通过写作文可以提高我们的语言组织能力，作文质量的评判应该看重内容的深度和观点的独特性，而不是片面地以篇幅的长短作为评判标准，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的度年级的作文优秀7篇，供大家参考。

度年级的作文篇1

我有一位漂亮、和蔼可亲的老师，她就是我以前的班主任—卢老师，她身高一米六左右，身材苗条，每天扎着小辫子，留着斜刘海，有一双大眼睛，樱桃小嘴，脸上常常挂着笑容，显得格外亲切。

这三年来卢老师和我们朝夕相处，给我留下许多美好的回忆，特别有两件事让我记忆深刻。

记得有一次，我生病了，卢老师很着急。那是一次语文早自习，同学们都在高声朗读课文，我却用手捂住嘴巴，卢老师走过来，轻声问我：“褚子萱，你哪里不舒服？”我摇摇头，卢老师回到讲台上，当她看见我还是用手捂着嘴巴，一副难受的样子，她急忙走过来，急切的问到：“褚子萱，你到底怎么了？哪里不舒服？你不说，老师更着急！”我好不容易说出来：“我想吐。”“那快去啊！”卢老师边说边扶着我进厕所。“叮铃铃……”上课铃响了，卢老师要去上课，她见我没精打采的样子，“要不你到我办公室休息去，我手机在抽屉里，给你爸爸打个电话吧！”爸爸急匆匆的赶到学校接我去医院，下课后，卢老师还是不放心，给爸爸打了好几次电话来关心、问候我，我听了特别感动！

上三年级时，我们要开始正式写作文，当时觉得好难好难，比登天还难，卢老师就让我们多阅读，多积累好词佳句，可我们还是觉得难，卢老师为了让我们对写作感兴趣，经常拿一本书选择好的范文来讲解，就这样，经过我的不断努力，作文有了很大的提高，还常被卢老师拿去当范文念给大家听，我变得更加有信心了，也不再害怕写作文。这样的事还有很多很多……

现在，卢老师虽然不在我们学校教师了，但我会一直记住她，我心里默默地对她说：“卢老师，谢谢您！十年数木，百年树人。插柳之恩，我终身难忘！”

度年级的作文篇2

天空阴沉沉的，雷声隆隆的响遍整个天野，似乎是寂寞在轻叩天空的大门，无边的黑暗化成雨洒落在人间大地。

窗外下着雨，周围是死水般的静，这个世界上，似乎除了雨已经被有什麽了，这只是小雨，而它们的声音在我耳边却是那样清晰，我似乎能听见被他们滴中的小虫发发出那呻吟的鸣叫……

不久，天晴了，阳光透过云层铺撒在了大地上，刚才的寂寞，也早已随风儿飞去。被雨水冲洗过的绿叶，经过阳光的照耀显得格外美丽，他们反射的叶光照进了我的心里，清楚了寂寞在我心里留下的污痕，并留下了一丝光明，使我的心房永不黑暗，它随我的血液流遍全身。

告别寂寞，让它在人生的旅途中消失，它挥手而去，静静的走向另一个世界，它带走了孤独，留下了一片欢声笑语……

而我，还是像从前一样，一个人，坐在书桌前，显得很孤独，但心中却充满了欢乐，周围不再是那种静，那是一阵阵的笑声，雨停了大家都高兴得在庭院中玩耍，让阳光洒在身上，去品尝湿漉漉的绿叶散发出的清香，去忘掉寂寞，走向欢乐和希望。

度年级的作文篇3

热闹的校运会

今天学校要举行运动会，操场上热闹非凡。

比赛开始了，运动场上到处是紧张激烈的比赛，一阵阵雷鸣般的掌声和热烈的欢叫声响彻了整个校园。同学们脸上洋溢着无限的喜悦。瞧！两人三脚比赛开始了。裁判员一声令下，四个比赛组的人都跑了出来。我们班越跑越快。最后，我们组胜利了。

再看这边 米赛跑更是人心沸腾。裁判员一声令下“预备——跑”。运动员们犹如猛虎扑食，风驰电般地奔向了终点。“加油！加油！”同学们的呐喊声连成一片，大地都快被他们震动了，他们仿佛要通过这呐喊，把全身的力量都传给赛场争先恐后的运动员们，助他们一臂之力。同学们不约而同地向跑道两边涌去，形成了两道厚厚的人墙，一些比较矮小的小同学因看不见，可着急了，干脆站在小板凳上面看，把脖子伸得老长，还情不自禁地说：“那人跑得真快，像一股风！”我们班经过了激烈的拼搏，终于把所有对手远远在了后面，得了第一名。

这就是热闹非凡的校运会。

度年级的作文篇4

那一天，妈妈上班去了，爸爸出门去了，我看了一会儿电视，我的肚子饿了。

我就想自己做饭，我走到妈妈每天做饭的地方，我拿了一个碗，走到水龙头跟前，打开水龙头给碗里接了一点水，我端着盛水的碗走到后面的厨房，从面袋子里舀了两勺面，倒进碗里，用筷子搅了搅，面粉变成了白白的面水，像牛奶一样。我找了一个锅，接了些凉水，把锅放到电磁炉上，开始烧水。

过了一会儿，我看见锅里的水咕嘟咕嘟地冒着热气，还泛着泡泡呢！水烧开了，我端着装有面水的碗，走到了电磁炉跟前，把面水倒进锅里，我看见水变成了粘糊糊的了，急忙用饭勺搅了搅，这样我就把饭做好了。

我把饭舀进碗里，我正在端饭，听见了爸爸妈妈的声音，我把饭放到桌子上，我跑到门前，把门打开一看，原来是爸爸妈妈回来了，他们看见我把饭端好了，爸爸妈妈说：“我女儿长大了，会做饭了。”我心里很高兴。

那一次，我学会了做饭，以后还要帮妈妈干很多家务。

度年级的作文篇5

下课钟声一响，我立刻飞奔回家。一回到家，我就一声不响的溜进房间。俗话说：“今日事，今日毕。”我立刻从书包拿出作业，这时，又听见在做私房菜的妈妈又再大呼小叫，因为她到现在都还没找到我在哪里，真是的！

当然，书房就是我的秘密基地，每当我感到失落、难过时，我就会躲在书房的角落，让自己好好的冷静下来；而这儿也是让我东山再起的地方，像是我考试考不好的时候，我就会走进书房，思考为什么这次会考不好？让我重新恢复自信。而妈妈也常说到了我的书房，像是到了另外一个世界，因为啊，小时候我都把我搜集来的贴纸贴在墙壁上或桌子上，成了一个“贴纸世界”，那真是琳琅满目、目不暇给啊！

而我妈妈的“阵营”自然就是在厨房啰！每当香味飘到书房时，我就知道她一定是在煮好料。最近，我们家又多了几个厨具，让我妈妈高兴得不得了，因为啊，她的烹饪“武器”已经没地方放了，而我老妈煮的菜是真的笔墨难以形容的好吃，令人一辈子回味无穷，吃上瘾了是一辈子的幸福啊！

围墙里有一个院子，这儿也是我“自由时间”的好去处，也有我童年时的快乐时光。在客厅，是我们家人一起聊天的好地方，也是招待客人的场所。在那里，有许多美好的回忆，像是一起看电影，还有一起吃饭，所以客厅是我们一家人的“宝库”。

家，是每个人的避风港，在这里，有许多的关怀还有爱，而我最喜欢的角落——书房，带给了我快乐，让我拥有了更多的自信和勇气，智慧和能力。走出书房，我就是一个自信满满、容光焕发的阳光男孩！

度年级的作文篇6

作文开头

1、开头出手不凡,吸引读者

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

作文过程

1、以饱满的***,描写了……

2、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

3、比喻贴切,用词生动。

4、重点突出,详略得当,内容具体。

5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

作文结尾

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。

7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

度年级的作文篇7

妈妈每次做饭，我都想让她教我。

有一天，我终于鼓起勇气，对妈妈说：“妈妈，妈妈您能教我做饭吗？”“好啊！只要你认真学，什么都可以教你。”妈妈说，我高兴的一下子蹦了起来。

妈妈先教我切菜。“切菜的时候要小心，刀可快了，千万别切道手了！”妈妈叮嘱说。“给你一块豆腐先练练吧！”妈妈边说边拿出一块豆腐摆在菜板上，横一刀，竖一刀地切着，妈妈认认真真地教，我认认真真地学，老老实实地做，生怕有那错了。我小心翼翼地拿起刀，又小心翼翼地去切豆腐。软软的豆腐真好切，不一会儿我就切完了，妈妈捡起一块豆腐笑着说：“没关系，以后练多就好了！”“还有一点，就是豆腐很软，小心翻不要把它弄烂了，还要防止油溅到眼睛了。”妈妈不厌其烦地说。“哦，知道了！”先把油倒进锅里，再把豆腐放进锅里，小心地去炒，可还是弄烂了不少，一会儿妈妈说：“可以出锅了。”

我把自己做的豆腐端上桌，开始品尝，虽然样子不好看，但还是很香。不一会儿，这一盘红烧豆腐就被我消灭掉了。

吃到了自己亲手做的菜，觉得格外好吃，心里也特别高兴！从此，我特别期待妈妈教我做饭炒菜哦！