想要通过电影提升自己的思想认知，我们就要及时写好观后感，通过写观后感，我们可以更清晰地表达自己的想法和情感，提高我们的表达能力和沟通技巧，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的芳华观后感8篇，供大家参考。

芳华观后感篇1

我当时看的是点映，在观影之前我就知道这个片子一定好看的，因此很期待。为什么知道一定好看呢，因为我是命理师嘛，而且应该是个出色的命理师呢，我根据自己的八字对应当晚的时辰，觉得对自己很吉祥，是一个对自己感官和思维感到触动的时辰，因此我相信这片子会座无虚席。

我是在万达广场看的，虽然点映，但坐了一多半人，整场电影基本大家都是聚精会神的。一般看电影的多是青年人居多，这次大家应该也提前大概了解了点影片吧，我发现这次观影中年人的比例相对比别的片子高的。

给我的感觉是挺好看的，故事情节前半段舒缓但却紧凑，后半段节奏明快而段落清晰。这片子听闻是本九月上映的，但是改档到本月十二月，细看还是能看出刻意的剪辑变化的，不过故事情节依旧紧凑，可以引人入胜。从摄影场景背景道具，都比较逼真专业。并且演员演技普遍不错，因为他们是军队文工团的，电影里有大量舞蹈场面，看得出群演的舞蹈都是很专业，演员有功底，能够引人入胜让人不出戏，很有代入感。

而后半段越战部分，无论是战争场景，还是六分钟左右的，小队被敌军伏击的战斗戏份，都非常逼真，还原了场景，给人真实感，让人感受到战争之无奈与残酷。六分钟的战斗戏份，是从我军，尤其主要从男主角刘峰的个人视角拍摄的，好像是固定摄影和手提摄像机结合拍摄。这样就更逼真，真实而又不过分晃动而看不清，从刘峰的视角拍摄，让人感受更真实，代入感极强。这段拍摄手法很有好莱坞战争片感觉哦。

整体故事情节紧凑明快，和拍得感人。一方面因为冯小刚讲故事的'方式和指导水平过硬，以及选材好。另一方面也是因为原小说出色，但原小说不是影片名字，〔芳华〕的影片名字，是作者，也就是影片里穗子原型严歌苓起的。影片名字恰如其分，讲了一代人的芳华和他们的故事，片子里穗子文笔好被提起过，后来也的确成为了一个优秀的作家。也因为文笔出色，和故事真实，真情实感，故而感人，影片亦感人。

在如今影院多是商业片之潮流下，本艺术片前票房不俗，也引起很多人共鸣和赞赏，已经说明影片刺激出色和成功。刘峰毫无意义是一个悲剧人物，后来被下放到连队，参加越战时的他，我觉得已经处于灵魂幻灭的心死状态，夹杂的因为丁丁事情和被下放的失望无无奈。当然丁丁这个人应该是不喜欢刘峰的，她如何姑且不多评论，因为每个人可能看法不同。对于刘峰这样的人，如果仅仅是他的表白被拒绝，他可能会有痛苦，但不至于那么伤心和失望。他的失望和伤心以及心死，应该是之后被组织上一些人诱导定性和下放。之后的刘显然已经是凄凉失望和沧桑的。

如果他当时直接去军校读书，就没有那些。如果战场上听从战友及时撤回，就不一定因为肱动脉扎时间太长手臂坏死而截肢残疾，如果不是因为残疾他后半生生活也不一定那么艰辛。但是真实的故事是没有如果的，人生时间都在按顺序走，发生就是发生了，这是他的命，他和小萍都比较苦命而已。而善良知性有同情心的穗子湿掉了那张纸条，也是她个人的感情命运。

冯导除了表达故事，而且从一些片段里想表明一些社会现象或某些现象。但这个时代一些现象未必能被更多人看出和理解，甚至多个角度不同，看法不一，因此不适合多去介意，每个人都有每个人自己的看法，不同的角度会不同的看法，常言道一万个人中有一万个哈姆雷特。不同的人也有不同的芳华，至于影片要表达的含义不复杂，每个人有自己的理解，总之是一部好影片，大家可以从自己的角度观摩理解。

芳华观后感篇2

“多希望有一天突然惊醒，发现自己在一节课上睡着了，一觉醒来还在初中的教室里。老师的粉笔迎面而来砸到你的脸上，提醒你，上课不要睡觉。你告诉同桌，说做了个好长的梦。同桌骂你白痴，叫你好好听课。你看着窗外的球场，阳光洒在脸上，一切都那么熟悉，一切还充满希望！”

这是我们在心里想过无数次的场景还原，也是电影《芳华》最大的主题。

它最大的痛处在于再也回不去了。人间有多少芳华，就有多少遗憾，一个人在经历了许多事情就会发现，青春真的是一个人拥有过的最美好的东西。

文工团解散的时候，所有的人哭得稀里哗啦，舞蹈指导老师抱着政委哭着说：“政委，为什么要解散文工团？为什么？”

这让我想起每次初中、高中、大学毕业的散伙饭，我明明觉得这样的学习生活无趣又累得要死，盼着它快点结束，可是真的快要结束的时候，又非常舍不得，这里埋葬着我的整个青春啊！

何小萍穿着病服在月下独舞，那是全片最美的片段。刘峰遭人陷害，被开除出文工团，几乎所有人和他划清界限，那是全片最残酷的片段。

刘峰唯一一次释放，就是对林丁丁表白，拥抱了她，这个拥抱却让他万劫不复。何小萍唯一一次释放，是拿了林丁丁的军装去拍照，作为新人的她，却永远被室友们钉在耻辱柱上面。

?芳华》怀旧美好的画面背后，展现出来的，是无奈的现实。

“一个从来不被善待的人，最能识别善良，也最能珍惜善良”，这句话是我在全片中印象最深的一句话，也是把何小萍和刘峰紧密联系在一起的一条线，因为他们两个人都是善良的人。

刘峰被迫的离开文工团，只有她一个人去送行，临走前赌气似的大声喊，想让所有人都听见：“我明天早上来送你！”

在那个特殊的时代，团队里的人集体背叛了刘峰，只有何小萍觉得他是一个好人。

人与人之间为什么会疏远？因为三观早已不同。

刘峰和何小萍都是那个时代特立独行的人，何小萍看穿了文工团所有人的勾心斗角，利己主义，即使给她跳主角的机会，她也不屑与那些人为伍。

后来她从文工团离开，跟随刘峰的.脚步去当了一个战地护士，她在病榻前，那个十七岁的士兵问她有没有心上人，她说：“我配不上他（刘峰），他是个很好很好的人”，看得我眼泪差点掉下来。

多年之后，萧穗子成了知名记者，林丁丁嫁给了华侨，陈灿变成了地产商，郝淑雯跟他有了孩子，过着锦衣玉食的生活，而刘峰断了一只手之后，变成了一个从事书籍运输的小贩，他的车子还让城管收了，自己没钱交罚款。

刘峰的日子虽然不富裕，但是自足而充实，他和何小萍相约着一起看望那些在战争中死亡的战友。

电影在最后用萧穗子的角度说：我是在20xx年的春天，孩子的婚礼上，见到了那些失散多年的战友的，不由得感叹，一代人的芳华已逝，面目全非，虽然他们谈笑如故，但是不难看出岁月对每个人的改变，和难掩的失落，倒是刘峰和小萍，显得更知足，话虽不多，却待人温和。

青春就像是一场盛大的流离失所，在洗尽铅华之后，许多人对人生满是失落，而只有那两个相同的温暖灵魂靠得越来越近。

芳华观后感篇3

刚刚观影完毕，结束了2020年贺岁片的票房供应。总共花了几百块，还是很值得的。闲来无事，谈点感受。在此之前没有认真写过什么影评，作为一个观众谈谈自己感受。

对《芳华》的关注在上映之前已经很久了，相信很多人都如此（呵呵）2020贺岁片之《芳华》有人说是营销策略，并且某大导也不是第一次了；对此无论真假我个人都觉得无可厚非，电影是商业化的，这没有错。一部电影无论搬上的是一部巨著，抑或一个故事。但必然是完整，那么就如一部作品，无论作者用什么创作技巧，及修辞手法。而整体也无论你用什么叙述方式，倒叙也好，插叙也罢。而故事的连贯性，故事的人物，故事的主题思想才是根本。现在我们一起回忆一下《芳华》。

首先，我们谈谈美。电影既然是艺术作品，优秀的作品必然带给人美的享受。当然，无论你对美的认知是：美是客观的，或是美是主观的认识。《芳华》的人物是群正值芳华的俊男靓妹，而这样的青春年华注定是美的，是生命之美。与时代无关，与国度无关。因为这个人生时期，是充满激情，是创造，是浪漫！是生命本质的美的展现。在你我身边或你的回忆都如此。搬上荧幕都是美妙。我想说的是从写实的美影片所展示的那个特殊时代的芳华之美，并没有太值得让人振奋的。而女主的芳华之美，展示的存在缺失，对于支撑人物的思想而言。男一号之美，是人性之美。在这一点的展示就整个影片而言，问题更多体现在人物支撑不够立体，有点空。这也是损伤了主人公之美。从艺术再创作所展现的影片观感之美，个人感觉一般。这美远不及《妖猫传》别谈题材，我说的仅仅是美。

当然，花巨资所展现的时代之美，还是让观众能感受到，尤其，曾经经历过那个时代的人们。回忆展现在荧屏让拥有回忆的人怎能不激动呢。这是选材决定了。提到选材，不能不提严歌苓。有幸读过他四，五部著作。他所有作品都打上深刻那个时代烙印的。感兴趣的可以选俩本读读。太多评价不敢妄语。

其次，谈谈这部电影的人物和结构。说实在，走出影院时，本人失落。觉得不舒服，人性的展现，通过影片的人物实现，而最主要的人物自然是男一号和女一，女二。然，因影片所展现的男一号的最重要的命运转折点的那次拥抱，那次行为与其相呼应的女一号的映衬，缺乏立体与铺垫。按影片所展示的，女主角对男主角的仰慕是存在的，虽然影片对他们激情的释放，用邓丽君的歌曲作了铺垫，但是，个人觉得在人关系建立和情感转合存在不完整。男主角的人性之美在和平年代的支撑也不足。所以，观影后觉得人物立体不足。而女二的美和丰满度比一号更好些。

可能是结构问题，使得人物由此不足。后期各种报道及唤起的回忆，超过的影片的影响。后来报到因为剪辑问题，或者说因为通过问题。然，看过一个电视采访，冯导当时说请了很多业内的大腕给与建议，就是关于剪辑问题。而非专业的我当时，作为观众的我感觉影片是残的。炒作远大于影片本身所展示的。个人整体感受不及《妖猫传》，择日分享《妖猫传》观后感。

困了就，不写了。今天，看了最后一部《唐人街探案2》。

芳华观后感篇4

芳华是对弱势人员的记录片。这是我觉得这部片之所以不好看的原因。男主人公和女主人公都是被欺负的。下场也没有很好。甚至觉得这部片连一丝同情的意味都无。反而充满了戏谑嘲讽这两个平凡的主人公的意味。可以说被我看出了浓浓的.负能量的味道。实在是与主流价值观太不符了！虽然说这部片画面很美，可为什么我觉得内核却会让人认为男女主人公是被时代抛弃的孩子。影片讲述的是被时代抛弃的人。我不禁觉得一阵悲凉和沧桑。影片最后实在是看不下去。我选择了提前离场。实在是，为什么整部影片没有一丝同情和希望。一点都不正能量。这是一部悲剧。可能我看出了浓浓的悲剧意味。所以，看不下去了。可能导演拍这部影片讲述的就是这么一个悲剧故事吧！悲剧的小人物在时代的大洪流中的故事。我也不知道为什么我看出了浓浓的悲剧意味。只能说这不是一部合我口味的影片。故事有点太沉重了。悲剧意识浓厚。看得我难以接受。

芳华观后感篇5

严歌苓是我蛮喜欢的作家之一，说来奇怪，虽然我从来没有试图去了解这位作家的信息，甚至关于她是女性这一消息都是在2018年末凑热闹参加微博作家评比投票时看到的，但是在我的记忆里，她的名字还是比较清晰的。可能是因为我总觉得，能够写出一部经得起推敲，值得搬上荧幕的作家总是分外珍贵吧。比如李碧华，她写的《青蛇》姿态妖娆的扭进了我的心里。至于《三生三世十里桃花》这样的文化速食到并不在此列，无关捧高踩低，看过后视觉爽了，犹如风过，并没心里留下什么痕迹。

今天想起写这部电影的观后记，完全是因为回顾2018年未看完的书籍时，发现了这本《芳华》的痕迹，绿色硬壳的装帧，封面书衣上一双穿了一只舞鞋和一只脚鞋的图案，把我带回有关这部电影的回忆。

在电影院里选择影票的`时候，单看严歌苓和冯小刚的名字，便足矣让人不在迟疑。仿佛是有了一个品质保障，坐在影院里的时候，不会太过小心翼翼。等灯光熄灭，屏幕亮起，看一场下雨让空气湿气淋漓，踏过地上的泥水的身影是两抹带着时代的蓝与绿。那一瞬想起《唐山大地震》，后来想，同样是冯小刚导演的电影，在时代感的处理上风格相似，不足为奇。

镜头逐渐拉近，看女主角何小萍一张稚气的脸，不是那种涉世未深的少女稚气，而是一张单纯的倔强的脸，放下包裹后的几个动作做得干脆利落。文工团的领队三言两语，拉开了整个故事的序幕。

一场雨在蒸发过后和很快就没有了痕迹，我眼里的那个时代，空气中都带着严肃的气息，太缠绵是不合时宜的，有太多小心事也是。因为私下拿了别人的军装穿去照了一张照片，何小萍开始被排挤，有点类似小学生“我不跟你好了”“大家都不要理他”的模样，殊不知，有时人不自知，不以为然的一点点恶意，会摧毁一颗敏感脆弱的心。或许大家都知道，不过是一种事不关己的不在意。

所以她爱他，何小萍爱上了有“活雷锋”外号的刘峰，在他不分远近的友爱里，有何小萍能够感受到的为数不多的关心和温暖。像是在寒夜里呆的久了，见到一豆烛光，会倍加珍惜，或许那不是爱，而是对温暖的渴求。然而他不爱他，刘峰爱的，是那个文工团里最娇艳最夺目的一枝花，林丁丁。或许那也不是爱，而是青春少年最天真单纯的慕艾，他用最纯粹的方式，对一个人加倍的，不求回报的好。如果仅仅是这样就好了。谁也不去告白，在静静的时光里，等待一个人，哪怕他/她根本不会给予回应，不会向你走来。

但痛苦的是，刘峰的好被视为理所当然，他对林丁丁的表白是那么“不合时宜”。于是过往所有的荣誉犹如利箭，在此刻调转枪口，纷纷向他扎来。如果他肯低头，肯示弱，肯放下自己的坚守和信念，那么或许，他不会被钉在耻辱柱上被众人唾骂。但是他不肯，人性的恶在那一刻被方法无数倍，窃窃私语，冷眼旁观，无端流言，足以毁灭一个没有根基的青年。

在他离开的那天，只有何小萍去送别，这个坦荡荡的姑娘，执拗的想做好的一件事，就是和这个她认定的好人刘峰郑重的告别，哪怕众人侧目，问心无愧。再后来，似乎看透了文工团的何小萍失去了对舞蹈的爱，在一场演出之后离开了文工团，成为了一名战地护士，却在阴差阳错中，成为了一名英雄。她本不想成为英雄的，但是没有人问她，没有人真正关心她在想什么。虽然这么多年的历练让她成长，但她还是当年那么执拗的那个姑娘。所以她的认知失常。在文工团慰问精神病院的时候，她看着台上，目光懵懂而纯净，一个人推开门，在月光下，跳着自己心爱的舞，她跳给自己，也跳给与此同时，在战场上的刘峰，那个昔日的活雷锋没有成为一个软蛋和怂兵，在一场战役中丢掉一条手臂后成为英雄，多么讽刺的殊途同归。

时间转场，在看是多年后的时光，解散后的文工团成员过着各自的时光，一场闲谈，小穗子在街角看见刘峰的模样，平凡、狼狈、以及窘迫。没有人关心当年那个故事的真相，因为就算林丁丁本人，也不会站出来还原那个夜晚。但还好，在青春逝去过后，何小萍和刘峰得以重逢和相遇。虽然刘峰早已不是昔日模样，他们也并没有真的在一起，在车站的那一幕依偎，已经足够温暖，足以给彼此慰藉。

我曾在最好的年纪，遇见最好的你。多年以后，你已经无关爱情，却变成了坚守与信仰。这是何小萍，也是那个时代很多很多的人。

电影回忆完，我也该打开书，看看在字里行间深处，会再次得到些什么感悟。

走出电影的特设情节和氛围，我仍旧泪眼迷离，情绪久久不能平复。

细细品味电影的四个小故事，心疼少年们的遭遇，感动学高德馨的教师，领略教育的真谛。没有经历过生死的少年，走不出亲人离世的阴霾，但有折翼的天使——教师带他们飞出阴霾，勇敢的飞向太阳。

序幕拉开，一场突如其来的暴雨，打破了本来的安宁。一夜间，一切都毁了。泥石流不仅仅卷走了少年们亲人的生命，同时也带走了少年对世界的憧憬。他们眼里无泪，也无光，只剩下忧郁和无尽的悲伤。他们坐上校车，却不知开往何方……

人间沧桑，大爱无疆。国家关怀灾区的孩子，为他们重建了一所学校——博飞中学，那里成了这些流离失所，失去亲人的孩子们的“新家”。在那里，以爱育爱的教师们，给这些身处阴霾的少年伸出了援助之手，带他们脱离苦海，成为他们最亲最爱的人。也许是这些少年经历了灾难，让他们更有决心，更勇敢。他们努力学习，大学毕业后，他们选择回报社会。在文县泥石流灾害中，他们冲锋陷阵，争取救助更多的人。

电影最动人心弦的是“赈灾救人，教育救心”的主题，天使般的教师手持爱的钥匙，打开了四个孩子沉重的心灵枷锁。第一个少年多吉，他不能释怀妹妹和父母的离世，把自我封闭在自我的世界里，那里仅有黑暗和无望……他不愿与别人交流，对这个世界充满了绝望，以至于他选择在浴室里自杀。周教师和江教师为解开他的心结带他回到家乡，让他自我释怀，代替父母和妹妹继续好好的活着。第二个少年井晓晓，她因为没能抓住妈妈的手，自责不已，认为是她害死了最爱她的妈妈。由于家庭原因，她的爸爸没有给她足够的关心而更多的是责骂，让她内心充满恐惧。周教师为解开她的心结，让她的爸爸给于井晓晓更多关心。最终，井晓晓与父亲相拥，彼此都解开了心结。第三个少年苗郎，由于父母常年在外地，自我与爷爷相依为命，他不能理解爷爷的离世，当看到爷爷的搅团车被砸毁时，他觉得爷爷真的已经不在了。当同学们和教师为他还原了爷爷的搅团车，他最终放下了心中的执念，真正的应对爷爷去世的事实。第四个少年云草，灾难给她的心里敷上了冰霜，她身体并没有任何问题，但她却站不起来，自我封闭。为了让她重新站起来，周教师费尽心思。最终，在自我搭档的鼓舞和引领下，她从轮椅上站起来了。四个少年，在他们最害怕，最无助

的时候，两个手持爱的火炬的教师，点燃了他们内心期望的火苗。让他们能勇敢的应对生活，应对现实，应对未来。

“人生并不是一条笔直的路，有逆风，也有急转”、“低着头只能看到脚面，抬起头能够看到广阔的天空”这是《芬芳》中的金句，也是主题，它道出了教育与生存的实质。教师们“大爱”的教育方式令人感动。师德、师魂、师表，跃然荧屏，也深入人心。

电影《芬芳》每一个情节都扣人心弦，结尾江教师对着空旷的山呼喊，既是对逝者在天之灵的告慰，也是对同事周教师失踪的寻找。

影片告诉我们，应对苦难和挫折，我们必须学会坚强和勇敢。爱在，花儿就会开放，芬芳就会永续。而爱的传播，离不开人民教师。教师是不仅仅要讲授知识，更要传递爱。唯愿电影《芬芳》能启迪每个教育有误的父母能重视孩子的教育;愿每个人名教师在教授知识的同时能传播爱;愿身处灾难中的孩子们，能不惧挫折，勇敢应对生活!

芳华观后感篇6

她依然是我十多年来最喜爱的一位作家，偶然从她的第一本《陆犯焉识》开始，紧接着从《天浴》、《扶桑》到《小姨多鹤》、《妈阁是座城》，从《霜降》、到《老师好美》、《谁家有女初长成》···一发不可收拾。严歌苓的文字有种与生俱来的吸引力和冲击力，她塑造故事总是“翻手为苍凉，覆手为繁华”，不需要听外面的评价，读着读着你就能感受到她太会写故事了，而她的故事，又几乎都被拍成了电影。第一次好奇去看她的照片，隔着屏幕的第一眼，脑海里跳出来的两个字：优雅。严歌苓从头到尾有一种淡淡的朴实和真诚，那种浸染在文字里，沾染了一身书卷气的平静、宁和掩盖了她本身所经历的的岁月沧桑，可是这种朴实和真诚里又有着一种严歌苓式的犀利。相由心生，大概这也是读她故事给人感觉的热烈与冷静，繁华和苍凉，时而通畅流利，时而曲折揪心般复杂的所在。听严歌苓讲座，她说话的语调总是不急不缓，温和平静，甚至于还有些拖着小女生气息的尾音，这和她的作品又像，又不像。

后来我才知道，严歌苓新作《芳华》的英文名就叫做：you touched me.

那个一贯喜欢塑造边缘化的女性人物的严歌苓在《芳华》里却一反常态，着力刻画了那个年代部队文工团里主人公“老好人”刘峰的形象，刘峰对林丁丁的后背触摸导致“好人”刘峰结束了他的英雄时代，而刘峰对小曼的托举触摸则给了小曼最需要的尊重和信心。他们都因为那一记触摸，走向了完全不同的生命轨迹。

面对那人格几乎近乎于完美的老好人刘峰后来众叛亲离，她说，“一旦发现英雄也会落井，投石的人格外勇敢，人群会格外拥挤。我们高不了，我们要靠一个一直高的人低下去来拔高，要靠相互借胆来体味我们的高。”

小说的最后，刘峰罹患癌症，小曼在他病床前照顾了三年，直至去世，这是小曼对刘峰当年touch的回报吗？我想，那远远不止是回报，更多的是在人生际遇不经意的偏离和嘲讽中似冷似热的依恋。

这么多年来依然对严歌苓毫无抵抗力，还是因为她的每一本书读完都能叫人倒吸一口凉气，心塞很久。这种心塞不会给人带来痛苦和不快，而是真正的从作品里迸发的力量让人进入对人物，对时代，对现在的人性的种种思考。

人果然还是自私的动物，面对刘峰“老好人”的完美，人们一边享受着他的善意，又见不得他的出类拔萃，总想从他身上寻出一些蛛丝马迹，好佐证这一类人也有如同他们自己一样的狭隘，卑劣和阴暗的一面。好人往往都是这样，无论在那个时代都是可有可无的，善良总是最廉价，我们从小受着那些“向雷锋学习”的教育，做好事要不留名···可是，一旦被贴上“好人”的标签，那些肆无忌惮地猜疑和背叛随之都来了。而面对这些，你，只能是一个好人，否则你之前的种种，都会是“作秀”，此时那些人就终于可以扬起他们的嘴角，嘲讽道：“看啊，这就是那个好人···”

命运无常，人性多变。书中最后的结局在人意料之中，又在意料之外。好人没有好报，这个“活雷锋”并没有被时代所包容，落水之后还引来一顿痛打，何小曼又何尝不是呢？所以，严歌苓的作品向来在揭示社会底层的一些罪恶上时毫不留情面的，我们能洞悉平凡中的伟大，却也能窥测到伟大中的丑陋。

人生本就不易，无论是哪个年代，无论大人物还是小角色，平凡或伟大，卑微或高尚，最终都会芳华落尽，或许，我们需要的是那多一点点的慈悲。

芳华观后感篇7

从电影院出来，内心其实五味杂陈。看电影的时候哭了几次，却在最后都归于了平静。

电影《芳华》其实并不是传统意义上的美好结局，作为故事主人公的刘峰和何小萍，他们的结局并不算好。电影中用了一个词语——“相依为命”，应该足以让我们联想到他们的后半生。

芳华路上到处都是抉择，不同的选择也许会有不同的人生，不同的结局。无论是刘峰、何小萍，还是萧穗子、郝淑雯和林丁丁。

电影着重聚焦的五个人，不同的出身，不同的性格，不同的`抉择和不同的命运。

刘峰选择放弃读大学的资格，为了林丁丁。又因为表白被拒，因为林丁丁的自保被迫离开文工团，在对越自卫反击战中上了前线。

何小萍选择放弃了与她而言没有人情味的文工团，为了刘峰。离开了浪漫安逸的文工团，去了野战军医部队，在战争中也上了前线。

萧穗子，整部电影的讲述者，也是内心最为平和的一个人。她性格好，所有人都能跟她打成一片。她心地好，是文工团女兵中唯一对她释放善意的人。她人缘好，去前线当记者时，所有人都对她依依不舍。但她也有遗憾，直到文工团解散前夕才将心中的情思写在情诗上，却得知心上人已经和她的朋友在一起了。

郝淑雯和林丁丁，故事中家庭条件最好的两个姑娘，一个用“门当户对”击碎了萧穗子整个青春的悸动，一个为求自保让深爱她的刘峰被迫离开了文工团。故事的结局，没有反转，没有悔悟，她们还是她们，眼中的骄傲从未改变。但富足生活背后的精神的空虚和失落，她们的骄傲让她们不会说出来。而我们，也只能通过她们的眼神和只言片语才能明白。

刘峰是个好人，只知奉献，甘为绿叶。他不是没有私心的，林丁丁就是他的私心。除此之外，他依然是个好人，不计回报地将青春挥洒在部队之中。

而何小萍是个可怜人，童年饱受冷眼，进入文工团后受到了欺负，在前线当了英雄模范后却因为战争的刺激，神经出现了问题。直到文工团的最后一次演出，台下的何小萍忍不住跳起了那段刘峰陪她排练过的舞蹈，精神才逐渐开始好转。一个开始，一个结束，哪怕何小萍对这里失望透顶，文工团却也深深地烙印在她的骨髓之中。

命运没有因为他们的好和他们的可怜，就变得更加仁慈。

但是他们却未曾说过一句后悔。

这恐怕就是人生吧。恰恰也是刘峰和何小萍内心的强大。欣然接受命运，欣然接受自己选择后的人生道路。

在镜头定格的那一幕，历经岁月沧桑的刘峰和何小萍相拥在长凳上。没有表白，没有盟誓。只有何小萍很多年前未能说得出口的那句——“你能抱抱我吗?”和刘峰仅存完好的左臂完成了很多年前的那个拥抱。

他们是强大的。也许远没有郝淑雯和林丁丁的生活富足，但强大不在于物质，而在于精神。刘峰和何小萍的身上有一种其他几个人看不到的坚韧，哪怕时代在巨变，他们也在变动中坚守住了自己的内心。

整部电影其实看的是故事，读的是命运。大环境下的碾压变迁，每个个体的抗争与选择。命运是无情的，但人却是有顽强的。欣然接受自己做下的每一个选择，欣然接受命运安排给自己的每一个挑战。

人活一辈子，对得起别人，对得起自己，也就足够了。

芳华观后感篇8

走出电影的特设情节和氛围，我仍旧泪眼迷离，情绪久久不能平复。

细细品味电影的四个小故事，心疼少年们的遭遇，感动学高德馨的教师，领略教育的真谛。没有经历过生死的少年，走不出亲人离世的阴霾，但有折翼的天使——教师带他们飞出阴霾，勇敢的飞向太阳。

序幕拉开，一场突如其来的暴雨，打破了本来的安宁。一夜间，一切都毁了。泥石流不仅仅卷走了少年们亲人的生命，同时也带走了少年对世界的憧憬。他们眼里无泪，也无光，只剩下忧郁和无尽的悲伤。他们坐上校车，却不知开往何方……

人间沧桑，大爱无疆。国家关怀灾区的孩子，为他们重建了一所学校——博飞中学，那里成了这些流离失所，失去亲人的孩子们的“新家”。在那里，以爱育爱的教师们，给这些身处阴霾的少年伸出了援助之手，带他们脱离苦海，成为他们最亲最爱的人。也许是这些少年经历了灾难，让他们更有决心，更勇敢。他们努力学习，大学毕业后，他们选择回报社会。在文县泥石流灾害中，他们冲锋陷阵，争取救助更多的人。

电影最动人心弦的是“赈灾救人，教育救心”的主题，天使般的教师手持爱的钥匙，打开了四个孩子沉重的心灵枷锁。第一个少年多吉，他不能释怀妹妹和父母的离世，把自我封闭在自我的世界里，那里仅有黑暗和无望……他不愿与别人交流，对这个世界充满了绝望，以至于他选择在浴室里自杀。周教师和江教师为解开他的心结带他回到家乡，让他自我释怀，代替父母和妹妹继续好好的活着。第二个少年井晓晓，她因为没能抓住妈妈的手，自责不已，认为是她害死了最爱她的妈妈。由于家庭原因，她的爸爸没有给她足够的关心而更多的是责骂，让她内心充满恐惧。周教师为解开她的心结，让她的爸爸给于井晓晓更多关心。最终，井晓晓与父亲相拥，彼此都解开了心结。第三个少年苗郎，由于父母常年在外地，自我与爷爷相依为命，他不能理解爷爷的离世，当看到爷爷的搅团车被砸毁时，他觉得爷爷真的已经不在了。当同学们和教师为他还原了爷爷的搅团车，他最终放下了心中的执念，真正的应对爷爷去世的事实。第四个少年云草，灾难给她的心里敷上了冰霜，她身体并没有任何问题，但她却站不起来，自我封闭。为了让她重新站起来，周教师费尽心思。最终，在自我搭档的鼓舞和引领下，她从轮椅上站起来了。四个少年，在他们最害怕，最无助

的时候，两个手持爱的火炬的教师，点燃了他们内心期望的火苗。让他们能勇敢的应对生活，应对现实，应对未来。

“人生并不是一条笔直的路，有逆风，也有急转”、“低着头只能看到脚面，抬起头能够看到广阔的天空”这是《芬芳》中的金句，也是主题，它道出了教育与生存的实质。教师们“大爱”的教育方式令人感动。师德、师魂、师表，跃然荧屏，也深入人心。

电影《芬芳》每一个情节都扣人心弦，结尾江教师对着空旷的山呼喊，既是对逝者在天之灵的告慰，也是对同事周教师失踪的寻找。

影片告诉我们，应对苦难和挫折，我们必须学会坚强和勇敢。爱在，花儿就会开放，芬芳就会永续。而爱的传播，离不开人民教师。教师是不仅仅要讲授知识，更要传递爱。唯愿电影《芬芳》能启迪每个教育有误的父母能重视孩子的教育;愿每个人名教师在教授知识的同时能传播爱;愿身处灾难中的孩子们，能不惧挫折，勇敢应对生活!