一个实用的教案可以让我们的课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，有了教案，我们才能更有条理地展示教学方法和技巧，小文学范文网小编今天就为您带来了西红柿的种植教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

西红柿的种植教案篇1

活动目标：

1．了解西红柿的生长过程。

2．观察植物生长变化。

3．乐意参加种植活动。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

照相机，种植地。

活动过程：

一、观察西红柿的叶子（第一周）

西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。

二、继续观察西红柿（第二周）

你发现了什么？

三、观察西红柿（第三周）

你发现了什么？

地上为什么会有裂纹？

我们应该怎样做？

小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

四、观察西红柿（第四周）

你发现了什么？

活动反思：

根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的`。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

西红柿的种植教案篇2

活动目标：

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

重点：

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

难点：

1、知道吃西红柿对身体有好处。

2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：西红柿

2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。

活动过程：

（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的`兴趣。

师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？

幼：自由举手回答。

师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。

（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。

1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？

2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。

师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？

4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。

1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？

2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共结，西红柿的内部特征。

师：西红柿肚子里面藏了些什么？

师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。

（四）西红柿对人体的作用

师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃?

幼：幼儿举手自由回答。

师小结，西红柿对人体的作用。

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。

（五）小结

小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。

西红柿的种植教案篇3

活动目标：

1.在观察示范画的基础上刻画西红柿，并结合生活经验变换各个角度添画想象。

2.能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。

3.发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

活动准备：

ppt、纸、笔

活动过程：

图片观察

（1） 整体观察

师：这是什么？（出示ppt西红柿）长的怎么样？

（2） 局部观察

师：西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的？

（3）细节观察

师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？

二、刻画西红柿

（1）师幼互动，引导幼儿刻画西红柿：画这个西红柿应该怎么画？画的时候注意些什么呢？

（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的最有意思。

三、启发想象

（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个西红柿现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把西红柿变成了什么？你喜欢吗？为什么？

四、创造作画

师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来，你们可以变整个西红柿，也可以变西红柿的一个部位，还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。

幼儿作画，师提出作画要求：

1．安静作画，将自己柠檬变得独特不和别人一样。

2.画完将笔盖盖好放回笔筒。

教师个别指导，给予遇到困难的.幼儿一定的帮助、启发、引导。

五、评析作品

1.同伴互动欣赏评价。

2.教师肯定评价，特别是肯定有创意的作品。

反思：

首先，我的这节课是大班美术借形想象画西红柿，就是先将西红柿写意画在白纸上，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。

其次，我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评，他评，师评，我评在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好，不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

西红柿的种植教案篇4

活动目标:

1、根据图谱提示正确选择西红柿,了解西红柿的特征。

2、能够仔细观察,大胆在集体中用语言表述西红柿的外部特征和内部特征。

活动准备：

特征图标、西红柿、香蕉、猕猴桃、桔子、梨子、小刀、筐、毛巾。

活动过程：

1、出示水果筐引起幼儿兴趣。

t：要过圣诞节了，圣诞老人送给我们小三班许多礼物，想看看吗？数到三就一起打开看看，哇～里面有这么多水果宝宝呀。你们最喜欢吃什么水果呢？老师喜欢吃……秘密!

2、出示图谱，了解西红柿的外部特征。

t：老师给你们看三张图，让你们猜猜我喜欢吃什么？

第一张：我最喜欢吃这个形状的水果。

第二张：我最喜欢吃这种颜色的水果。

第三张：我最喜欢吃头上戴一顶小帽子的水果。

老师喜欢吃什么呀?

3、通过观察了解西红柿的外部特征。

t：请小朋友将西红柿拿出来，把其他水果宝宝送回家。

看一看西红柿宝宝是什么样子的？摸一摸西红柿宝宝有什么感觉？闻一闻西红柿宝宝有什么味道？

4、通过观察了解西红柿的'内部特征。

t:西红柿宝宝有这么大的肚子，你们知道里面装了什么吗?看看你们说的对不对，怎么办呢？因为刀太锋利了小朋友太小就请旁边的老师帮忙切一下，看看西红柿宝宝肚子里有什么？

教师总结：西红柿有皮、里面有瓤、有籽。切开有水流出来。

5、品尝西红柿。

t：西红柿有什么作用?怎么吃呢？今天很冷哦，你们敢生吃吗?

老师怕你们吃进肚子里会不舒服，今天就请食堂的阿姨叔叔帮我们加工一下，让我们吃到热乎乎，香喷喷的西红柿。

西红柿的种植教案篇5

教学目标

对西红柿的了解。

学画西红柿的表情。

教学准备

关于西红柿的图片

教学过程

1、西红柿原名叫什么

——小朋友西红柿真正的'名字叫番茄。

2、西红柿的形态及颜色

——西红柿是矩圆形，红色的果配绿叶，特别漂亮。

——西红柿是长在绿色的根上。

3、我们平常怎么吃西红柿那

——西红柿能生吃、炒菜、炖菜、做汤还能榨果汁。

——西红柿有这么吃法，因为对我们有营养。

——多吃西红柿能让我们变得漂亮又白。

4、学画西红柿的表情

——西红柿长的这么漂亮，我们来看下给它画上表情是什么样子的。

——小朋友们来亲自给西红柿画上表情吧!

——哇!小朋友们画的真好，放学后带回家给爸爸妈妈看看。

(在教学过程中恰当的运用图片。在画画中，教师可以引导小朋友，我们来让它笑、哭……)