小学数学教师校本研修个人总结6篇

时间:2024-05-30 14:40:36 分类:实习总结

个人总结是我不断追求卓越的重要工具,及时写个人总结有助于我们发现自己在工作中的创新和改进点,以下是小文学范文网小编精心为您推荐的小学数学教师校本研修个人总结6篇,供大家参考。

小学数学教师校本研修个人总结6篇

小学数学教师校本研修个人总结篇1

通过这么多天的网上研修学习,我受益匪浅,通过分层次分阶段的完成作业,与同行们坦诚的交流,拓展了我的视野,丰富了我的阅历。总的来说收获很大,现在简单总结如下:

一、结合教材进行教学目标的分析让我学会把握教材

新课改后的数学教材的一大特点就是教材的开放性变的更大,这导致了教师在教学过程中不容易把握好教材的深度与难度,通过培训,我知道了如何根据教学目标来很好的理解和把握教材。

二、优秀教学案例的观摩研讨使我看到差距

以前使用教材教学的时候更多的还是关注知识点,特别是进行教案的设计的时候考虑的最多的还是如何向学生传授这些知识。通过观摩一些优秀的教学案例设计,学到了很多,比如说:

1、教学必须有设计:创新教学必须在教学预设的前提下展开,设计教学环节与问题,所达到目标,解决的重点和难点等,都必须在上课之前进行充分酝酿。设计要从理解数学入手,通过一些典型的例子,让学生理解概念,要不断从概念出发思考问题,解决问题。

2、学生必须参与:学生的高参与度和生成是创新教学课堂活动的表现。学生是否参与了教学活动,一看学生上课时是否专注;二看学生表现是否积极、自信,是否有表现自己的欲望;三看学生是否能与同学积极交流、合作,完成任务,是否积极与教师沟通。

3、教师必须主导:教师必须具有很强的组织管理学生的能力,能善于抓住数学的核心知识和思想方法,能用好一些载体(如数学情景、典型例子、变式训练等),充分发挥教师的主导作用。当然,教学工作不是三言两语就能概括,像如何培养学生的数学兴趣,加强学生情感、态度、价值观的培养,如何开展评价活动等等,这些还需要在今后的工作中不断探索改进。

三、重新审视了数学的魅力

通过专家的网上讲解,让我领略了综合实践课程的魅力所在。从如何组织一堂综合实践活动到过程中要注意的细节问题,再到结束时的评价问题等等都有了很好地了解。通过做作业让我的思维更加活跃,同仁们的评价让我认识到自己的不足,同时也树立好前行的方向。丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野,增长了知识。远程研修的方式让我感受到了网络的魅力所在,正是这种方式节约了一线教师的宝贵时间,而且能够与专家同仁们进行全面的沟通、学习。虽然没有面对面的交流,但是通过专家在线交流栏目能够与专家及同行们进行网上全面的交流、沟通、探讨,促进了相互学习,相互交流。

总之,远程研修带给我们的未来将会是崭新的、辉煌的,希望远程研修能够继续提供我们这么一个好的平台,让我们在今后工作的日子里,继续能够与专家同行们共同前行。

小学数学教师校本研修个人总结篇2

“国培计划(20xx)”四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师,采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求,实现资源利用最大化,促进教师专业成长,以“国培计划”的实施带动校本研修,特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。

一、指导思想:

坚持“基于学校发展学校,基于教师发展教师,基于学生发展学生”的宗旨,以新课程标准理念为实施导向,以教师为主体,研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本,走“学、教、研、培”一体化的研修道路,促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为,提升我乡小学数学教师的专业技能。

二、校本研修目的:

充分利用网络远程培训资源,学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题,增强小学数学教师的专业修养,提高教育教学质量。

三、校本研修内容:

我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源,按要求认真学习北大网小学数学九个模块的'内容。

四、校本研修主题:

优化小学数学教学改革,提高小学数学教学质量

五、校本研修方式:

遵循网络学习与线下研修结合,个人学习与同伴互助结合,教师交流与专家引领结合的原则,主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。

活动形式多样,可以组建教师沙龙,组织课堂观摩、展评,备课、说课竞赛,论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。

课题从小处着眼,以解决教学中的实际问题为突破口,重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。

在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。

六、校本研修实施步骤:

主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。

20xx年9月-11月,网络学习与线下研修相结合,国培学员保质保量完成网络平台学习任务,各片区制定校本研修计划,组织非国培学员共享网络资源。

20xx年11月-12月,国培学员提交学习成果,学校提交研修总结,分片区编制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年,继续深入开展校本研修活动。

七、研修成果形式:

校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。

各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现,汇编成册,主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。

小学数学教师校本研修个人总结篇3

研修活动即将落下帷幕,回顾这次研修历程,给我们留下了刻骨铭心的记忆,它引发了我们许多的感悟和思考。

一、“磨课”磨出“教研”之风

对于“教育科学研究”,我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和痛苦,是研修让我们逐渐清醒。

从制定计划确定执教人的第一天起,我们组的人就紧紧团结在了一起,网上修改教案,备课研讨,到评课、观课、议课等。在每一个环节中老师们各抒已见,不断地讨论、商议,废寝忘食。

二、“磨课”磨出“转变”之风

在我们平时的课堂中,更多的体现是教师的教,而不是学生的学,教师说的多,学生说的少,学生缺少发现、探究、经历、体验、感悟等过程,是研修让我们转变了教育观念。

在磨课的过程中,我们把更多的目光放在关注学生的学而不是教师的教。在《认识厘米》这一课中,让学生合作探索,经历观察、比较、猜想、验证的思维过程,由小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化。每位成员都有事可做,每位成员都积极思考,踊跃发表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了让学生成为学习的主人。

三、“磨课”磨出“写作”之风

我们组的数学教师都不是很擅长写作,有几个老教师甚至十几年没舞弄过笔墨。研修的快节奏,逼他们上了梁山。

退缩不是我们的风格,我们不仅要写,而要写出高质量的文章,我们的多篇作业被指导教师推荐。学的多了,悟的多了,反思的多了,写的也就多了。

在全体数学教师的共同努力下,我们组的研修取得了较好地成绩,不仅所有组员的全面素质得以提高,而且也全面展示我校数学教师的优秀风采。我们期待在这次研修结束后,大家能够喜欢用网上磨课流程去研究教学,改进传统的教学方式,让基于网上磨课的混合式研修,在校本研修中发挥更大的作用。

小学数学教师校本研修个人总结篇4

一、指导思想

为全面贯彻学校、教导处的工作意见,认真学习先进的教育思想,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育,深入有效地开展教研活动,全面提高数学教学质量。紧紧抓住“发展、提高、统筹、服务”四大要素,根据我校教育工作要求与目标,积极开拓教育教学创新,深化教育改革,优化教育结构,提高教育质量,全面实施素质教育,推动我校数学教学工作上新台阶。

二、主要工作目标

1、提高教学质量为中心,全面提高学校数学教育的总体水平。

2、加强教科研意识,有目的地、有计划地开展教研活动。

3、教科研一体化,积极推进课程改革,加强课堂教学研究,进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探索,努力提高课堂教学效益,全面提高学生的综合的素质。

4、加强师资队伍建设,使青年教师崭露头角。

三、工作要点

1、提高教师素质,采取“传帮带”的方法,加速对青年教师的素质培养,不断转变教育思想和教育观念。组织教师集体备课,十年内新教师上好教学汇报课。

2、定期举行教研组活动,不断提高教师的业务素质。使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。

3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。继续实施随堂听课制度,加强教学研究,提高教学效率。严格按照计划活动,积极开展集体备课、听课、评课活动,努力提高课堂教学的效率。要讲实效,不搞花架子,做到时间、地点、人员和内容四落实。

4、规范教学行为。布置的作业,要符合学生的生理心理特点;符合学生的实际水平;符合学生的兴趣;符合培养学生的全面素质要求,特别是培养学生的创新精神和实践能力。

5、开展《新课程标准》的学习,把握其精神,按照课程标准实施教学,并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力开展并规范教研组建设,认真进行教材研究,落实备课、上课、批改作业等各环节。

6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神,规范办学行为,切实减轻学生负担,认真落实五认真、教学常规,向课堂40分钟要质量,认真备课,逐步提倡书面化备课,继续加强教学反思这一环节。

7、加强对各班教学质量监控,积极改革和完善考试制度,期中期末对各班的教学情况进行抽测,实行教改分离制度,并认真分析记录,努力提高数学整体水平。

小学数学教师校本研修个人总结篇5

今天,我们六年级数学组的全体老师在自己的办公室进行了开学以来数学第一次月考的试卷分析会,张主任和吴校长参与了这次活动。在分析会上,我们九位教师分别发言,阐述了班级学生的答题情况,分析了优缺点,指出存在的问题,提出了改进的措施。综合老师们发言情况和领导给予的建议和要求以及自己的教学思考,总结记录如下几点:

1.试题难度适中,容量大,做到全面考查,突出重点,灵活应用。表面上看似简单,实际上个别的试题蕴含着答题的技巧,考查学生的灵活解决问题的能力。试题出的特别好!这是大家的共同感受。

2.注重计算能力的培养。在平日里强化简算意识,学会“讨巧”。这样既能节省时间又有利于提高计算的准确性。

3.提倡六年级学生列综合算式,有利于培养学生的数学思维。对于学困生可以降低要求。

4.提高学生的审题能力,做到举一反三,训练思维的灵活性。

5.注重课堂教学,在充分备课的前提下向40分钟要质量,深入挖掘研读教材,把握重点、难点、考点、能力训练点,给学生准确直接的教学经验,其实这就是捷径和高效。

6.对于班级的学生要分层对待,特别是学困生较多的班级,更应该讲求方法努力改变班级现状,才能使我们的教学立于不败之地,变不利为有利。

7.教材有所变化,知识体系有所变更,年组增添了新生力量,区数学教研员有所变动,这些都是我们面临的新的挑战。每个人要做好充分的准备,要用扎实的教学功底为学生做好服务,让他们顺利圆满地完成小学毕业考试,用我们的责任和智慧帮助学生书写一份满意的答卷!

小学数学教师校本研修个人总结篇6

本学年,我通过自主学习,本学期我努力加强业务学习,上好每节课,做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习,改进自己的教学方法和工作方法,经过一年的不断进取,我觉得我的个人研修有点收获,愿意和同仁分享,希望大家给提出宝贵意见和建议。

一、思想方面

在个人校本研修期间,本人能够积极借鉴别人的经验,虚心学习,收集别人的好的教学经验,用于自己的教学,在教学中乐于进取,积极总结和积累,把教学发生的事情以教育叙事的写下来,或新的体会,学习感受等,积极听课、参加评课,根据自己的教学积累做好笔记。

(一)积极参加听课、磨课评课活动。

根据校本研修的要求,尽管自己已年近50,还积极承担了实验教师磨课的任务,上课、听课、评课是我的个人研修中最平常,最频繁的一项工作。每周四节听评课记录,每两周上一次课,听两次课,再集体磨课,再别人有很多的优点我都记下来,结合自己也发现自己讲课的不足,借鉴别人的经验优点用于自己的教学,同时和同伴交流听后感受,进行第三轮磨课,听课、评课、达到共同进步。

(二)教学反思方面

每次听完同伴的课或者听专家的课,我都要把对我启发最大的课的感受写下来,把我每次平时上的感触最深也写下来,把我公开的课的评课和建议意见也写下来,我从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去写,作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展,有没有体现“以人为本”的理念等。

(三)研修论文成果方面

我一年来结合自己在校本研修实践中的经验,在教学中不断总结和反思,结合自己外出学习和网上国培的理论知识,撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文。

(四)狠抓基本功练习

我觉得我的理论知识还是欠缺,有时候的教学实践不能用理论来指导,所以还要向专家请教、向同行学习,才能够完成好个人校本研修这项任务。

二、个人校本研修有收获

本人以新课程标准为导向,巧妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的实验、实践、总结等多种方式,来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效,在实践中成长,在总结中提升自己,在研修中提升自己的业务水平。

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