花费时间所写的工作总结是让别人有感同身受的感觉的，在日常工作中我们都避免不了要写工作总结，下面是小文学范文网小编为您分享的学校实践教育工作总结5篇，感谢您的参阅。

学校实践教育工作总结篇1

习惯的养成不是一早一夕就能形成的 在学校的的教学教育过程中，根据一年级的孩子的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我做班主任在教学中的一项重要课题，根据一年级的学生年龄和心理特征，我继续重抓、强化孩子们的习惯养成教育，并在上学期的基础上要求更严。

具体做法与上学相同，但要求一定是更高，目的是希望在一年级就会有个好习惯的养成。

首先让孩子们懂得为何要劳动？其次是充分创造劳动的机会。 养成教育活动分四个步骤：

一、先考察——想

经过了一学期的锻炼。现在的我会做什么？老师把班级要做的事都罗列出来公示并讲解甚至示范怎样做，如：1、班级卫生扫教室要求每天都有8人打扫；2、保洁区每天都要由2人捡垃圾；3、教室走廊每天要有2人维持纪律和卫生；4、教室公共设施每天要专人负责（擦黑板、整理讲台、关风扇、关灯、捡地面垃圾、关门、倒垃圾）

二、申请

向班上卫生班长申请我要做什么？要求力所能及，找准自己的位置。

三、承担责任

开始上岗，严格按卫生班长指定的要求完成，不会做的时候可以向老师或同学请求帮助或支援。

四、设施奖励制度

凡事为班级做贡献的同学都可得到红花奖励，每周还评选一次奉献奖，当然会有更大的奖品————红旗一面。

让学生在实践中懂得劳动是创造意识最基本的要素。懂得劳动是光荣的，劳动能创造财富，懂得班级的任何事业的成功都离不开劳动。孩子虽然小可是也只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆并努力在实践获中得真实的体验，才能提高劳动的能力。

一学年下来收效不错，最基本的做到了人人都有事做，个个都有责任，最有趣的是我们班48人全部都喜欢劳动了，最大的收获是：每天有很多孩子们都争着要主动打扫卫生，要是没有选上还不高兴呢！

学校实践教育工作总结篇2

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，牢固树立，正确的教育观。把社会实践活动纳入校本课程，放在应有的位置，切实纳入学校教学工作中，树立素质教育的基本观念，严格按照教学大纲的要求，开好劳动课，开足课时，提高教学质量。要面向全体学生，使每个学生得到生动活泼，主动的发展，为学生获得终身学习的能力，创造能力以及生存与发展的能力打好基础。

二、工作思想：

1、充分师资力量，提高教学水平。

要保证劳动课的正常开展，充实配备师资力量是关键，想方设法建立一支强有力的劳动课教师队伍，并要求教师严格按照教学大纲和教材要求进行教学。切实做到教学有计划，上课有教案，课时有保证，平时有考查，学期有总结。同时加强对劳动课教学的研究，组织教师互相听课，开展教改实验，探索教学规律，不断提高教学质量，使劳动课教学不流于形式，不被其他学科所占用，真正落实到处。

2、提供社会实践场合，提高实践能力。

实践是劳动课的基本特点，是学生掌握知识，形成技能的主要手段，是教学的中心环节。为了达到教学目的，在教学过程中要加强劳动实践，不断完善考核办法，我校设立了几处可以供学生实践的校外实践活动基地。新世纪有新的机遇，新的挑战，人才的培养必须德、才、智、勇兼备。因此，不仅应让学生学好基础知识，掌握基本技能，而且应加强少年儿童国防教育，提高少年儿童整体素质。通过开展以爱国主义为核心的国防教育、纪律教育，进一步提高学生的政治思想觉悟，全面激发学生爱国热情，宏扬革命英雄主义和集体主义精神，培养学生树立牢固的共产主义信念，为祖国、为人民、为人类做贡献打下良好的基础。

3、注意家校配合，共育合格人才。

上好劳动课，培养学生爱劳动的情感，光靠学校不够，还需要家庭、社会的合作和支持。学校通过各种不同形式向家长宣传党的教育方针和素质教育的重要性。逐步改变家长只看孩子的分数。忽视对孩子全面素质的培养的偏见。与家长积极配合，督促学生动脑筋去做自己力所能及的事，使学生养成自己的事自己做，家里的事主动做，集体事学着做的好习惯。

4、寓劳动课于丰富多采的活动之中。

新颖多样最能吸引学生，丰富多采极易打动学生的心灵，上好劳动课，单凭课堂上的说教是不够的，只有采取熔多样性、趣味性、思想性、知识性于一炉的'实践活动，才能激发学生的兴趣，收到良好的效果，如组织课外劳动兴趣小组开展不同层次的各种劳动等。

学校实践教育工作总结篇3

一、提高对新形势下开设农业技术教育课的认识，明确教学任务

农业生产劳动技术教育是劳动教育的重要组成部分，劳动技术教育是全面贯彻教育方针的需要，是中学教育不可缺少的组成部分。在新形势下，开设农业技术课是实施劳动技术教育的主要途径之一，是初中学段的一门必修课程。它对于提高培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，对于提高全民族的素质具有重要意义。

通过劳动生产技术教学，培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，养成艰苦朴素、遵守纪律、爱护劳动工具和劳动成果的优良品德，使学生初步掌握一些农业生产的基本技术和基础知识，学会使用一些农业生产劳动工具的技能，使学生参加一定的生产劳动，发展学生智力。

二、从实际出发，确定教学内容

我们根据《绿色证书培训纲要》的要求，因地因校制宜地确定教学内容，重点考虑到如下几个方面：

１、结合本地农业生产实际，联系农业产品结构调整的需要，确定教学内容，大白菜种植面积大。因此，我们就以大白菜栽培的生物学基础和田间管理、收获为主要内容进行教学。

２、联系当地当时生产的急需、季节的特点确定教学内容。如在植树节前后，我们讲授了“植树造林”的知识和技术，并组织学生参加植树的生产劳动实践。

３、根据我校现有的农业生产劳动基地的具体情况，确定教学内容。农业生产劳动技术课应以劳动实践为主，故劳动基地是主要的、不可缺少的条件。它能保证教学的顺利进行。我们在农业生产劳动基地，种植的农作物主要大白菜等。

三、采取有效措施落实教学计划

为了达到教学目的，完成教学任务，提高教学效果，必须采取一些有效措施，使整个教学计划得到落实。我们着重做到了“四有”，“五落实”。

“四有”是：一有农业生产劳动技术课的教学计划；二有具体的教学时间安排，保证上农业技术知识课。劳动实践时，可以集中安排；三有编选的教材；四有学生的劳动技术课的.考勤考核制度和方法。根据学生的劳动态度、劳动效果、掌握知识和技能的情况评定成绩，记入学生成绩册，可作为评定三好学生的依据之一。

“五落实”是：一是组织领导落实，学校成立了生物教研组的教师两人、总务处两人、学校农业生产劳动基地的负责人１人组成的“农业技术课教研组”，从而保证了教学的进行；二是任课教师落实，确定两位教师授课；三是劳动实习场地落实；四是授课年级落实，目前在初中一二年级开设农业生产劳动技术课。年级组长、班主任教师、农技教师带领学生参加实习活动；五是采用“讲、看、实践、总结”的方法落实教学计划。

四、收获和体会

１、通过教学，增强了学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。学生通过劳动实践对“人民群众是生产劳动的主体、是社会历史的创造者”的观点加深了理解，珍惜劳动成果的优良品德有所增强。学生参加劳动实践表现出来的组织纪律性、积极性、主动性也随着劳动实践的增多而不断增强。

２、由于确定的教学内容和教学方法比较切合实际，激发了学生对农业技术课的兴趣。

讲课教师做到生动讲述、准确演示，要求学生做到课堂上要弄清原理，实习场上要认真观察，学会操作，平时要寻机应用、实验实践。学生在劳动实践过程中，班主任、农技课教师分片把关，认真指导，从而激发了学生极大兴趣，提高了教学效果。学生普遍反映“这样的活动多搞几次，增加我们的动手机会，才能学得好记得牢”。

３、坚持教学实践、积极探索规律

（１）在目前情况下，开放农业劳动技术课，有不少困难，但我们本着实事求是、从易到难的原则，充分利用现有条件，采用不同形式，选择不同的内容，灵活多样地坚持进行教学并取得较好的效果。

（２）根据农作物生长的周期性、季节性、连续性的特点灵活安排讲授、实践的时间。

（３）整个教学力求走出去，重在实践，寓育人于劳动实践之中，要把学习知识和劳动实践结合起来，以劳动实践为主，做到理论和实践相结合，把思想教育贯穿在劳动技术课的始终。

（４）建立、健全农业劳动技术课的考勤、考核制度是提高教学效果的重要手段之一，必须十分重视，严格认真地抓好，更好地发挥它在提高教学质量中的作用。

学校实践教育工作总结篇4

劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，是我国特色社会主义教育制度的重要内容，根据教育部等部门近日印发的《关于加强中小学劳动教育的意见》文件精神，在市教体局和办事处党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以“小农夫”田园课程为载体，认真实施劳动教育，现总结如下：

一、成立“小农夫”田园课程开发小组

由郭昱校长任组长，余彩霞、常静、王任、郭春洁、韩峰任成员，制定管理制度、实施方案和课程评价细则，明确课程开始和完成的时间节点，并在课程结束后总结课程得失，为进一步推广课程做好准备。

二、做好课程规划

立足本校实际，围绕本校“让乡村儿童成为最好的自己”的办学理念，充分利用学校的现有自然资源和师资资源，做好“小农夫”田园课程规划。首先组建“小农夫”田园课程开发领导小组，明确课程目标和开发依据，确定参与田园课程教材编写和课程实施的教师队伍。其次根据学校实际情况，设计“三园一道一室”田园课程实践基地。最后制定详细的课程开发和评价方案，以及相应的管理制度和所需经费支持，确保课程按计划实施，形成成果，把劳动教育落实到实处。

三、确定课程目标

“小农夫”田园课程的目标聚焦三个维度：一是塑造劳动观念，让学生理解幸福生活是由劳动创造的;二是掌握劳动知识和技能，让学生了解当地常见农作物和花草树木的种植技巧、节气研学、以及田园有关的诗词、艺术作品等;三是养成劳动习惯与品质，让学生在劳动实践中学会热爱劳动，养成习惯和劳动品质。

四、利用学校现有资源，建成“三园一道一室”田园教育劳动实践基地，为“小农夫”田园课程提供实践场所。

“百草园”是“小农夫”田园课程的实践基地，在前期校园规划中，学校将操场西边绿化地改造成400平方米的耕地，供师生种植农作蔬果。分田到班，责任到组，采用轮作方式种植，让学生在劳动实践中体会春种、夏收、秋耕、冬藏的劳动智慧。

“百果园”原为校园教学楼前的绿化带，所种植被也较为普通。借植树节之东风，由学生自发捐献果木进行栽种。园内桃、李、杏争春而开;柿、梨迎秋飘香;更有樱桃、石榴、红枣等点缀满园绿色。该园还供学生剪枝、除虫、采摘之用，劳动教育的载体功能彰显。

“百花园”原为学校附属幼儿园的花园，后改为种植纸鸢花，春季开学后的三个星期左右，纸鸢花竞相开放。紫色的花朵引来蜜蜂蝴蝶飞舞，满园飘香。学生利用百花园学习花草种植，学习花草诗词，把劳动教育融合与花草种植之中。

“星光大道”美在道路两边的栾树，春天栾树发芽，翠绿细长;夏天绿荫满地，引来鸟语花香;秋天落花满地，红色的灯笼样的果实挂满枝头;冬天玉树琼枝，粉妆玉砌。秋天学生用栾树的树叶制作树叶画，一幅幅精美的美术作品展现出学生的劳动智慧。栾树是鸟的家，每天晚上斑鸠、喜鹊等很多鸟儿在树上过夜，清晨来的早的学生可以听见动听的鸟叫声。为了培养学生爱护鸟类的思想，学校发动学生自制鸟巢放在栾树上，给来学校过夜的鸟安个新家。树叶画和鸟巢制作是两门学生非常喜欢的劳动课程，让学生明白劳动可以让自然更美丽。

“劳动教室”，劳动教室同时也是学校的美术教室，室内有剪刀、卡片纸、胶水等劳动课常用的工具。学生在劳动教室里可以制作树叶画、插画设计、制作鸟巢、葫芦画等，也可以存放学生的劳动成果和作品，是劳动教育成果的创作与展示的主阵地。

“三园一道一室”实践基地，涵盖蔬菜种植、花草培育、果树栽培、美术创作、物品设计制作等不同劳动场景，紧密布局在教学楼、综合楼、操场等建筑旁边，成为学校田园文化的重要构成，营造了劳动生产和生活的大情境，自然应运派生出劳动教育的新样态。

五、开发“小农夫”田园课程，打造劳动教育新样态

“小农夫”田园课程立足本校实际，既能体现学校的办学宗旨、学生的特别需要和学校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合，是劳动课程的一种新样态。课程的框架主要由以下五个部分构成：《常见农作物的种植》、《常见果树栽培》、《常见花草培育》、《丰收节》、《节气研学》、《田园诗词》。通过此课程让学生了解家乡气候特点和农作物种植情况、建立热爱家乡情节;培养学生的研究意识，观察探究能力，为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础;在劳动教育中培养学生的体会粮食来之不易，珍惜粮食，热爱劳动，勤俭节约的良好品质。

六、把“小农夫”田园课程的劳动教育渗入到各门学科中

学校制定了以“田园教育”为核心理念的发展规划，“田园课程”将劳动教育渗入到各门学科中，结合语文、数学、美术、科学等学科教学，学生在此劳动、观察、学习、测量、写生、赏析。如在语文课程中布置与田园课程相关的观察与写作;在数学学科中让学生到百草园中去丈量菜地，在拍卖会上运用数学知识拍卖;在美术课上手工制作树叶画等。学科融合是田园特色课程的主要特征，它将所有的学科都聚焦在这里。

七、建立“小农夫”田园劳动课程的评价机制

“小农夫”田园劳动课程将采用对学生和教师两种评价的方式进行评价，课程成果评价融合在教师评价之中。学生以星级评定为主要形式的评价，教师评价的主要内容包括活动方案、活动准备、活动过程、活动的组织管理、活动记录以及活动总结、活动成果等。要求每位教师在期末完成一个完整的案例，参与汇编《小农夫》校本教材，并进行课例展示，对于优秀的田园课程推荐市级校本课程或者综合实践活动评选。

八、打造田园校园文化

随着“小农夫”田园课程的实施，具有田园风格的校园文化逐渐形成。除了田园校本课程的软文化外，在硬件设施上也设计了田园风格。教学楼完成了以“田园”为主题的楼层文化建设，让每一处景观充满田园气息。学校围墙上由“春耕秋收园”“实践展示栏”“丰收廊”“科普园”“田园书画廊”等几大板块构成，展示的是学生在种植过程中的点滴记录及丰收成果。“田园诗篇”“田园风光”则布置在教学楼的墙壁上。“幸福笑脸”，“田园作品”、“诚信书架”分布楼道通道。整个校园绿化面积达到50%，绿树成荫、四季有花、蔬菜瓜果种类繁多，呈现一种田园气息。

九、课程成效

“小农夫”田园课程全域彰显劳动教育的全过程，构建“田园课程”的劳动新样态，打造有格调的劳动场域，形成宏大叙事的劳动情境，弘扬劳动精神，培育坚定的劳动意志和信念，起到了“劳动”育人的效果。“小农夫”田园课程探讨的终极话题是价值向度的，看重的是劳动之于人生、社会、世界的价值意义。学生在开荒耕种中体会到了劳动人民的辛苦和粮食的来之不易;在义卖农产品后，孩子们将“人生第一桶金”用于感恩敬老院的老人;在母亲节，“校园鲜花开，我为母亲摘”，用自己种的鲜花表达对母亲的感恩之情;毕业时采摘百草园里的鲜花，学习插花技艺，用一捧捧精心搭配的绚烂花束表达感恩师长之情。

劳动教育有了反哺情、感恩意才能烛照学生的一生。《小农夫》田园课程为劳动教育在学校的落地生根带来了一种新模式，它带给学生的是伴随一生的乡土情结和淳朴的劳动品质，同时也带给学生依靠自己的双手创造美好生活的原始能力。这种劳动品格和原始能力是落实国家核心素养的根基，是有根的教育，是学生德智体美劳全面发展的完美诠释，展现了新时代劳动教育的多样态走向。

学校实践教育工作总结篇5

学校青少年素质教育实践基地工作总结

光阴荏苒，岁月如梭。本学期，基地在曲丽杰主任的带领下，全体领导与教师锐意进取、勇往直前，以“内涵发展、特色发展”为主线，大力推进基地课堂改革，并向瓶颈区、深水区进军，取得了一个个可喜的成绩。团结协作创新成为主流，实践活动丰富与发展成为主调，向创建特色基地的梦想又前进了一步。

一、以德为先，抓好班子队伍建设

1、率先垂范，做教师表率

（1）自觉学习，与时俱进。学校领导通过远程教育学习、书本学习、向专家学习，对课程改革的理念与方向有了更加深刻的认识，如学习《提高校长的价值领导力》。更加清楚学校领导要做帆，要有从更高层次或更新的角度对组织成员的主观需要偏好与理想进行引导、规范、整合和更新的能力，懂得校长的价值。领导力决定着学校的特色与未来。基地通过价值引领，形成向善、向上的氛围，以“我为基地增光彩”为荣。

（2）劳动中，勇挑重担。在基地搬家过程中，学校领导在做好指挥的同时，带头干，挑最重、最累的活去干。基地的拓展区域堆积了大量的垃圾，基地领导们齐心协力，用半天时间将其打扫得干干净净，给教师们一个整洁的环境，同时心情也得到愉悦，体现出基地艰苦奋斗的良好作风。

（3）加强学习，不断提高自身修养。

自觉参加各种培训，不断提高自己理论水平和道德修养。自觉深入教研组、课堂，向教师学习，把握方向、引领航向。开展三个一活动即每天阅读一篇政治理论或教育教学理论的文章并记录主要内容，每周参加一次集体教研活动，每周听一节课活动。

2、细化分工，精细管理。

基地的工作有其特殊性，为进一步提高工作效率，加强各个部门的协作，基地多次召开会议，探讨各部门之间的管理分工与合作，进一步细化职责，进一步完善各部门的考核制度，如《教学常规考核制度》、《采购制度》、《维修维护制度》等，用制度约束人，人人在制度中，进而规范教师行为，形成良好习惯。

二、加强教师队伍建设，教师队伍在历练中成长

1、开展培训工作，促进教师成长。

基地以问题为导向，以需要为导向，以发展为导向，开展对教师的培训工作。

首先在9月，对全体教师进行《如何开发特色课程》的培训，将大连各家基地的经验、特色课程创建的思考与大家一起分享，教师对特色课程有了更深的认识和理解。

其次，在10月份，开展《如何进行课题研究》的培训。教师进修学校科研室孙春艳主任针对基地课题研究的实际情况，进行了深入细致的培训。之后，基地又对全体教师进行了《如何撰写研究计划》《如何撰写研究结题报告》的培训，教师明确了研究的思路，明确了课题研究的方向。教师以基地科研课题《依托基地实践活动，提升专业教师的教学能力的研究》为方向，有的放矢地进行个人专项课题的研究。

再次，在11月份，开展了《如何撰写教学案例》的培训，通过培训，教师对撰写教学案例的意义有了正确的认识，关注了教学过程中的典型案例，并能认真加以剖析、反思、总结，提高了个人的能力。

一系列的培训，都是基于教师的问题，为了教师的发展而开展的，全体教师学的认真，用的恰当，对教师队伍整体的发展起到一定的促进作用。

2、开展晒课活动，教师的责任更明确。

发挥骨干教师的引领辐射和示范作用，开展骨干教师示范和“一对一”帮扶活动。在展示课中，骨干教师的教学方式、课堂调控的艺术、评价的方法等都得到其他教师的称赞。其他教师上汇报课，在巩固原有的课改成果上，在某个环节都有了不同程度的提高，课堂上亮点闪现，同课异构、一课多轮，教师用智慧构建灵动的课堂。在帮扶活动中，骨干教师跟踪指导，促进了课程内容的深度发展，课堂实践活动质量有一定的提高。通过目标激励、典型示范、实践感悟，教师的教学能力和水平有了质的提高。

3、整体推进，梯度发展。

教师队伍整体发展是学校发展的关键，基地针对教师的实际情况，对骨干教师、普通教师、老教师制定不同的目标，课堂教学制定不同的标准，教师们认可要求与标准，在基地期待中，在课堂实践中努力探索、钻研，快乐的工作，和谐进取之氛围悄然形成。教师更加关注自身的成长，用心教到创新教得到很好的诠释，教师行为有了动力，课堂有了生气，教师对一门专业的驾驭能力有了显著提高。

4、成果展示，激励成长。

为进一步提高教师的专业技能水平，基地开展“扬特色，展风采”的成果展示活动，教师们立足现有的专业水平，不断挑战新的高度。如陶艺专业教师由泥条、泥板成型法探索拉坯成型法，作品造型丰富了，为课程内容的更新奠定了基础；航模专业由动力遥控操作飞机模型为制作模型飞机，对于自己本身就是一种超越，一种挑战；动漫专业是下学期即将开设的课程，专业教师克服各种困难，苦苦思索、孜孜探求，制作出的动漫片段让人感觉内心很受震撼——诸多教师对专业的探索，足足可以打动每一个人，教师的潜能无限，从“无我到唯我”一定能够创造出属于自己的辉煌。基地以专业成果展示为契机，展示教师的技能，以技能竞赛促进对专业的研究，促进专业的发展。

通过教学的深入改革，教师的不断奋进，教学也取得了骄傲的成果，基地教师在全国、东三省优质课评选活动中，均取得好成绩。谭威老师获得全国综合实践活动评优课二等奖，谭威、付岩、郭丽、陈宁、郑楠在东三省评优活动中分别获得优秀课、优秀课例、设计、优秀论文一等奖。

三、安全培训，提高学生的素质

基地基于学生的发展设置专业，把安全培训作为工作中的重点。培训安全工作层层落实，安全教育做到德育部长全面讲，专业教师具体讲，值周教师监督讲。基地与参加培训教师联合协作，共同承担负责学生安全工作，保证了学生安安全全培训，高高兴兴而归。为人学生体验成功、体验快乐、良好习惯养成，进一步改进“小能手”的评价标准。让每一个学生都能感受到自身的价值，找到自己的闪光点。

四、课程开发特色明显

课程的发展是基地发展的关键，决定基地的生命力。

1、继续深化了校本课程的开发与建设，促进了课程的可持续发展。

课程只有不断创新与发展才能焕发出活力，墨守陈规也只能被时代所淘汰。一年来，基地进行了深度的校本内容的完善与创新。在发展以劳动技术专业同时，逐步向科技型专业迈进。深入开发了机器人专业、航模专业、厨艺专业等。从选材上和制作内容上，从主题的选定上各个领域都有了不同层次的提高。厨艺专业将菜肴围边与韩式土豆饼融合到一起，增加了欣赏性。航模专业设计主题式的探究活动，在课件中增加动画视频，激发学生的学习兴趣，也便于学生的理解。木艺专业由原来拼插作品改为学生制作卡通钥匙链，贴近学生、贴近生活，并且结合节日制作作品，体现特色。陶艺专业由泥条、泥板成型法逐步发展为拉坯成型法，课程的内容日趋丰富。

2、开发新专业，丰富课程体系。

为进一步满足学生的需要，基地大力开发新的专业。如动漫专业、布艺专业等，开发新专业的教师不等不靠，积极主动学习、探索，课程内容已见雏形。

五、继续抓好基地常规工作，做到精细化管理

1、扎实开展校本教研。本学期的教研活动主要以听评课为主，全体教师自觉主动参加教研活动，基地教学领导参加教研活动，把握课改方向，了解教研动态，提高了教师对教研活动的重视，也提高了教研活动的实效性。

2、深入开展基地教学活动改革。继续开展巩固发展成果课改活动，教学领导和听课教师对教师课堂进行观察、监督、指导，做到即听、即评、即反思改进，对教学中的'每一个环节，每一个细节都认真进行评议，达到找不足、提亮点、善学习的目的。

3、完善激励评价机制，科学规范进行考核评价。基地坚持公平、公开、公正的考核机制，让每一位教师体验到公平，考核结果让教师感到公正，针对在考核过程中出现的问题及时进行商议，完善考核内容，力求科学性、导向性。这样促进了教师间的良性竞争，促进教师的积极进取。

4、做好各项活动的档案管理工作。对每项活动做到有方案、有计划、有过程、有结果、有总结。及时把资料整理成档案，规范档案的管理。《教学案例集》、《反思集》《叙事集》等。

六、加大校园安全管理，构建和谐校园

1、加强校园安全隐患排查治理制度。做到每天对学生活动的区域开展检查工作，每周对学生活动的区域和专业使用器材开展检查，及时排查隐患，对器材进行维修维护。每月开展一次大检查活动，全员全体参加，每个人都是安全检查员，每个人都是安全责任人，为安全培训扫通道路。

2、牢固树立卫生第一、安全第一的思想，不断规范操作程序，提高供餐质量。

做到随时抽查供餐单位的各项卫生标准，重视和加强饮食卫生工作记录，不定期对供餐单位进行监督和检查，确保基地师生的用餐安全。

七、加强后勤的保障工作，提高服务能力和服务效益

1、牢固树立服务第一的宗旨。及时购买耗材，在耗材的采购商，及时与上级领导沟通，严格按照区政府采购的制度进行采买，保证了专业的耗材需求。后勤工作主动、热情及时。实行提前一周申请制度，教师对所需耗材做出计划申请，基地部门领导进行审核。规范后勤服务工作，加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用。

2、建章立制，完善后勤工作各项制度和考核条例，进一步增强法制观念在财务的管理中，管理人员能严格执行财会制度，做到收支有计划、有审批、有手续。每月对后勤人员进行考核，促进了后勤人员工作的积极性。

八、利用各级各类信息媒体平台，做好学校的宣传工作

1、完善网站建设，建好基地对外宣传的窗口。创建专业教师博客，对教师进行相关的培训，专业教师及时更新充实专业的活动图片，师生的文章，积极展示专业特色。

2、创新校刊内容，提高校刊的质量。对校刊的版块与内容进行了深入的研究并征求全体教师的意见，校刊赏心悦目，吸引读者。

基地的发展没有穷尽，基地人将会志存高远，携手共进，开创更加美好的明天！