事故的典型案件和违法行为及时予以曝光,有力地宣传了安全生产工作。
2024年培训师工作总结篇4
全州税收办税员业务培训结束已有些时日,每天面对的依旧是繁忙的工作,然而“受人以鱼不如授人以渔”的寓言,却在不经意间涌上心头,内心的充实,心底的感激,却久久激荡在心间。参加培训的那段日子里,仿佛又重新回到了学校的氛围中,这么多经验丰富的老师,这么多孜孜渴求的同事,拨动着我曾经那么熟悉而幸福的旋律。虽然只有短短的五天,但对我的映像却是如此深刻,留下的不光是知识更新的记忆,更多的是优秀方法和先进理念的收获。
理论来自于实践,然而总是高于并指导实践。这也是我参加此次办税服务员业务培训后,产生的深刻体会。看似平常普通的纳税服务工作,然而在课堂上,老师们的讲解却生动独特,更让人信服。在这期间,我们主要学习了包括公务礼仪、纳税服务、税收征管流程与工作规范等多方面的内容,许多新的理念都是我们在书本上无法触及到的,因为有如此资深、严谨、敬业的老师,让我们在短时间内,感觉到道理的通透,求知的急迫。我们都充满信心,学好专业知识,掌握过硬操作技能,不辜负州局对我们的培养和期望。通过系统的培训,让我们更加明白了自己的使命。首先,调整好心态,树立为纳税人服务的思想,转变陈旧的纳税服务理念做到视“纳税为公民义务”向“纳税不仅是义务,更是公民权利”的转变,从“基本不相信纳税人”到“相信纳税人”的转变,从“纳税服务是职业道德”向“纳税服务是行政行为”转变,“以税务机关为中心”向“以纳税人为中心”的转变,“收入型”、“执法型”向“服务型”的转变。其次,加强业务知识、技能学习,以四星、五星的办税水平为纳税人提供更高效的服务。最后,找准自己前进的方向,与大家协作配合,营造和谐气氛,不断的探索总结,不断提高和完善自己。
培训过程是紧张的,但内容是丰富多彩的,心理学教授卢迈老师为我们精心策划了许多小测试、小游戏,不仅使我们紧张的神经得以放松,以投入到更加高效的学习中去,也加深了我们对自已的认识,得以一个全新、健康的心态投入到今后的工作中去。在此,我也不得不感谢上级领导的精心安排,这样的培训不光是增长了我们的工作技能,同时也让我们学会了如何调整自己的心理环境,从而让知识和技能得到更好的发挥和应用。
在省城参加这次办税服务厅培训中,还有更大收获的就是认识了很多朋友。还记得4月18日,那个激动人心的时刻,那是湘西州办税服务厅培训开班的日子,对我们大厅人员来说这是一个难得的学习机会。我还清晰地记得第一天开班典礼的时候,同事们一张张拘谨、陌生、充满朝气而又渴望相识的脸庞。通过学习和课间交流,我们有机会走出自己,了解他人,体会和感受每个人多姿多彩的生活。大家汇聚在一起,就是一个五光十色的世界。在一起培训的同事们,是我在人生道路上所拥有的一笔宝贵的人脉财富,美好的时光总是很短暂,不过留给我们的知识和理念是一生都受用的。
培训虽已结束,我将时刻提醒自己,学习是无止境的,要时时刻刻保持高昂的学习激情,不断地补充知识,努力改变自己的不足,使自己成为一名优秀的纳税服务人员。
2024年培训师工作总结篇5
园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来,促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。三年来,我园扎实开展园本培训工作,以《纲要》和《指南》精神为指导,紧紧把握桐乡市幼儿教师培训契机,加强了理论与实践的引领,注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实,加强了“教”与“学”的研究,提升了教师的专业能力,进一步推进了幼儿园的保教质量提高,根据实施情况调查汇总,我园有80%的教师对园本培训认可度很满意,有77%的教师认为很有帮助,技能技巧、教育科研帮助最大。实践证明,园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园三年来的园本培训工作总结如下:
一、以人为本,高度重视园本培训工作
如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富,它同样包括教师在内,教师有什么样的体验,她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前提,只有这样,才能创造性地促进幼儿的进步和成长。为此,我们开展了以人为本的园本培训。
1、成立园本培训领导小组,制定培训总体规划。
根据市教育局制定的培训规划,园领导亲自参加培训仪式,在开学初的全体教师大会上,传达市关于园本培训的文件精神,让园本培训深入每个教师的思想,努力营造氛围,使园本培训化为每个教师的实际行动。三年来,我园根据市培训规划,成立了以园长及副园长、教科室组成的领导小组,园长任组长,确定园长助理为分管园本培训的主要责任人,领导小组成员明确职责,任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议,并有记录。我们立足本园发展,根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训,并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划,内容及目标要求,并根据教师的需求,将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学,提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中,发展于工作之中。
2、保证园本培训经费,创设育人环境。
一是逐步增加教育投入。即:变革幼儿园的硬环境,改善幼儿园的物质条件与外部环境。配置一些现代化的设备。如每个办公室配备电脑,教师们可以上网查询资料,为教师提供学习便利。为托班小班配上投影仪,班班有电视。为了幼儿安全、健康的活动,幼儿园建造适合幼儿的玩水玩沙池,还添置大型多功能组合玩具等。有了良好的设施设备,才能把园本培训落到实处、抓到深处,使我们的教师和幼儿在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。
二是保证教师培训经费。即保证每位教师有参加片以上教研活动的机会,教师外出听课、听讲座及委派骨干教师培训学习等经费补贴,及时发放。三年累计在片市以上讲座20多次,普遍听取达10多次,听课活动人人参与达次以,去上海杭州等地参观学习达35人次。幼儿园订有教师培训的专业期刊杂志,如每班订有幼儿教育、早期教育、上海托幼、家庭教育,还有嘉兴教育、桐乡教育,教育信息报、都市快报、浙江日报、平安时报、嘉兴日报等,累计经费十多万元。
二、建立健全各项制度,确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处,幼儿园制定了一系列园本培训制度:如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时,还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划,列出培训的内容和安排,教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划,有总结等。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制:把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。
三、组织实施多元化的园本培训方式,促进教师专业素质的提高
(一)、重视幼儿教师的职业道德教育,培育教师的无私奉献精神。
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:三年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。我们组织了教师认真党的精神,学习贯彻教育部颁发《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》,提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。
(二)、专家引领,提高教师岗位培训的实效。
上级为我们提供了幼儿教育专家讲师团,三年里,我们聆听了市讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲“让教师在说课中成长”,李杏君教师的“谈教学中的反思”;浙江大学教授肖远军主讲的“幼儿园安全管理及事故处理”、浙师大教授秦金亮主讲的“幼儿园教师培养课程标准”、省特级教师彭小元主讲的“生活化的科学教育”等,教师们认真听并作记录、学习对照自己的教学实践,加以运用。集中培训后每人根据主题开展实践活动,特别是听了说课和怎样反思,都能有效地在组内交流讨论。
(三)、加强师资队伍建设,提高教师专业化发展能力
教师的专业素质关乎着一所幼儿园内涵发展,然而专业素质的提高并非一朝一夕,需要一个循序渐进的过程,我们根据本园教师的实际,采取了一下策略:
1、为教师量身定做个人发展规划
在培训开始,我们就按市培训计划要求,制定了我园的三年的园本培训计划,将我园的教师培训分为三个层次:骨干教师培训、教师岗位培训和新教师培训,教师根据园级计划制定了自己的三年发展规划和每学年的发展目标,在这个过程中教师们明白了自己是幼儿园这一大家庭中的一员,幼儿园的发展离不开她们中的每一个人,同时幼儿园的发展也能促进她们的专业发展。
2、为教师铺设专业成长的通道
1)、在园内开展传帮带教活动,这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措,为了避免各班师资优势上的失衡,我们采取新老教师、能力强弱教师配班带教的方法,让双方签订师徒结对协议、举行结对仪式,结对过程中,要求互相听课并作好反思。做到每月一节过关课,在上课前认真准备每一个活动,不管是教具、教学过程都会精心设计,并通过多次试教,听课、评课,改进教案,把最好的活动展示给大家。我们实行“徒弟上课,老师签字认可”制度,在指导徒弟的汇报课时,师傅会尽力帮她们寻找好的教材,设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高她们的教育教学水平。平时,在班级管理方面,也有交流和提高。通过这样的活动,每个新教师都有了很大的提高,师傅也获得了一些新的思路,共同成长。
2)、开展分层次、多渠道的园内培训。在教师的专业发展上,我们尽量给每个教师提供发展的空间,明确自己发展的方向,实现个人发展的目标。如:青年教师,我们在鼓励她们开展自学和自培,用新课程理念不断充实自己的基础上,还组织园内骨干教师进行课堂教学实践的指导等,提高她们设计组织活动的能力;对于骨干教师,除了优质完成园本培训中任务”以外,优先选送参加由盛市等各级培训,如省骨干教师培训和嘉兴市农村骨干教师培训等,并通过市级、片级骨干教师展示课、送教下乡等各级活动,促进其专业水平的提高;除此之外我们,还通过鼓励其自身参加更上层次的培训、争取专家的引领,同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时,带动全园教师专业化水平的整体提高。
3)、加强互动学习,提高教师的专业理论水平
理论是实践的基础,实践需要理论来指导,每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。每学期期初,教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实践中存在的问题,确定本学期研究的主题。再根据教师及班级实际将每一内容落实至教师,由教师分派组内成员收集资料,确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见,如在小专题研讨“面对小班孩子的无动于衷,该怎么办?”“活动中如何回应孩子的回答?”等,每位教师根据自己的教育实际,畅谈自己的所思、所想、所为,并通过各种渠道积极查找资料、积累经验、反思自己的观念与行为,在此过程中教师们的教育理念与教学行为之间的距离渐渐缩短了,而且理论与实践能力得到了同步提高。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习,使教师直面教学实际,能很好地解决实际问题,既提高了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。
(四)加强专业引领,提高教师实施课程的能力
1、组织班级常规评比,有效改进老师日常常规管理工作。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用,因此我们非常重视幼儿的常规教育管理,着力于培养幼儿良好的行为习惯,并把这项举措列入了园本培训的一个重要项目,并作为教师考核的依据。通过班级常规评比,让大家学习好的班级管理经验,同时也折射出自己班级管理方面的共性问题,以便于通过集体共同查找问题,来促进共同反思,共同改进。
2、结合市组织的幼儿教师才艺评比和新教师教学技能比武,开展了教师综合素质大比拼(简笔画、舞蹈、钢琴),以集体培训和自培的不同方式学习,练习,教师们发挥自己的特长,通过这些活动,使教师的综合组织有所提高。除此之个,我们还注重教师隐性技能技巧的培养,如语言交往能力,教育教研能力相关的随机教育能力,师幼互动策略等能力的培养,使其成为“反思---开拓型的教师。树立典型,使她们在队伍中发挥榜样、示范作用,带动队伍的整体发展,每学期开展一次到二次公开教学活动,以点带面,辐射全园。压担子,促使岗位成材。如通过教学评比、特长展示、经验交流、论文评比等活动,为教师搭建舞台,创设学习交流的环境,帮助教师成长。
3、我们也认识到备课是专业成长的主要途径。我们通过学习和讨论,使教师们体验到备课是教师的基本功,备好课是教学成功的首要环节。比如,我们采用集体研磨一个课例的方式,强化教师的体验和认识。为了提高教师教学的有效性,本学期还推出“小组磨课”专题——即以教研组为单位,教师进行同课异构,然后根据教案取长补短,进行修改,改进教学的组织形式与教学的策略方法,如:在青年教师“同课异构”的园本教研活动中,听课的教师人人讲评,上课的老师认真写教学思想反思,在自评互评活动中,使老师们有了新的认识,从而也给予更多的理解与支持。
2024年培训师工作总结篇6
作为一名企业培训师,从事管理培训工作时至近日已有x个年头。这些年来关于培训效果提升的讨论一直没有断过,主流观点是培训效果提升的重点不在于课堂,而是在培训后成果转化。我个人认为这个观点对错是一半对一半。对的部分是很欣慰企业培训负责人终于将关注点转向课堂之外了。错的部分是就绝大部分中国企业,培训效果提升的重点其实是在培训前而非培训后。相对培训结束后获得的成果而已,培训前的需求分析、目标设定和项目设定更关键。
如果在企业管理培训实施前没有进行必要的需求分析和目标设定,那就不用在谈所谓的培训效果评估。这只是一些带有福利性质、缺乏目标的培训项目,培训的巩固和成果转化也无从谈起。如果企业培训负责人针对这些项目还想着如何开展成果转化,可以说都是些徒劳无功的工作。
很多的公司培训可以用一句话来概括:狂轰滥炸、收效甚微。完全是一种以量取胜的操作模式。个人认为如果培训想更见实效,应该借鉴现代军事作战方式的改革。
大多数的培训正是由于目标模糊,导致事倍功半。培训要见效果,应吸取美国在阿富汗的现代战争经验:首先明确并分析清晰目标。想要达成“培训见实效”的目标,更需要从培训之前入手。从某种方面而言,培训的而言,培训的有效性在设计阶段就已经决定了。本人在与一些培训组织经验非常丰富的公司合作中,同样发现培训工作和开展仍然被作为一个孤立的'事件来看待,再加上某些方面的考虑,选择大牌机构的大牌讲师和课程,就成了非常保险的选择了。所以如果希望培训能够创造效果,就必须把培训前、中、后三个环节的工作都重视起来,而且在两端投入更多的资源和精力。
2024年培训师工作总结篇7
20xx年11月我有幸参加了我校班主任培训,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两节课时间,但收获颇丰。薛校长、吴校长从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
学生最关心的是教师对他的看法,的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导
教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的,独特的。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。